期中考试后班级反思措施

赵翠玲20xx-11-24

1．进一步强化班级管理，营造学习氛围。

向管理要效益，不能成为一句空话。一是在后面几十天的时间里，班主任严格班级管理，一是要制定强硬措施，利用铁的纪律，严格要求学生。二是要勤跟班，增加到班次数，深入教室、寝室多了解学生的情况，注意学生动态。给学生起到模范带头作用。生未到师先行。三是要制定积极有效的激励机制，引导学生自主学习，奖优罚劣，营造好的学习氛围。

2．树立目标意识，增强工作责任感。

在今后，要保持住第一的名次，任务是非常艰巨的，但是只要我们每一位老师尽职尽责。做到齐心协力，团结一致，完成班级目标，也不是一个梦想。如果我们老师们连正常上课的时间都难以保证，课堂效率又如何提高。班级管理出现混乱也就在意料这中了。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我相信任课老师们会一如既往地将激情投入到教学工作中，用自己的实际行动证实，无愧于人民教师这一神圣的称号。

3．加强学法指导，引领学生全面发展。

通过对本班单科，总分成绩分析，我们清醒的看到，偏科现象已经严重影响了学生总分的提高，我们仍将此作为后段工作的重中之重。大锅饭解决不了偏科问题。所以希望老师们在教学中多加强学法指导，对偏科学生适当倾注，特别优秀的学生不妨开点小灶，一是可

以增强学生的自信心，二是可以解答疑难，有时候就是几个疑难的解决。可以令学生毛塞顿开，由劣转优。

4强调和督促优秀生功课平衡。

对于张昊。赵兴林。相梦瑶，张鹏成，张衡，户雪，张仁芳等，班主任和任课教师要特别关注，这些学生是具有潜力的，要努力补强他们的薄弱科目，从生活、心理等全方位地加以关心，逐步将他们的优势转化为胜势。

5加强学习自觉性教育。

靠逼靠压能取得一定的学习效果，但从长远角度出发，这并不利于学生的发展。要经常性地做思想引导，让他们明确学习的意义，并与自己的学习行为结合起来。要给学生不断地设定阶段性的学习目标，促使他们通过努力去达成，以此培养学习信心。以张昊为例，学生在课堂上应该更活跃些，凸现他们学习的主体地位，享受学习带来的快乐。在愉悦的心境下学习的效率也会提高。以孙悦，户雪为例，在保证良好课堂教学秩序的同时，对后进生要有耐心。不要轻易歧视和放弃某一个学生，因为这样做将使班风变乱，影响到整个教学质量。

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月考班级总结及反思

高一19班 班主任 周文学

20xx年x月x日，我校顺利完成了高一新生入学以来的第一次月考。成绩出来以后，我仔细翻看了我们班的各科成绩，深感几分惋惜。我们班各科平均分都比较靠后，平均分总和也排名到倒数第四。作为班主任，我思前想后，最后总结出以下几点需要在日后班级管理工作中改进：第一，各科课堂学生上课情况把握不准确，跟任课老师沟通不够；第二，早晚自习学生学习效率过低；第三，学生学习积极性不够，学风不振。

就以上发现的一些主要问题，我经过认真反思，计划在日后工作中做出如下改进。首先，我要虚心向老教师和经验丰富的班主任讨教关于监督学生上课的有效办法，请教如何向任课老师询问课堂情况，请教如何让任课老师对本班有热情，有爱心，有信心。其次，充分引导和督促学生高效率地利用早晚自习的时间完成作业，预习新课。对部分有特长的学生，在完成作业和预习新课的前提下给予一定的时间和空间提升特长技能。最后，对全班同学成绩和品德优异的同学给予一定奖励，对于甘于落后和行为不端的同学给予批评和指导。逐渐让班级的学风和凝聚力得以扶正和增强。

20xx/10/17

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月考总结与反思

月考总结与反思

一、考试成绩分析：

本次月考主要考查了中国辽阔的疆域、行政区划和地形地势。本人所带班级是8、1——8、4，从总体成绩看还不错。从特有目标看，2班、3班没完成，1班4班都超额完成；学优目标和达成目标各班基本完成。相比较，一班进步较快。

二、学生答题情况分析：

总体来看，学生在答题方面存在以下问题：一是地理知识理解不透，概念不清楚，如出错较多的选择题第5题、9题：有关中国的内海、边缘海等问题；二是读图能力较差，重点图记忆不准，或大脑中没有地图，如综合题第26题考察的就是中国政区图（山东及其周围的邻居省区）的相对位置、各省的简称、省会等；三是审题能力较弱，表达不到位，如27题第2、3小题有关我国人口问题；四是非智力因素影响成绩，如写错别字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤”、琼州海峡的“琼”、祁连山的“祁”等。

三、班级存在主要问题：

一是存在课堂纪律较差，课堂效率有待提高的问题；部分同学不重视地理，表现在上课不带课本和同步，导学案老是弄丢，同步作业不做或做不完整等；

四、解决措施：

1、强化班级课堂纪律，提高课堂效率。

2、课堂上注意激励学生的自信心，培养学生良好的学习地理习惯，如左图右书、规范书写、课上敢想、敢问、敢答的习惯等。

3、继续强化训练“读图、析图、绘图”的技能，培养学生综合分析能力。

4、培养学生知识迁移的能力和地理表述能力。

5、指导学生养成良好的地理应试能力：从图表资料中获取地理信息；使用地理术

语；规范书写、规范答题；注意审题，不会的题多读题目，弄懂出题的意图等。

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月考总结与反思

月考总结与反思 第一次月考终于告一段落了，看了考试成绩分析单，成绩还算理想，今晚我却难以入眠……我开始了对试卷、课堂、学生、还有对于我自己的分析，如下: 试卷分析:考试内容为第一章到第二章第一节的知识，这些知识没有需要理解的深层知识，都是课本基础知识，试卷题目较简单，没有超纲、偏题的内容。只要背过已经讲过的知识肯定能在85分以上。虽然试卷比较简单，但是仍有同学考试不理想，甚至实验班重点班学生还没普通班考的好，反而普通班有几个同学的分在全校前几名。 课堂分析:从我人生中的第一节课课堂与现在的课堂上比较，发现开始的第一周课堂比较严肃，课上没有一丝微笑，课后学生反应我还是比较严厉，不敢说话，乖乖的上课完成作业。可是最近的课堂上我管的有些松，微笑渐渐增加了，学生有点过于活泼，完成认真程度没有之前的好。 学生分析:学生从不敢找我问题甚至不敢和我说话到现在不管是学习问题还是生活上经常去我办公室，有时候还去宿舍找我玩 我自己的分析:上课初始谨遵指导老师的教诲，从学期开始就给学生立好规矩，否则以后会管不住他们。有着这样的警钟我丝毫不敢放松，从迈进教室那一刻只有严肃的表情没有微笑，从登上讲台的那一刻没有温柔细语，我就紧绷这根弦。但是随着和学生的相处，我慢觉得这样刚升入初中的孩子并没有那么捣蛋，虽然调皮些但带着可爱与真诚，渐渐的我开始松了那根弦，课下与他们开始欢声笑语，课上还少不了些幽默的调侃。 在各班临下课时候，我让学生给我写了一些建议和不足之处，看了他们的纸条，我深刻的悔误到对于他们的仁慈就是最大的伤害。学生普遍的意见就是对于班级管理太松，讲课有点快，回想起来，学生们的意见是对的，由于赶课程进度，讲课速度有点快了。在今后的讲课中，我会把握好课上时间的安排，选择合适的速度，而且对于学生课上要求更加严格，抓紧他们对课上内容的理解和背诵，严格要求学生作业按时认真完成。在顶岗的路上我努力改正并且完善自己。

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高中月考总结与反思

高中第一次月考总结

“思维方式决定做事行为， 做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。

成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~

数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。

英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。

政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格? 首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。

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月考总结反思：不争一城一地之得失

月考总结反思：不争一城一地之得失

月考2已经落下了帷幕。总体上看，xx3班在月考2的表现正常。学生们的进步值得肯定和表扬的。陈xx、范xx等同学总分年级名次进步都超过了10名。在班级“积分挑战”量化评价中，李xx、丁xx等同学挑战对手成功且难度较大，积分排在全班前五，获得“月度之星”荣誉称号。翟xx、常x、常x 被两名以上其他同学挑战而最终保住了自己的优势地位，获得“百战不死”称号。陈x是唯一一名六科成绩都有进步且未被其他同学挑战的人，获得“孤胆英雄”称号。丁xx、李x六科成绩排名均在年级前30，全面出众的表现获得了“横扫六合”称号。

当然，此次成绩还反映了一些不足之处。班级均分与平行班均分的差距相比月考1有所缩小。如果不考虑两次月考试题难度，此次考试高分段人数略有减少。成绩公布后，学校和3班的六位任课老师分别召开了会议，就此次成绩进行了细致的分析。针对暴露出的有关问题，六位任课老师也商定了相应的解决策略。除了学生个人在个别学科上的问题外，反思班级现阶段的运行状况，以下问题对成绩的影响较大。

第一，课堂上学生的表现过于拘谨，气氛沉闷。此问题自新班级组建以来就存在，每个任课老师都多次给学生讲道理，引导、鼓励学生在课堂上大胆提出问题、大胆回答问题。学生思维活跃起来，更能够碰撞出火花，教师也能够有更好地状态。但是一方面，班上学生的性格普遍偏内向，另一方面，来到xx班后学生可能担心自己课堂上回答问题出错、引起其他学生的关注甚至自尊心受到影响，所以学生始终在课堂上只知道埋头学习、抬头听讲，与教师的互动配合很不到位。教师有意创造一些轻松的环节，学生也反应平淡。学生似乎与教师始终保持着较远的距离。

第二，学生在做作业的时间、容量安排上缺乏自主性、创造性。学生为了完成作业，往往手足无措，甚至因为熬夜影响第二天学习。打瞌睡的现象在课堂上开始出现。我以食堂大锅饭的例子给学生讲这个道理。食堂厨师做饭，只能尽量兼顾所有人的口味，所以做出来的饭菜一两顿吃着还不错，连续吃上一两周就吃腻了。因为每个人的口味是不同的，对某些营养的需求程度也是不同的，厨师做的，不一定是你想吃的。作为xx3班的学生，不应该把完成老师布置的所有作业作为衡量自己学习效率高低的标准。对于作业涉及的某个知识点，甲同学可能非常熟悉，乙同学可能非常陌生。甲完全可以选择将时间分配给复习其他自己不熟悉的知识点，乙同学就需要在这个作业上花费更大的精力。对于某个难题，甲同学基础好，可能正需要通过该题来提升自己；乙同学基础薄弱，完全可以选择放弃该题，将更多精力放在基础知识的复习上。当某天的作业量极大，预计做完所有作业至少要四五个小时时，应该学会选择与放弃。在这种情况下，即使某门课的作业未完成，我们老师也能给予理解和支持。

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九（2）班第一次月考总结与反思

锁定自己的目标，寻找差距，在反思中不断进步！

我坚信：我努力，我进步！

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