篇一 :高一化学备课组前半学期工作总结及期中考试试卷分析20xx

高一化学备课组前半学期工作总结及期中考试试卷分析

20xx.11.18

一、期中考试总结

本次期中考试范围为《化学》必修一第一章、第二章前两节。试卷难度适中,重点突出,注重对基本知识、基本技能的考察。

全卷平均分:69.42 1卷平均分:36.64 2卷平均分:32.78 难度:0.6区分度:0.39 优秀率:31.63 良好率:55.43 及格率:73.49 在改卷过程中,对学生出现的问题进行分析,主要集中在以下几个方面:

1、 基础知识的掌握欠牢固,答题缺乏专业术语,比如25题的“丁达尔效应”,有些学生答成“丁达尔现象”;

2、 知识点掌握的不准确,比如氢氧化铁为沉淀,而有些学生没有标记“↓”二氧化碳为气体,而有些学生没有标记“↑”等等;

3、 相关知识的缺失,比如27题求水的质子数,相当一部分学生不会求解;

4、 学生审题不清楚,比如27题求原子总数,要求用阿伏伽德罗常数表示,但仍有一部分学生把数据具体求算出来了,答非所问。

5、 学生的语言文字欠佳,比如“胶头滴管”中的滴字书写错误等等。

二、前半学期工作总结

高一化学备课组共5人,其中高级教师3人,中学一级2人。我们团结合作,工作态度严谨踏实。备课组活动按照学校的要求,认真组织落实,做到提前网上发布消息,提前进行集体备课,提前上好示范研讨课,听评课活动落实到位,并及时传达学校及年级组有关精神。

1、我们同组老师商量要多与同学生谈心了解教学落实情况。

找学生谈心,是沟通师生情感的最主要的方式。要求是:谈心不论时间长短,路上遇到、课间十分钟、晚自习时间,只要有空,就找上一两个学生谈心,询问他们的学习、生活情况,了解化学教学中存在的有关问题。多进教室把学生当朋友。

2、研究得失,积存经验,不断进取

期中考试后我们都认真的进行研究和总结,调整教学状态,优化教学过程。天天交流得失,更成为我们教研常规。了解学情,有的放矢;鼓舞学生,提高兴趣;及时反馈,及时强化;合理安排,螺旋上升。

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篇二 :高二化学期中考试工作总结

高二化学期中考试工作总结

一、试题分析:

高二化学考试内容为选修四第一章、第二章内容,主要考查了化学反应与能量变化、热化学方程式的书写、盖斯定律的应用、化学反应速率的计算、影响化学反应速率的因素、化学平衡的判断影响因素及相关计算,中和热的测定实验等。

二、考试情况 :

考试题中选择题侧重基础知识、基本技能,符合教学实际,测试了学生的基础知识;非选择题侧重化学学科能力的考查;能力要求适当偏难。 考试情况来看,对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,每道题的题型都很具有代表性题目,但组成一套试题相应的难度较大,同时题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,由于学生思维能力的欠缺,导致很多学生中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。这次考试全校及格人数30人(一班6人,二班1人,三班22人),85分以上2人。

三、教与学中存在的问题:1、教学中的问题主要表现在: ①学生对知识的理解没有系统性,而是片面的、狭隘的、零散和独立地。 ②本阶段的知识点又是整个高二阶段的难点和重点,学生来不及消化。 ③学生的课后查漏补缺没有跟上,以致出现了低分学生。

三、今后教学采取的措施:

1、回归课本,着眼双基,挖掘隐形关系,降 低 知 识 难 度 ,提 高 能 力要 求 ;因此,教学中必须切实注意这一环节的教习,讲究方法,注重实效,

努力把每一个概念及理论真正让学生弄清楚,做到因人施教,因材施教。

2、 经常联想,善于总结,把握知识网络,使学生考试得分、学会仅是一方面,还应善于归纳总结、经常联想,今后要多帮助学生建构一个系统的知识网络。

3、把握重点,消除盲点,切实做好纠错:重点其实就是选修4必考的重要知识点、盲点;就是要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了思想上要予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,找出错误根源,到底是概念不清原理不明造成的知识性的障碍失分,还是粗心大意盲目审题出现的症结?对出现的差错要作记载,每隔一段时间都要进行一次分析总结,看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学学习中的疑点、盲点;然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

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篇三 :高一化学期中考质量分析

高一年段 化学 学科质量分析

【试卷特点】

这次期中考试,范围是苏教版必修1的专题一《化学家眼中的物质世界》。题型是单项选择题30题,每题2分,共60分,非选择题共6题共40分。

试卷紧扣教学大纲而命题,重视考查学科的主干知识,主要考查基础知识和基本技能,试题难度适中,具有较高的区分度和信度,能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况。考查内容最主要涉及物质的分类与转化、物质的量、物质的聚集状态、物质的分散系、物质的分离与提纯、常见物质的检验、溶液的配置及分析、原子的构成。

【成绩概况】

1.年段总体平均分:40.64 分,及格人数57人,及格率11.38%,优秀人数6人,优秀率1.2%。

2.年段最高分92分。

【答题分析】

1、基本概念、基本原理理解不够透彻。如第28题考查原子、离子的构成,正确率只达到12%;

2、基础知识不够扎实,如部分学生对物质的量的有关计算方法掌握不够熟练,没有做到对问题本质的理解,对知识不能灵活应用。

3、没有掌握好相关的解题方法,综合解题能力较低,如填空题32题中,由于综合了有关核素的相关知识,部分学生由于对这部分知识理解不充分而导致失分较多。

4、学生答题书写的工整性,以及化学用语、符号的表达有待进一步纠正。

【教学策略】

1、进一步加强基础知识的讲解以及基本能力的合理训练,提高学生解题能力。

2、注意指导学生审题、解题,加强化学用语、符号的正确书写,强调卷面书写的工整,严格按照高考的标准要求学生。

1

3、根据学生的实际情况,有针对性地出好相关练习,让学生在练习中寻找缺陷,补缺补漏。

4、进一步加强对学生进行学法指导,提高课堂效率。

5、进一步做好后进生的转化工作。

2

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篇四 :高一化学期中考试知识点总结

一二章知识点总结

考点一:钠及其化合物

1.物理性质:

例1:将一小块钠投入到盛有煤油和水的试管中(煤油和水均足量多),试推测可以观察到的现象是( )A. 钠浮在试管中的液面上 B. 钠沉在试管中溶液的底部

C. 钠在煤油中燃烧起来 D. 钠处于水和煤油的交界处,上下浮动,最后消失

2.化学性质(1)方程式及反应现象

与氧气: 与水: 与 盐酸:

与硫酸铜溶液: 与 氯化铁溶液:

A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液

(2)钠的保存: 中

(3)例3.金属钠长期置于空气中,最后得到的物质是下列物质中的( )

A.Na2O B.Na2O2 C. NaOH D. Na2CO3

3.氧化钠和过氧化钠的性质

(1)颜色: ,

(2)与水反应: ;

(3)与二氧化碳反应: ; 例4.将表面已被部分氧化为Na2O的5.4g金属钠放入40mL(4℃)水中,在标准状况下收集到1.12L氢气。试求:(1)原混合物中钠和氧化钠的质量。(2)所得NaOH溶液中溶质的质量分数。

考点二:氯及其化合物

1.氯气的物理性质:颜色、、气味、密度、溶解性

2.化学性质 2Na+Cl2 Fe+ Cl2 Cu+Cl2

与非金属单质反应 H2+Cl2

与水反应

与碱反应:

例5.在新制的氯水的各种微粒中:(1)使氯水呈黄绿色的是(用化学式或离子符号填写,下同)________;(2)能使AgNO3溶液产生白色沉淀的是________;(3)能使紫色石蕊试液显红色的是________;(4)能使红纸褪色的是________;(5)能使五水硫酸铜变蓝的是________;(6)能与NaHCO3溶液反应放出气体的是_______。

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篇五 :高一化学期中考试个人试卷分析

高一年级第一学期

期中考试个人反思

一、试卷结构

一、试卷分析

本次考试是由本校老师自主命题,考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容,包括16个单项选择(占48分)和52分的填空题。个别题目结合生活实际,覆盖面广,综合性强,分值合理,难易适中,区分度明显,侧重基础知识和基本实验能力的考查,特别注重探究性学习的考查,整套试卷无难题、怪题、偏题,主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况,老师反映本试题质量较高。

1、试题特点

(1)、重视考察学生基础知识,知识涵盖面较大,题量、难度都比较合适学生。

(2)、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用,不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。

(3)、注意学生对文字的表达,以及考查学生阅读分析已知条件的能力

二、成绩分析:

本人所教的1、2、6三个班在本次考试中1班均分63.92班均分66,6班均分53.4,成绩尚可。都没给班级拖后腿。

三、存在问题 卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识

等问题。如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念,学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。基础试题多,但通过考试来看,实验班级学生得分率尚可,基本上不存在较大的问题,但平行班级的学生得分率相对较低。较难题实验班级通过率稍低,平行班级比较吃力,基础知识掌握不扎实。学生应变解决问题的能力不强,一些实验性分析试题,明显可以看出。另 外学生对此氧化还原反应的理解不够透彻,找不出各个量之间的对应关系。

四、原因分析及其改进措施:

1、平时教学过程中,对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力,但在平行班级目标值期望过高,造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受,虽然在本学期的正常的教学中按3、2、7立体大课堂教学。但对于实验班级效果还能进行下去,但对平行班级效果不大,应在训练试题难度上应加以改变,应在课后练习题上采取分层的模式,会使学生有收获的感觉,提高学生学习化学的兴趣。

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篇六 :高一化学期中考试试题及答案

保密★启用前

青岛九中20##—20##学年度第一学期第一学段模块结业考试

高一化学试题      

                               命题人  梁秀云   2013.11

可能用到的分子量:

H:1             O: 16           S:32            Fe:56           Cu:64

第I卷

1.          [1]下面三幅图中,与胶体有关的是
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①长江三角洲                                   ②东方明珠夜景                         ③树林中的晨曦
A.只有①                     B.只有②                     C.只有③                     D.全部

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篇七 :高一化学期中考试分析

高一化学期中考试分析

高一化学组 张朝利

一、试题分析

本次期中考试高一化学试题坚持了注重基础,对基础知识、基本技能和基本方法的考查,体现了由知识立意向能力立意的转变,注重考查主干知识,强调能力的培养。试题无偏题、怪题,也都是传统的常规试题,绝大多数试题都是平常做过的原题或变题。

本次试题共25个选择题,3个填空题,题量较大。考查范围为高一必修2的第一章和第二章,涉及的主要知识点为原子和离子的质子数、电子数、电荷数的关系,主族元素最高正价和负价与最外层电子的关系,元素金属性的比较,同周期和同主族元素的性质的递变规律,微粒半径大小的比较,化学键的判断,电子式的书写,原电池的形成条件,原电池的分析及应用,电极反应式的书写,化学反应速率的比较,可逆反应化学反应限度的判断,化学平衡的计算等主要考点。

试题的不足:1、试题中有3个选择题不够严密,导致学生误选。2、有些考点多次重复出现,还有些重要考点没有考查到。如元素周期表的结构和元素周期律中位置、结构和性质的关系,化学能与热能等。3、实验内容没有考查到,实验题作为高考的重要题型,是考查学生探究能力、分析能力、文字表述能力的综合性试题,是新课标考查学生能力的重要渠道。

二、学生答题情况

第一道的20个选择题考查基础知识的识记和规律的直接应用,学生答得较好正确率达80%,第二道选择题重点考查学生的分析和应用知识的能力,答得比较差,尤其是21、22、25三个小题,正确率才20%左右。第二卷填空题考查都是基础知识,但答得整体情况不是很好,具体表现在以下几个方面:

1.基础知识掌握不够牢固。如考题中涉及到的方程式、电子式、电极反应方程式,考试前都练习过,并且考前也强调过,但是真正完全掌握的学生不多。

2.答题不规范。如许多学生化学反应方程式不写条件或不配平,如单位mol/(L.min)不加括号。

3.审题不够仔细。如22题比较化学反应的速率,大多数学生没有注意到C为固体,不能用C来表示化学反应速率,还有的学生没有注意单位不统一需要化统一。导致本题为全卷中得分率最低的一题。

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篇八 :高一化学期中考试试卷分析

高一化学期中考试试卷分析

一、命题意图和试卷整体情况

考查范围:必修2第一章、第二章及第三章1~2节。

卷面:选择题共25个,简答题、实验题、计算题共15题,合计35题。题量较大,试题难度使适中,覆盖面广,有一定梯度。附加题共20分,难度相对较大。

命题意图:命题中参考了部分课改地区高考对本模块的要求,能充分体现新课改理念。绝大部分为基础题,部分试题虽然难度不大,但具有较强的灵活性,使之有较好的区分度(本卷如果不做附加卷也具有较好的区分度),试题看起来容易但得分不易。对高一学生来讲感觉试卷形式比较新。

二、分数统计和答卷情况分析

从分数统计可以看出,本次考试试卷难度略大,平均分、及格率、优秀率均与预估值有较大差距。南仓中学及天辰高中成绩相对较好。

1.新课程化学教材(以必修1和必修2为主)的特点是,知识虽然要求不高,但知识覆盖面广、涉及知识点多,课时少。因此,教师在授课时每一个知识点都不敢放松,学生要学的知识太多,既有对知识理解不深、不到位、不细的原因,又有识记不牢的现象,导致基础题也不能得分的现象产生。如:默写化学方程式是从中考到各级各类化学考试的常见的、给分的题型,但本次考试默写的4个方程式(共8分)均是教材中重要的方程式,竟然有许多学生没有一个完全写正确的,还有许多学生只得到2~3分,这是命题中估计不到的(一般情况应该平均6~7分是比较正常的)。

2.附加卷的存在影响了部分学生的答卷思路。学校对附加卷没有具体要求,所以绝大部分学生都做了附加卷,由于两卷相加题量、难度均加大,所以许多学生对基础卷(100分)没有认真思考,又忙于答附加卷,而附加卷难度又相对大,对于象朱唐庄、96中、青光、天辰高中及南仓的部分学生,根本不能做,但大多做了,所以“顾此失彼”。

3.审题不清、语言叙述不到位造成失分现象严重,本来是比较基础的题而不能得分。如:

将下列各种液体分别与溴水混合并振荡,不能发生反应的,静置后溶液分层,且上层几乎无色的是(  )  A.酒精     B.四氯化碳    C.苯    D.氢氧化钠溶液

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