看20xx年生物高考题，反思高三教学

高三生物 乔志华

一、20xx年新课标全国卷生物高考试题分析

今年新课标全国卷生物试题从整体上来看难度较去年明显降低，特别是非选择题，侧重对课本基本知识概念考察，对平时习惯做一些“难题、偏题、怪题”式习题而不注重课本基础知识的学生来讲可能会有所不适。从知识覆盖面来讲，对三本必修知识都有所考察，但侧重点差别比较明显，其中20xx年和20xx年区

从表格可以看出，今年高考更侧重考察必修3，从能力考察方面来看，更侧重课本基础知识的考察，有的空甚至是课本上的一句话，比如29(1)让你说出观察有丝分裂过程中，盐酸酒精混合液的作用，龙胆紫属于什么性染料，能够使细胞中什么着色，其实这就是考察了一个实验的实验原理(2)让你概括细胞核的功能，其实就是课本上的黑体字。30题考察的是 “演替类型”，举出两个实例，让你说出它们分别属于哪种演替类型，而且，这两个实例是课本中正文里的例子。31题(1)考察二氧化碳通过什么系统被排出体外，排除障碍时，则会引起细胞外液PH的变化，(2)(3)小题就考察了一个细胞外液渗透压变化引起尿量的变化。 32题，遗传题，去年难度比较大，得分率很低，今年相对来说要简单的多，如(1)从抗病高杆，感病矮杆中选择你所需要的优良性状，(2)考察的是要符合孟德尔遗传定律，这两对相对性状符合的3个条件，其中一个已经告诉你，其实也就暗示你从哪方面答题。(3)让你用测交实验检验这两对相对性状是否是否符合孟德尔定律。只写出实验过程，实验结果及结论没有要求。都是最基础的考察。从今年高考题分析来看，我们一轮复习一定要落实基础知识，学生要在这个过程中，把每一个小的知识点都理解到位，每一个需要准确记忆的知识点更要落实到位。平且在距高考最后两个星期时，一定要让学生回归课本，把课本再看一遍。特别是一些结论性语句，包括：课本上基本的概念、实验原理和平时总结的知识点，考前加强记忆，对学生解答非选择题，非常有帮助。

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2015高三语文备考回顾

在高三备考的过程中，有人说过:得语文者得天下；也有人说过:语文皮厚，靠天吃饭。我认为两种说法都有失之偏颇的地方。但有一点很清楚:语文非常重要，语文得高分很难。正是因为明白了这一点，我们在高三备考中特别是在语文备考中才更应该高度的重视，积极的探索，谨慎的关照。下面把我在上一届语文高考备考中的一些做法做一下简要的回顾和总结。

一、充分利用小组学习的优势

在课堂上注重以小组的形式开展学生活动，每个小组分别有一个语文的小组长，负责监督组织大家的参与。

1.每日课前五分钟

开学第一个月，每天字音字形积累，小组内在前一天记忆基础之上每人出题十道，第二天交小组长，小组长再分配给组内同学做这些题。每周会有一个小组专门负责对本周字音字形易错部分汇总出题，同时出好答案。课上我会把印制好的题发给同学们要求规定时间做完。做完对照答案换组当堂批阅。再以小组为单位汇总分数呈报课代表。第二天我会对扣分最少和扣分最多的小组进行表扬或者鞭策。当每一个错误有可能关系到组内荣誉时，我发现他们的学习热情，互助热情也随之高涨。

第二个月开始，检查小片子（语文试卷前五题）掌握情况。每节课前，由老师或者小组长用 ppt对前一天做的基础题进行落实检测。

2.作文讲评

每次由两个小组共同负责全班同学的作文批阅和讲评任务。老师提前统筹安排，提出明确要求，然后一切放手让同学们去做。从作文批阅的认真程度到作文讲评的质量，从大家的积极准备，群策群力，到精美的展示给全班同学的范文和PPT，都凝聚了两个小组全部的智慧，代表了两个小组16名同学最好的水平。我从高二以来一直运用这种方式促进大家写作，效果显著。

二、不同课型的具体做法

1、复习课

一轮复习以课本复习为主。课内文言文的复习侧重精讲精练。文言文阅读，主要考察学生的语感与迁移推测能力。学生的学习主要得法于课内，得益于课外。所以课内文言文教学要精选篇目，重视阅读体验，阅读重在领悟，关键在练，练完再讲，讲完再练，千锤百炼。一方面，引导学生注重积累，然后把积累的知识迁移到课外阅读；另一方面，培养学生根据语感结合上下文语境去推测。我们的文言文复习过程既有课内文言文文章重点的回顾，也有习题的跟进，还有高考模拟题题型的练习，三个环节环环相扣，层层推进。

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2015届高考总结暨2016届高考备考会总结讲话稿

我们在这里召开2015届高考总结暨2016届高考备考总结会，目的是为了让老师们在未来的工作中更高效、更务实、更创新，更团结、更努力，在新的征程上有新思想、新经验、新理念、新风貌；总结是为鼓劲加油，希望明年有新的突破。

一、2015届高考暨2016届高考备考总结中所取得的成效值得肯定。

2015届高考成绩基本上达到了预期的目标和要求，高三工作高效务实并不乏创新的智慧和胆识；高考、备考总结，总体达到了统一思想、团结人心、凝聚力量、提高信心、团结鼓劲的目的。希望每一位教师从心态上、思想情怀上、从情绪情感上都应该是健康、阳光、积极向上，也希望每一届高三的高考、备考总结都能传递正能量、正情感。

二、认真总结2015届高考，做好2016届高考备考，再接再厉，再创辉煌。

2015届高考取得优良的成绩，也有不足之处，我们要认真总结经验，将优点加以传承，力争稳中求新，再创辉煌。

在总结会上，副校长提出全面科学的总结和详细合理的备考计划。邓仕敏书记强调在管理上，年级组管理与学科组管理要平衡，形成合力；对尖子生培养，加强心理辅导，提高抗挫折能力，提前训练；备考要在细节、技巧、执行力上下功夫；调整AA班和A班的规模。李世仁主任提出培优补差，系统性训练，解决好主力军问题，然后深度广度覆盖，并带动全局。蓝坚康老师提出制定科学的指导思想，注重基础，因材施教，全面辅导，重点提高。石蓉莲老师提出了在四十五分钟要质量的高效课堂，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务、促使学生获得高效发展。

以上同志的总结发言中，我有深刻的感触和体会：我们的办学理念是“彰显特色，锻造精品”。那么，如何彰显特色，锻造精品，如何把我们这所独具民族特色的学校都办成高质量的学校？提高教育教学质量，提升高考整体水平，是当前我们紧迫而重要的工作，也是我们民族学校的任务。我们要依据现代教育发展理念，根据我校的办学特色，制定适应高考改革形势的新举措，把学校办好做强，满足社会对我们的期盼。

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清水县第六中学 20xx高考历史备考经验总结

历史学科组

张锋

20xx年文科综合(新课标全国卷II)历史部分试题分析

一、20xx年文科综合历史试题结构和题型基本保持去年风格

题量、分值不变：今年的历史试题仍为18道。其中,选择题12道,每题4分;非选择题分为必做题和选做题两部分,必做题两道共37分,第40题25分,第41题为开放性试题总分12分;选做题共四道,分值均为15分,考生选择任意一题作答即可。

选择题方面,针对材料的选项设置迷惑性大,有一定的难度。由于非选择题侧重世界史,所以选择题有8道属于中国史,有4道属于世界史。选做题的命制延续了传统风格,但仍然没有摆脱难易度差异明显的困局。四道试题中,第47题继续保持了选修三一贯的难度,难在要大量结合所学知识、难在知识取舍的角度。

二、20xx年历史试题体现的特点：

1、选材凸显主干知识，重点内容反复考，尤其注重考查历史概念。

考查内容皆为历史主干知识,部分为往年常考知识点,如中央集权制度、明清时期商品经济的发展、雅典民主政治进程、欧美资产阶级代议制等。

也加强了对历史概念的考查，历史概念它源于史实，具有确定不移的时间、空间和历史特征，即它的具体性；另一方面，它又高于史实，揭示了史实的内在联系和本质，构成了体现历史发展线索和规律的基本因素。如25题对土地兼并、33题对联邦制和邦联制及共和制的考查等。

2、注重对历史方法和历史理论的考查、注重新史观的理解、史论结合的原则的考查。

今年历史试题体现了重视多角度多视角对历史问题认识的考查，如第24题对历史文献和口传史料的认识；其次体现了遵循史论结合，论从史出的原则得考查，如第29，30、33题的考查；

历史学科考查也是为了“更好地帮助我们学生从历史的角度认识当前的社会，知道世界发展的潮流，从而感悟人生的意义、明确个体的责任”。也会涉及学术界研究的前沿问题，反映主流史学理论、史学观点和现代意识的。如第40题通过爱因斯坦热在东西方的兴起 ,以现代化史观的角度和古今贯通的方式,考

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高考历史第二轮备考复习计划

一、复习目标

1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。

2、提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。

3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

4、通过练习，进一步引导学生规范答题。

二、复习措施

1、深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

2、合理划分好专题。专题的划分既要考虑到知识点的完整性，又要兼顾到高考改革和新课程改革的方向。

3、备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。根据历史学科的特点，专题复习应集全组之力，集体备课，各位老师应对照自己的任务安排，认真备课，在上课前三天拿出教案和试题。同时备课组内部多听课，多交流。

4、实施分层教学。A、B层次班级要求复习完全部专题，并且在A层次创新各种形式，加大培尖力度。C层次主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第一轮复习，选取几个重点专题讲述。

5、提高课堂效率，杜绝满堂灌。专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

6、加强综合备课组活动。在热点专题探讨、文综考试组题、学生情况分析、综合考试方法等方面加强与政治、地理备课组的合作。

7、加强文综考试方法的指导。

8、练习、考试合理安排。要精选题目，认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

9、加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。 三、时间安排

3月26日——5月15日学科内专题复习 5月15日——5月20日热点专题复习 5月20日——6月初查缺补漏 四、学科内专题划分

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20xx年高三政治备课组高考备考工作总结

经过从20xx年至20xx一年多的不懈努力，我们顺利的完成了高考备考工作。从目前的情况来看，我们这一年的高考备考是比较成功的。下面总结一下这一年我高考备考的一些经验，同时也总结一些不足以供未来的备课工作之用。

一、制定明确可行的计划和目标

凡事预则立，不预则废。高三备考最忌讳打无准备之仗，走到哪里算哪里。自从进入高二末期的补课阶段时，备课组就制定了科学而详实的复习备考计划。我们将整个备考过程大致分为三个阶段：

第一轮复习：从20xx年暑假补课到20xx年元月。这段时间的复习重点是基础理论，目的在于夯实基础。在这一轮复习中，我们主要是以课本基础知识为主，也就是对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通，力争做到面面俱到，不留死角。

第二轮复习：从20xx年元月到4月。这一阶段的复习重点是知识专题，构建知识体系，同时进一步落实基础，帮助学生进行查漏补缺。

第三轮复习：从4月到5月底为综合复习阶段。综合模拟测试阶段，让学生总结、掌握做题的方法和技巧，提高应试能力。熟悉各种题型的解法和解题技巧，找出每一个学生的存在问题，有针对性的进行不缺陷。

实践证明，最终的复习过程基本上都是按照最初的计划来进行的，因此做到了有条不紊。每一个阶段都有明确的目标，对于最终的效果评价也提供了重要依据。

二、用好学案，提高备考效率

由于学生的基础比较差，而且层次很分明。因此市面上的很多的复习资料都难以满足我们复习的需要。所以选好，选准符合本校学生实际的资料，对于复习备考工作至关重要。我们备课组就分工合作，根据学生的水平、可以接收的难度和进度，结合高考的各种能力要求，分别选择了第一和第二轮复习的两套资料。通过学案的使用与落实，调动学生明确高考复习的目标，提高自主复习的能力，也可以是老师更有计划的落实教学，提高备考的有效性。

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站儿巷学校20xx年中考备考总结

一、加强学习，统一思想

近几年来，我校教育教学质量初中会考成绩逐年平稳上升，我们也清醒地认识到，当前教育形势发展很快，各兄弟学校的教育教学质量和中考成绩也在不断地提高，这就要求我们的教育教学质量与20xx年的中考成绩比较有所提高，才能适应教育形势的发展需要，才能满足广大人民群众不断增长的对优质教育的渴望和追求。因此我校始终坚持“统筹兼顾，精雕细刻，确保质量”的中考备考方针，科学组织，扎实工作，为开创我校20xx年中考新局面而努力奋斗。

二、坚持原则，精选策略

1、面向全体学生，注重学生全面发展

中考作为一种非常重要的选拔性考试，它不仅关系应届初中毕业生的人生选择问题，而且还关系社会的稳定和学校本身的发展。因此，中考备考工作必须面向全体学生，充分尊重学生的选择，为不同层次的学生营造良好的学习氛围和环境，促进学生的全面发展。

2、因材施教，精雕细刻，确保质量

中考作为一种非常重要的水平考试，它不仅注重考查学生的基础知识和基本技能，而且在命题上更加突出素质立意和能力立意，试题难度系数呈梯状发展，以利于促进学生全面发展和基础教育课程改革实验的健康推进。因此，在备考工作中，必须针对学生的不同层次及不同特点，以及学生今后的发展方向，制定不同的中考备考计划，采取相应的措施、方法和手段组织中考备考工作，使各个层次的学生都

有所提高；同时，对每个学生，特别是优秀学生进行精雕细刻，加大培优补差的工作力度，确保每个层次的学生都能取得好成绩。

三、组织落实，措施到位

1、成立中考备考工作领导小组，明确工作职责

领导小组组长是校长，组员是副校长、教务主任、教务副主任、初三年级科任教师。

领导小组的工作职责是：制定中考备计划并负责组织实施和总结；对中考各项备考工作进行全程管理和考核；组织初三年级学生参加月考和对月考质量进行分析和总结；安排初三学生中考报名和组织初三学生参加中考；对中考质量进行分析和总结等。

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