我参与、我快乐、我成长 、我幸福

为活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，搭建更广阔的英语交流平台，展示小学生英语口语表演风采。20xx年x月底，我校举办了第二届英语口语大赛，本次比赛得到陈校长以及各位班主任、英语老师的大力支持，达到了预期的目的，关注学生成绩的同时更关注每一位学生的能力，为英语教学指明了努力的方向，突显了我校的特色。现将此次活动的情况总结如下：

（一）比赛的基本情况

本次比赛本着“全班人人参与”的原则，从一至六年级每班海选出10名进入预赛，再从10进4到最后进入决赛，通过层层筛选、逐步淘汰，比赛有条不紊地进行。由任课老师组成的评委组现场打分，本次比赛共产生一等奖6名，二等奖12名，三等奖36名，及最佳才艺奖12名。

（二）比赛的收获

1、比赛选手准备充分。

参赛选手进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到：决赛中大部分同学不仅口语表达得流利、交流的顺畅，还在表达时添加了丰富的表情。低年级学生由于刚开始接触英语，演讲内容比较单一，但表达得自然流畅。高年级同学的话题表述内容较充实、条理清晰。大部分同学都能讲述下来一个完整的英语故事，这说明了孩子们平时还是很注重英语知识积累的。

2、人人参与，共同进步。

在比赛过程中，有的学生会不自觉的参与到活动中来，有精彩片断，孩子们会不自觉地为他们鼓掌、叫好，在四（2）班的潘奥林比赛唱英文歌曲的时候，全班同学不约而同地一起跟着唱了起来，一起拍手，一起唱歌。

3、参赛选手从不同的侧面展现了个人风采。

在本次比赛中，有些选手有优异的表现。有的学生讲故事不仅落落大方，而且口语表达能力较强，语音、语调较准确；有的学生在Let’s chant、Let’s sing两个环节中，加以丰富的肢体语言，和着优美的音乐，表演的有声有色；有的学生在情景对话中反应敏捷，对答如流。尤其是六（2）班的高雅蕾和赵丹铭演唱的《Trouble is a friend》、三年级的尙林洁、二年级的陈思楠、尚怡静等同学所有比

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英语口语大赛总结稿：

老师们，同学们，今天下午的英语口语大赛气氛热烈，精品倍出，非常成功。这次口语大赛，在英语教研组的精心组织下，各班主任积极配合，大赛中，涌现出了一批德才兼备的表演人才，通过本次英语口语大赛，既提高了广大学生的英语口语表达能力，又激发了大家学习英语的新高潮。同时，也有利的活跃了校园氛围，丰富了大家的学习生活，我代表校委会对组织本次英语口语大赛的各位老师表示衷心的感谢，希望大家以本次活动为契机，在平时学习英语中，能多读、多说、多练，多关注相关英文节目，为今后的英语学习奠定坚实的基础。

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松原职业技术学院第三届职业技能大赛

英语口语项目竞赛总结

在全球化日益明显、竞争日益激烈的今天，英语作为世界的通用语言，其国际地位越来越引起人们的重视，能说出一口地道标准的英语将成为一个人的一种必备技能。同时英语作为现代人的一种能力对自身素质的提高起着至关重要的作用,要了解外民族文化艺术等内容,很多时候都会用到英语。而要和其进行直接交流就必须具备一口地道的口语,这是一座桥梁,一个平台。

学院的学子们怀着无比激动的心情，迎来了松原职业技术学院首届英语口语技能大赛。这是一个让无数热爱语言的学子们欣喜不已的锻炼和展示平台，各个系的同学们踊跃报名，积极参与，为大赛的举行注入新鲜活力。

十月初，基础教育部英语教研室开始了宣传工作，在各系做宣传，十一月x日在图书馆521教室举行了大赛初赛，外语教研室资深教师作评委。此次初赛取得了良好的效果，并从中挑选出十名优秀选手参加决赛。

决赛于十一月x日下午我学院第三届职业技能大赛英语口语项目竞赛决赛在学院图书馆四楼大会议室进行。教务处潘静副处长等领导老师以及各系部学生代表观看了比赛。赛事由狄海波、刘苏莹两位年轻的英语老师主持，院团委书记智上轩、经济管理系英语教师马春华、师范分院英语教师周炜晶，基础教育部大学英语教研室主任张倩，大学英语教研室梁艳兰、王淑妍、李晶宇、刘影等8位老师担任评委。赛场上，主持人流畅而优美的口语，各位选手生动而准确朗读和应变赢得阵阵喝彩。

经过初赛到决赛的角逐,师范教育系王丽岩同学获得了本次大赛的一等奖组、化工医药系苏宁同学、师范教育系张阁婧同学获得了本次大赛的二等奖，汽车工程系王秋同学、商学系林彤同学、化工医药系黄鑫同学获得了本次大赛的三等奖，农业工程系靳晓东同学、信息工程系李聪同学、经济管理系刘春英同学获得了本次大赛优秀奖。通过本次比赛，选手的机敏睿智，评委的幽默博学都给在场选手和学生留下了深刻同学们对英语口语的理解也因此加深，从这次大赛中，我们也看到了松职学院同学的朝气聪慧，不少选手口语发音标准，流利；见解独到，深刻；举止大方，得体；思想激进，乐观。

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现代手工艺术学院第二届英语口语大赛总结 背景：在全球化日益明显、竞争日益激烈的今天，英语作为世界的通用语言，其国际地位越来越引起人们的重视，能说出一口地道标准的英语将成为一个人的一种必备技能。同时英语作为现代人的一种能力对自身素质的提高起着至关重要的作用,要了解外民族文化艺术等内容,很多时候都会用到英语。而要和其进行直接交流就必须具备一口地道的口语,这是一座桥梁,一个平台。

目的：通过英语口语大赛给学生提供一个交流英语的平台，营造良好的英语学习氛围，丰富、活跃校园文化，提升我院大学生综合素质，同时为其有这方面特长的同学提供一个展示自我风采的舞台。

主办单位：现代手工艺术学院学生会学习部

总结：此次口语大赛除了用语言搭建沟通的平台外还溶入了不少娱乐的元素，包括表演，歌曲等。整个大赛轻松愉快，集趣味性和知识性一体，获得学生们的一致好评，在轻松愉悦的氛围内才能更好的掌握一门语言，语言本就是贴近生活的，需要运用的。 本次口语大赛的举行号召和带动了大家更加重视提高英语口语，提高自身综合素质。当然大赛的成功举行与学生会学习部全体干部干事的集体努力和积极准备是分不开的，从比赛尚未开始的报名工作到每场比赛的赛前准备和会场设计及布置工作，学习部的干部干事都非常认真和努力。大家都希望能为口语大赛贡献自己的一份力量。

但不得不指出的是，此次大赛也存在着诸多的美中不足之处。没有麦克风是本次大赛最大的缺点，在比赛刚开始进行时在场观众几乎听不到选手讲的话,有些非常有趣的需要用声音来展示的情节也变得模糊,不过比赛在后来进行还是较为顺利。在今后的工作中我们一定会吸取教训，全面思考，注重协调分工与合作的关系，多借鉴他人的闪光之处并多一些自主创新，进一步调动学生的激情。

最后，让我们携手共进,高扬风帆,再创新高！

现代手工艺术学院 学 习 部 高守强 20xx.11.22

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英语口语大赛总结

20xx年上期

20xx年5月，我校英语口语大赛在我校D楼会议室如期、隆重举行。

三至六年级的八十多名选手在比赛中展示了各自的亮丽风采，展开激烈的角逐。在学校领导关心支持和师生们的共同努力下，选手们不负众望，表现出色，发挥了最佳的水平。大家都觉得这是一个锻炼学生综合能力的一个好舞台，也是对教师听说教学的一次检验。同时，我们也从这次英语演讲比赛中发现了学生学习英语所存在的一些问题。如：学生的英语底子薄弱；学生学习英语的积极性不够高。有些学生的胆量不够大，上台有些胆怯；学生缺乏参赛经验等等。

这次英语演讲比赛为学生创造了学习和使用英语的机会，丰富了学生的课余生活通过比赛，展示了外高学生风采，提高了英语应用能力。希望同学们在今后的英语学习中，继续把握提高英语口语表达能力的各种机会，锻炼自我，提高英语口语水平。

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美术与设计学院“英语演讲大赛”

活动总结

美术与设计学院学习部

20xx年10月23日

英语演讲大赛总结

为了激发广大同学学习英语的热情，提高同学对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的同学提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采的舞台，我院在得到老师和同学的支持下，于本月举行了英语演讲比赛，报名人数23人，比赛设有初赛和决赛，给选手们提供了更多的表现机会，体现“公平，公正，公开”的比赛原则，我院于20xx年10月21日举行了英语口语演讲大赛初赛，23号举行复赛。

【活动时间】：

20xx年10月21日初赛 20xx年10月23日复赛

【活动地点】：

文科楼626室

【准备工作】：

我部人员整理了我系参加普通话大赛的人员名单及联系方式，教室的准备及具体预赛地点的分配，由我院学习部负责制作抽签、以及考场黑板的书写等工作，由西语系专业人员以及学习部全体等人对参赛选手进行评选。

在比赛初期，在各班12级学委进行宣传，鼓励各班的同学积极报名，预赛于10月21日在文科楼626教室进行，经过裁判的评判和点评，共有名5选手进入复赛，复赛于10月23日在文科楼626进行，经过又一轮的角逐，共有2名选手脱颖而出。

参赛选手比赛时照片

【参赛人员】：

学习部通知各班级学习委员在班级首先进行筛选，在2012级同

学中选出23名同学参加比赛。

【比赛结果】：

最后经过评委的精心筛选，选出二名选手，油画班的夏超良和王新月同学。

【活动总结】：

在正式比赛之前为体现“公平”原则，组织各参赛选手于比赛前进行抽签，已决定各选手上场顺序，比赛过程中，以体现比赛的“公开”性。决赛结束后，各评委对选手的表现进行了点评，指出了每个选手在比赛过程中的不足和缺点，提出对同学们的期望，以及对同学们的鼓励，经过评委的评比打分，最后经过评委的精心筛选我系选出二名选手代表我院参加我校的英语口语大赛决赛。

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英语口语大赛活动总结

为活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，搭建更广阔的英语交流平台，展示小学生英语口语表演风采。20xx年x月x日我校举办了英语口语大赛，本次比赛达到了预期的目的，关注学生成绩的同时更关注每一位学生的能力，为英语教学指明了努力的方向，突显了我校的特色。现将此次活动的情况总结如下：

（一）比赛的基本情况

本次比赛本着“全班人人参与”的原则，通过层层筛选、逐步淘汰，比赛有条不紊地进行。本次口语比赛由评委组现场打分，并通过口语对话真正考察了学生的实力。

（二）比赛的收获

1、比赛选手准备充分。

参赛选手进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到：个别同学不仅口语表达得流利、交流的顺畅，还在表达时添加了丰富的表情。这次口语比赛同学们的话题表述内容较充实、条理清晰，这说明了孩子们平时还是很注重英语知识积累的。

2、人人参与，共同进步。

三——六年级学生积极响应，参与热情高。辅导教师认真辅导及时准备。在比赛过程中，同学们抓住机会，认真学习，力求进步。

3、参赛选手从不同的侧面展现了个人风采。

在本次比赛中，有些选手有优异的表现。有的学生情景表演不仅

落落大方，而且口语表达能力较强，语音、语调较准确；有的学生在展示过程中，加以丰富的肢体语言，和着优美的音乐，表演的有声有色；有的学生在情景对话中反应敏捷，对答如流。尤其是五年级表演的《我们是朋友》学生表现的非常出色。

总体来说，参赛的选手都能自信的展示自己，使得整个比赛进行的比较顺利。通过这次比赛比较全面地反映了老师们在英语教学中注重基础教学、发音教学和口语训练。

（三）比赛中存在的不足

本次比赛不仅考查了学生的英语口语表达水平，还在一定程度上提高了学生学习英语的积极性。不过通过这次比赛我们也看出了存在的问题：

1.大部分同学是在背，而不是在演，不能深刻展现故事的内涵。

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