黔西县第八小学20xx-20xx学年度

义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校根据事情，制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、 取得的成绩

1．重视义务教育均衡发展。

根据水西教管中心的安排，我校制订了义务教育均衡发展工作规划和具体的实施方案。并在20xx-20xx学年度寒假期间 安排教师在我校辖区内开展了逐户排查登记文化户口工作，为我校新学年期初适龄儿童少年入学工作奠定了扎实的基础

2．受教育机会均衡。为确保《义务教育法》的贯彻落实，我校根据水西教管中心的安排，严格执行入学制度，不设任何认为门槛，不让任何一个孩子失去入学机会，确保我校辖区内适龄儿童少年入学率达到100%。

在此方面，我校做了几下几点工作：

（一） 确立义务教育均衡发展的理念，不断提高教师的师德修

养及业务水平，坚持高水平高质量办好学校，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育

针对我校农民工子女较多的实际情况，学校建立了留守儿童档案，成立了关心下一代工作委员会，返聘离退休老教师担任关工委成员，负责留守儿童及女童关爱工作。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

（三）不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训。积极培养学校学科领头教师，不仅安排教师参加了黔西县第一片区联片教研活动，在校内也大力推进课题实验，促进了师资力量的相对均衡发展。

（四）严格全国学生电子学籍系统管理，使学生的学籍管理正规化、系统化。

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近几年，我市加快了义务教育均衡发展步伐，目前，全市12个县（市、区）均接受了省教育督导团组织的“两基”年检复查和县级教育工作督导评估，义务教育普及成果得到全面巩固和提高。20xx年秋季，全市小学在校生达71.5万人，初中在校生达33.9万人；小学适龄儿童入学率达99.91％，较20xx年提高 0.22 个百分点，小学辍学率控制在0.75%；初中适龄儿童少年入学率达98.45％，较20xx年提高 1.27 个百分点，初中辍学率控制在2.06%。 我市在推进义务教育均衡发展工作中，主要采取了以下措施：

一、加大宏观统筹力度，科学调整学校网点布局

近几年，我市加大了义务教育规划统筹力度，重新调整了一批中小学校。20xx年同20xx年相比，小学由2352所减为2224所，减少128所。初中由360所增加到372所（扣除新增民办初中，实际减少55所）。通过调整，减少了学校数，精简了教师，教育资源得到整合，薄弱学校建设得到加强，实现了结构、规模、质量、效益的协调发展。具体做法是：一是分别制定了城市中小学布局规划和农村中小学网点调整规划。经过三年的努力，完成了《上饶市中心城区中小学布局规划（20xx—20xx年）》，已经市政府审批，开始正式执行。各县（市、区）也制定了中长期城区中小学布局规划，并且，同时，适应城镇化发展、农村人口减少和乡镇撤并的需要，各县（市、区）制定了新的农村中小学调整方案。这些规划和方案，为整合均衡配置义务教育资源提供了基本构架。二是将教育规划纳入当地经济社会发展规划之中，纳入城镇建设规划之中，纳入新农村建设规划之中，避免了教育规划空白，教育规划简单，从政府政策层面和规划用地等方面给予了良好保障。三是开展了中小学自身的规划。我们要求每一所学校都要编制中长期建设和发展规划，以适应人口变化的需要和学校建设标准的要求。20xx年，我们先后多次发文，要求在中小学开展“一划两化”工作，即：学校发展规划、校园文化、校园绿化。上饶县实施的学校发展规划（SDP）管理，突出体现了学校发挥内在动力、不断追求均衡的实践过程。四是在统筹调整过程中，我们突出了两个方面的要求，即：城镇要尽快增设小学、初中网点，满足城市人口的教育需求，降低“择校热”；农村要合理撤并条件差、效益低的教学点和村小，加强中心小学和初中建设，推进寄宿制小学建设，积极改善办学条件。

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推进义务教育均衡发展工作汇报

岐山县第三初级中学

20xx年9月15日

推进义务教育均衡发展工作汇报 尊敬的各位领导：大家好！

今天，县人大考察组亲临我校指导工作，这是对我校教育教学的重视与关怀，首先，我代表全校1100多名师生，对长期以来关怀支持三中发展的上级领导表示深深地谢意！对多年以来一直关怀三中发展的县局领导表示衷心的感谢！对对县人大一行表示热烈的欢迎！

一、学校基本情况介绍:

岐山县第三初级中学创建于20xx年，位于县城北环路东段，是岐山县教育体育局直属单位，校园占地面积 19238平方米，建筑面积13358平方米。学校在县局领导关怀下，学校发展进入快车道，学校紧紧围绕“构建美丽校园，打造示范初中”的奋斗目标，不断规范办学行为，认真贯彻落实县局的下达的各项工作任务；在县局同志的悉心指导下，以“德润三中，书香校园”为抓手，着力以提高毕业班教学质量为重点，以积极实施高效课堂教改实验为平台，以“最美校园”为突破。各项工作平稳有序，主次分明，全体教师勤奋工作，全体同学无重大违规违纪事件，教学质量稳中有升。学校先后评为“宝鸡市文明单位”、“优市师德教育先进集体”、“省科普知识竞赛示范校”等荣誉称号。现有师生1300 多人，设教学班24个，毕业班8个。

二、当前学校教育均衡发展的现状：

义务教育均衡发展问题一直是各个学校的重点问题，随着当前社会多元化的发展，此项问题现在已成为学校的一个难点问题和社会关注的热点问题, 针对这一问题，借今天这个交流的机会，谈一些不成

熟的看法，恳请各位领导提出宝贵意见。

当前学校在教育均衡发展方面都探索出了一定的经验，取得了令人满意的成绩。好的做法主要表现在以下四个方面：

一是大部分学校领导能够在上级党政和教育行政部门的正确领导下，能够站在对学生一生负责的高度，积极主动并创造性地开展工作，确保义务教育阶段“人人有学上”。每学期各校都能开展周一国旗下讲话，分类学生会，新生入学教育，前途理想教育，法制教育等活动。推进教育均衡发展，取得了显著的成绩

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十堰市东风第一小学

推进义务教育均衡发展工作总结

20xx年，学校以促进教育优质均衡发展为抓手，大力推进学校标准化建设，全面提升教师队伍素质，全力实施素质教育工程、教育关爱工程和教育质量提高工程，学校办学条件显著改善，办学内涵日益丰富。学校先后被授予“绿化先进单位”、“教学质量优胜学校”、“创人民满意教育先进学校”等荣誉称号。

一、加强队伍建设，大力实施专业化教师建设工程

近年来，学校以建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍为切入点，大力实施专业化教师队伍建设，提升了学校办学水平。

一是师德教育常态化。学校大力加强教师职业道德教育，广泛开展例会宣讲、教师演讲、师德标兵现身说法等活动，提高教师思想道德素养和职业素质。

二是教学科研常态化。学校坚持落实教师推门听课制度、集体备课制度、校本研讨制度，严格落实周四教研日制度，提升教师专业技能和科研水平。一年来，学校教师在市级以上讲课比赛中，1人获市一等奖，3人获市二等奖；在论文、案例等评比中，5人获省级奖励，30余篇获市级奖励。

三是教师培训常态化。积极开展教师培训，每年通过走出去和请进来的方式，对教师进行了全员培训，推动了教师队伍素质整体提升。

四是教师交流常态化。学校认真落实学校教师补充、城乡教师交 1

流机制，两年来，共引进教师4人，下派和外出交流教师20人次，推动了教师资源的优化组合，提升了学校的办学质量。

二、打造高效课堂，大力实施教育质量优质化工程

学校牢固树立“教研兴校、质量强师”的工作思路，狠抓教学常规落实，全面提高教学质量。

一是规范办学行为，为学生全面发展提供有力保证。学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；严格控制班额，平均班额小于50人；坚决杜绝办快慢班行为，全校实行平行班教学；严格控制学生作业量，扎实减轻学生课业负担；严格规范作息时间，确保学生优质均衡发展。

二是开展阳光体育，坚持每周开设体育课、艺术课，扎实开展 “大家唱、大家跳”活动，每学期举行一次体育运动会，体育大课间形成特色，不断提高学生综合素质。

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威远县观英滩镇中心学校

推进义务教育均衡发展工作总结

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，在县政府、县教育局的正确领导下，我校广大教职员工坚持以科学发展观为指导，不断深化内涵发展，大力提升学校办学特色，持续提高办学水平和教育教学质量，在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程等各方面做了大量工作。现将我校推进义务教育均衡发展情况总结如下：

一、基本情况

观英滩镇中心学校地处威远县西北部，距县城34公里，是威远县境内的第一所农村小学寄宿制学校，是内江市教书育人先进集体、内江市园林学校、内江市环境优美示范学校、县级最佳文明单位。学校现有教职工45人，其中专任教师44人，教学班13个，在校生730人，其中寄宿生89人。学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念，秉承“德厚而成人，学优而成才”的校训和“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，以“创威远一流教育，树山区教育旗帜”为目标，坚持在内涵上下功夫、在特色上做文章、向管理上要效益，基础教育改革稳步推进，素质教育深入实施，教育教学成效显著，被誉为“山区教育的旗帜”。

二、办学基本条件达标情况

（一）校园校舍

1、学校占地面积6597平方米，其中运动场面积3500平方米，生均4.79平方米；校舍建筑面积3831平方米，其中教学及辅助用房面积1844平方米，生均2.53平方米。教学区、生活区、运动区相对

独立，分布较为合理。

2、绿化用地：绿化面积1373平方米，占学校总面积20.8%。

（二）装备条件

1.学校教学仪器设备总价值820000元，生均1123元，现有小学科学实验仪器67种3044件，小学数学实验仪器57种1643件，音乐器材43种200件，体育器材65种739件，美术器材46种445件，所有配备均达I类1套标准，品种配齐率和件数配齐率均达90%以上。

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推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结

白浪镇九年一贯制学校

近年来，我校在郧县县委县政府的坚强领导和郧县教育局指导下稳步开展学校义务教育均衡发展的各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十八大会议精神，认真落实湖北省义务教育均衡发展的各项指标要求，努力按照县教育局的战略布署，做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教学质量，全面推进素质教育，全面育人。

“郧县作为湖北省第二批义务教育均衡发展试点县，20xx年要实现基本均衡并且接受省政府验收。对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价体系》这个标准，我们的差距还很大，肩上的任务还很重，我们将认真落实《郧县义务教育均衡发展方案》，采取多种措施整体推进。”这是郧县教育局局长魏明成在义务教育均衡发展推进会上所说。目前，我校在会后深刻领悟会议精神，按照魏局长提出的要求，稳步推进本镇的义务教育均衡发展工作。现将我校这段时间以来的工作特色、亮点做如下总结：

一、学校基本情况

郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。东北与河南荆紫关镇相邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。现本校校园总面积21200平方米，建筑总面积11043 平方米。现有在编教职工54人（支教人员3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人，其中中学高级教师2人，中学一级教师27人。现有教学班13个（其中小部7个、初中部6个)，学前教育幼儿班2个。

二、推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效

县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了本镇九年义务教育均衡发展的第一步。 在农村学校硬件设施上，进行校舍改善，新建、扩建、维修等，这充分体现了上级在政策措施落实上，提高了农村义务教育阶段中小学公用经费定额标准，继续实行对薄弱学校、边远乡镇学校、小规模学校和教学点的公用经费倾斜政策。认真落实义务教育学生营养改善计划和家庭经济困难寄宿生生活补助政策。建立教师正常补充机制，加大教师交流力度，开展各类教育培训，优化师资队伍，提升全县教职工素质。

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20xx年红明小学推进义务教育均衡发展工作总结

近年来,我校以办人民满意教育为宗旨,认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《张湾区人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》,全面贯彻落实科学发展观,以全面提高教育质量为核心,以实施义务教育合格学校建设为抓手,以优化学校布局为切入点,健全保障机制,改造学校薄弱环境,优化学校布局,合理配置师资,研训深入跟进,有效地推进了义务教育科学均衡发展.

20xx年我校服务范围内适龄儿童入学率达到100%,残疾儿童少年入学率达到100%,小学辍学率在0%,学校大班额现象得到缓解,课程改革不断深化,义务教育由普及向提高,科学均衡迈进.我们的主要做法如下:

一、完善保障机制建设,增强均衡发展活力

近年来,我校进一步加大义务教育保障机制改革力度,大力实施教育"民生工程".一是积极认真落实学校公用经费,健全义务教育经费管理制度,切实提高使用效益.按标准小学生生均公用经费500元/学年，真正做到了专款专用。义务教育阶段学生全面实行"两免一补",每年惠及义务教育阶段学生有三四十人之多.完善财政转移支付制度,切实加强财务管理,确保了中央和地方义务教育经费保障资金全部及时落实到位;"普九"债务已转移财政化解.基础教育领域长期存在的"读书难,读书贵"的现象发生了根本改观,逐步向 "读好书,免费读书"迈进. 二是加大教育投入力度,大力推进学校薄弱环境改造工程. "十一五"初期,学校办学条件较为薄弱.近几年来,学校把薄弱环境改造建设列入推进

义务教育科学均衡发展的首要工程来高度重视,切实抓好.积极向上争项争资,多渠道筹措学校建设资金,通过实施危改工程,义教工程,教育质量进位工程,教育发展环境创优工程,义务教育合格学校建设工程,学校办学条件得到明显改善.据不完全统计,20xx年学校共筹措建设资金300余万元,新增校舍1100多平方米，办学条件显著改善,为义务教育科学均衡发展注入了活力。

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