江夏区2012秋学前教育教研工作总结
本学期我区学前教育教研工作以《纲要》精神为工作准绳,围绕“优化一日活动,提高保教质量,提升教师教育实践智慧”的发展目标,采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,聚焦幼儿园教育教学中的问题,着眼一日活动中保教质量的提高,开展了一系列活动,现将具体工作总结如下:
一、片区教研活动的开展
我区幼儿园数量迅速增加,幼儿园师资力量薄弱,很多公办幼儿园的教师大多数是从小学转岗过来的,她们对幼儿园的教育教学业务不熟,而现阶段各幼儿园的教师队伍的专业成长,都不能过多地依赖外界,只能尝试着从本园的实际,从教师的实际出发,通过有效的教研活动,开展幼儿园的园本培训,促进教师的专业成长。平时幼儿园常规工作比较繁忙,乡村幼儿园也比较远,教师队伍也很大,根据我区学前教育的情况,分片开展教研活动比较适合。因此我们将我区90所幼儿园按地区、公办、名办分成12片,选定片长,制定片区教研工作要求、明确片长工作职责。我们指导、督促各片区制定教研活动计划,各片区的幼儿园根据计划轮流主持组织开展片区教研活动,活动过程中做好记载、活动后及时反思并写好活动简讯。各片区每个月开展一次教研活动,活动的内容具体,操作性强。教研活动形式丰富,有学前教育理论学习、专题讨论、专题讲座、案例式教研、集体备课、优秀教育活动观摩、说课、听课、评课等等。
本学期我们参加、指导了机关幼儿园、金口幼儿园、金口长山幼
儿园、金水中心幼儿园、保福幼儿园、法泗幼儿园、湖泗小学幼儿园、金果果幼儿园、供销幼儿园、藏龙岛小太阳幼儿园、商业幼儿园、艺术幼儿园、三潭路幼儿园、山坡碧云幼儿园、乌龙泉小学幼儿园、土地堂小学幼儿园的片区教研活动。在参加各片区教研活动时,我们根据各园发展现状,考虑公办、民办及农村幼儿园不同发展水平,有针对性地指导,调查、了解她们对教研活动形式、内容的不同需求,关注教师在教育教学中的实际困难,积极发挥园本教研的引领、交流、学习作用,倾听教师的心声,收集教师的困惑,顺应各个层面的教师需求,拓宽教研活动类型,解决教师在教育教学中遇到的困惑、问题,以教师为教研主体。力求体现教学的真实性、研究的朴实性、以园为本的扎实性。如:我们在工作中了解到我区各幼儿园环境创设有不少的困惑,存在一些误区,针对这一情况, 2012的年11月10日上午,我们在机关幼儿园组织了片区的《幼儿园环境创设在教学中的有效运用》的专题研讨活动。活动分三个环节进行:第一个环节是自由参观各班区域活动材料及环境。大家每到一个班,都认真细致地研究各个区域的材料,第二个环节是机关幼儿园的部分老师进行区域材料投放的经验介绍。大家生动地讲解了开展区域活动的目的、作用和提供区域材料的原则及方法,最后是精彩的互动环节,各园的老师就开展区域活动的各种问题展开激烈讨论。本次活动,开拓了教师们的视野,对各幼儿园教师的区域材料制作与投放能力的提高有了极大的帮助。
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