篇一 :20xx年德育工作总结

德育工作总结

本学期,我校根据初期德育工作计划,以《小学生日常行为规范》为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。本学期主要做了以下工作:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范,爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献,全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象,构建平等、良好的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、

处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,考核、奖励制度,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。学校教导处和少队部做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生进行摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

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篇二 :小学德育工作总结

“德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作,有利于学校良好班风的形成,有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展,注意师德师风建设、班主任工作的开展、重

视学生的养成教育,我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、基本情况

我校共9个教学班,共有学生272人,教职工23人,班主任9名。 我们每周学校组织升旗、召开班会。每学期召开一次德育会议,总结和部署工作。完善和丰富德育工作的开展。每学期结合上届的培训安排两次班主任经验交流会。

二、重点工作

1、加强师德队伍建设,树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。上学期学校借班主任培训的契机,继续狠抓班主任队伍建设,采用“走出去,请进来”的办法,积极推进优秀班主任经验交流,使全体教师深受教育和鼓舞,学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。本学期,我校继续开展了“师德标兵、优秀班主任”的评选活动,充分调动了教师的积极性,对教学工作起了一定的促进作用。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《岔口示范小学学生在校一日常规》,坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,真正做到了小康知识“进课堂”。同时,少先队组织队员开展了“健康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让健康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

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篇三 :德育总结

2015-2016学年学校德育工作总结

杜尔门沁学校

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学年,在校行政、校党支部的领导下,以邓小平理论和全教会精神为指导,继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》和我校三年发展规划,以德治校,注重养成育,进一步完善我校德育工作特色,即以丰富多彩的校园文化熏陶人;

以生动活泼的群体活动教育人;以切实可行的行为规范引导人;以活动为依托,以先让学生学会做人为落脚点,营造文明校园。一学年中我们主要作了以下几点工作:

加强德育老师的理论学习和德育实践研究。

1、努力建设一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚、稳定的德育工作队伍,一直是我们工作目标之一。因此,本学年,我们学校充实了校德育领导小组,壮大了社团工作力量,不定期地举行沙龙活动,学理论、谈工作,提高素质、增强责任感。

2、组织师德理论学习。本学年,我们利用教师政治学习的机会,让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,树立“大德育观”,增强德

育力量。组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。

3、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学年,每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

学生篇:

一、 活化思想教育工作、培养特色学生。

继续活化班会活动,从上学期开始,大部分班主任都改变了过去班会课几乎由自己一人承包的局面,有计划地利用班会课,开展一些主题活动,把班会课上得有声有色,富有教育意义。

与此同时,各班主任都在摸索“老师搭台,学生唱戏”的新的德育工作模式,即不论主题活动,还是课堂活动,都让学生从策划、实施、反馈、小结全过程操作,老师仅起了导演作用,让学生在实践中体验,在体验中感悟,从而提高了德育工作的针对性和实效性。

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篇四 :20xx年小学德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期,我校德育工作开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线,不断充实和完善学校德育内容,努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设,营造全员育人氛围。

1 、发挥德育领导小组的核心作用。 加强德育工作领导,校长负总责,少先队与教务处密切配合,以班主任队伍为主,全员参与。

2 、 大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下,将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取切实措施,大力提高教师职业道德素质。

3 、加强班主任工作的管理和指导,不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设,营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗等文化阵地的指导管理。橱窗、板报等力求主题突出,图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时,要求各班体现班级特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展读书活动,培养了学生良好读书的习惯,提高了学生的读书能力;使校园文化环境得以优化,营造了和谐的书香校园。

4、本学期开展了丰富多彩的活动,使学生德、智、体、美得到全面发展。

三、重视载体建设,多渠道,全方位地开展德育工作。

1 、抓好日常管理及常规教育。本学期,我校德育工作十分注重学生的常规管理,尤其是文明礼貌教育,全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展活动,以班级教育、自我教育为主,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动,通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评比,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识,同时也规范了学生的行为,为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。 2 、寓德育于学科教学之中。 抓好课堂教学,注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点,结合教学内容,挖掘思想教育因素,寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。 遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

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篇五 :20xx年上半年德育工作总结

2014—2015学年度第二学期学校德育工作总结

藁城区大同中学

我校全面贯彻落实上级文件精神,按照教育主管部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,在校长的领导下,在全体德育工作者的努力下,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下:

一、改进德育工作方法,提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

(一)加强德育领导力量。

1、成立以校长为组长,学校教导处、德育处、总务处、团委会、及班主任为组员的德育工作领导小组,特别增加了政教干事岗位,大大充实了德育力量,注重整合各方面教育力量,使学校德育工作既分工负责,又统一协调。德育处广泛听取各方面的意见和建议,认真分 1

析学校德育工作的现状,针对存在问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略,确定工作目标,积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度,以教师职业道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,建立了后勤老师考核制度,每位后勤老师每月拿出30元进行浮动,改变了干好干坏一个样的局面,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

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篇六 :20xx年学校德育工作总结

一年来,我校把德育工作作为学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将我校德育工作总结报告如下:

一、加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,少先队具体抓,班主任天天教育,科任教师把德育融入教学中 的管理制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。让全校老师加入到未成年的道德教育中,促进学生健康发展。

二、加强校园文化建设,优化育人环境。

加强校园文化建设指导中小学校抓好校园文化建设规划和实施工作,促进校风、教风和学风建设,推动校园文化大发展、大繁荣。教育引导学生弘扬和传承民族优秀文化传统。把校园文化建设活动作为加强学生思想道德建设的切入点,重点培养学生尊老爱幼、明礼诚

信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。注意把校园文化的力量,深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中,形成学校“处处是文化,事事皆教育”的良好氛围。形成我校的特色。把社会主义核心价值观24字和校风、教风、学风相结,描绘上墙。重视优秀传统文化教育,积极开展中华文化经典朗读,努力探索加强中华优秀传统文化教育培育和践行社会主义核心价值观的新思路和新方法,让学生从小养成良好的阅读习惯;重视校园文化阵地建设,加强板报、橱窗、广播站、校园网等建设工作主动占据主流思想意识阵地,校园文化墙上都是传统文化的教育,努力建立有根、有魂、有民族文化精神和核心价值观追求的校园文化,实现春风化雨,以文化人,让学生无意识的参与。教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

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篇七 :20xx德育工作总结

高中部德育工作总结

20xx—20xx学年度 第一学期

本学年,高中部认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,围绕“五化”要求,拓宽了德育工作渠道,注重德育主题化、系统化,真正把德育放在首要位置。现将本阶段工作总结如下:

一、把握一个根本,注重班主任队伍专业化。

本学期加强了对班主任工作的检查力度,着力打造一批品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真的开展工作。做到每周一次德育总结会议,随时召开班主任碰头会,对各班级班级文化建设和学生评价进行指导,重点加强对新学年和高二学年班主任班级管理的指导,提高了班主任的工作能力。同时,进行期末班主任经验交流论坛,通过这些活动的开展达到相互学习的目的,并从理论层次上提升班主任,促使他们科学管理班集体。

二、突出一个亮点,注重班级建设品牌化。

加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。首先,要求各班级根据学生年龄段特点和班级学生特点,群策群力,发挥学生的积极性和主观能动性,制定符合班级实际的班级文化。如高二二班对班级物质文化进行了重新布置。其次,以小组评价为基础,注重对学生整体和个体的评价力度。打破传统的班级整

体管理概念,以班主任为统领,以小组为单位,以小组长为主体,制定相应的评价体系,充分发挥每个组员的积极性,实现自我管理自我约束。各班级在评价开展中,不断实践,班级管理中取得了可喜的成绩。11月份,高一一班开展了一场以《构建和谐班级,从你我做起》为主题的班会。由班主任宣读的《小组评比表彰决定》,激励学生在学习、值周、劳动等方面做出良好表现。使学生懂得了要构建和谐班级就应及时改正不良习惯,团结互助,学会感恩,把班级荣辱放在首位。

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篇八 :20xx-20xx年第一学期德育工作总结

20xx-20xx学年度第一学期德育工作总结

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,我校把德育工作摆在重要位置,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。今年秋季开学以来我们坚持以德育创新为动力,以学生日常行为习惯养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为平台,借各级检查指导的东风,建立健全德育评价机制,完成了学校德育计划的各项工作。现将我校本学期的德育工作情况总结如下:

一、将德育作为学校一切工作的目的

我们确立了“坚持德育为先。立德树人,把“社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质,作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制,重新定位全员德育

我校根据学校的实际要求,广泛征求意见,修订并完善了有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制

度化、经常化,使学校德育工作有了强有力的制度保证。 本学期,我们完善了全体教师全员管理制度。强化了教师值班制度,加强值班教师的管理,同时由于新聘任新教师增多我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中,参与到学生的道德品行的教育中,参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事,每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。德育处、教务处、后勤、办公室分工不分家,齐抓共管,形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比,做到每天检查公布,每周通报,收到了较好的效果。

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