20##学年第二学期幼儿发展评价情况小结

时间：20##-1             班级： 小小二班           评价教师：陈淑丽

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2013-2014学年下学期幼儿发展评价总结

小一班

本期末我们对孩子进行了期末评估，此次评估对于本班幼儿进行近期孩子在各方面发展状况做了评估。为了更好的对幼儿能有针对性的进行培养，现对评估作如下小结：

一、健康领域

在健康方面我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力;他们已经形成不随意离开成人集体，不吃不干净的食物等安全意识；还特别喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习，并对幼儿在安全意识方面加强培养。

二、社会领域

在社会领域方面大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，心理健康，乐于与老师同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边，并且有时还要用英语口语来表达。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺，经事会发生争抢玩具。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。

三、科学领域

在本领域中，我班幼儿平均发展水平还算是比较好，但还有少数幼儿水平偏低，幼儿表现在对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。

四、语言领域

班上大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事、讲述等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，在帮你早读书时，不仅让幼儿认识字，同时还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。在理解能力还需加强。

五、艺术领域

孩子们能跟着音乐拍手做动作，能用好听的声音大声的唱歌。在绘画方面有了较大的进步，能正确的涂色，能画简单的物体。通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面注重培

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幼儿发展评价

第一节 幼儿发展评价概述 一、幼儿发展评价的概念 幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。它是学前教育评价的重要组成部分。

（关注幼儿多方面的发展；对幼儿的发展做价值判断；促进幼儿的全面发展。） 二、幼儿发展评价的目的

早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别

现代的教育评价则强调诊断和改进功能。幼儿发展评价根本目的是为了全面了解幼儿发展，为制订和调整教育计划提供依据，使教育过程更符合幼儿发展的需要，最终有效的促进幼儿的全面发展。 幼儿发展评价的目的

1.帮助教师深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展情况；（以往对本班幼儿的水平的了解，仅凭经验。） 2.帮助教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据；

3.帮助家长了解幼儿发展情况； 4.为改进教育过程提供依据。 三、幼儿发展评价的要求 1.确立旨在幼儿发展的思想

美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授认为：幼儿发展评价的目的在于对幼儿发展状况进行分析反馈，帮助幼儿在各方面更好地发展。也就是说，评价并不是为了鉴定幼儿智力水平的高低，确定幼儿的等级，也不是为了选拔智优儿童，而是注重发现和识别幼儿发展的特点和潜力关注其行为变化，选择适合不同个体的教育内容和方法，促进幼儿发展。 2.关注幼儿的真实生活

人的发展是在参与活动中进行的，要真实地反映幼儿的发展状况就要在真实的情景中进行评价。加德纳认为评价应该成为自然学习环境中的一部分，而不是在一年学习时间的剩余部分强制“外加”的内容。评价应该在幼儿参与学习的情景中轻松地进行。在实践中，要给幼儿提供诱人的、可操作的材料要使评价建立在对幼儿有意义的情景中。 3.关注幼儿的动态发展

首先必须考虑幼儿发展的阶段性特征。其次，幼儿发展评价既要关注幼儿共同的发展特征，还要考虑在发展水平、能力倾向、学习方式上的个体差异。在评价过程中，不能仅依据固定的评价标准，对某一时刻发展所获得的测试信息对幼儿发展作出判断，而必须要根据幼儿的变化与发展状况不断调整评价行为。

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1：[判断题]36.档案袋中的资料应该是有代表性的。 参考答案：正确

2：[判断题]35.评价报告的撰写要以事实为依据。 参考答案：正确

3：[判断题]34.教师要努力提升自己的评价素养。 参考答案：正确

4：[判断题]33.幼儿发展评价要尽量和教学融为一体。 参考答案：正确

5：[判断题]32.幼儿发展评价要处理好与课程的关系。 参考答案：正确

6：[判断题]31.幼儿发展评价的根本目的是比较和鉴别。 参考答案：错误

7：[判断题]30.评价报告出来之后要首先拿给相关各方征求意见。 参考答案：正确

8：[判断题]29.幼儿发展评价中是不能运用测验方法的。 参考答案：错误

9：[判断题]28.检核表虽然方便但是也存在弊端。 参考答案：正确

10：[判断题]27.幼儿发展评价伦理的核心是保护幼儿的权利。 参考答案：正确

11：[判断题]访谈家长的时候要先从一般的、不敏感的问题开始。

参考答案：正确

12：[判断题]访谈幼儿的时候用语要尽量简短明确。

参考答案：正确

13：[判断题] 幼儿发展评价的结果可以用来改进管理。

参考答案：正确

14：[判断题]幼儿发展评价的指标体系不是唯一的，取决于评价的目的和需要。

参考答案：正确

15：[判断题]幼儿发展评价的结果只能进行纵向比较。

参考答案：错误

16：[判断题]教师不能用问卷法来收集幼儿发展的资料。

参考答案：正确

17：[判断题] 教师也可以用访谈法收集幼儿发展的资料。 参考答案：正确

18：[判断题]创造力测验可以准确预测幼儿未来的创造性发展。 参考答案：正确

19：[判断题]智力测验的结果不能预测幼儿的未来。

参考答案：正确

20：[判断题]认知领域评价的主要指标是问题解决能力。

参考答案：错误

21：[判断题]评价者在评价之前必须制定总体的幼儿发展评价方案。

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如何科学评价幼儿

作者：王楚明 童艳华

来源：《现代教育科学·小学教师》20xx年第04期

幼儿阶段教育评价的最终目的是促进幼儿的进一步发展。幼儿阶段的发展是多方面的，恰当的评价对幼儿行为习惯的养成和良好品德的培养具有重大作用。在大力倡导素质教育的今天，我们要以发展的眼光看待幼儿，用恰当的方法对幼儿进行多角度、多层次的评价。

一、客观、适度评价幼儿

不同的发展阶段，幼儿的能力、性格特点和需要都有差异。在幼儿园里，教师常常喜欢听话、乖巧的孩子。那些好动、富有个性的孩子则不受欢迎，所以这些孩子的发展和进步较容易受到忽视。因此，教师要公平地对待每一位幼儿，看到每个孩子的进步，对每个幼儿不同方面的进步都要给予及时、恰当的评价，关注每一位幼儿的发展。同时，家长或教师对幼儿的评价不能过高也不能过低。过高的评价往往容易让幼儿产生骄傲的情绪。而过低的评价会让幼儿看不起自己，失去信心。所以，评价幼儿要客观、适度。

二、动态、全面评价幼儿

幼儿的发展是一个动态的过程，教师既要了解幼儿现有的水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。幼儿每一阶段所呈现出来的特点是不同的，教育评价应该伴随整个教育过程来进行。为了全面了解幼儿的发展状况，幼儿评价的内容不能仅局限于知识、技能，而应充分注意到幼儿发展的各个方面，即应包括知识、技能、情感、社会性和实际能力的倾向等。这样，才能使评价更加全面、真实。

三、在自然的情境中评价幼儿

新《纲要》明确指出：评价要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。”即评价幼儿的情境要自然化、生活化。为此，教师要关注幼儿日常真实的活动过程。幼儿园的基本活动是游戏，在游戏情境中，幼儿会感到心情愉悦、放松，各方面的才能都得到了充分发挥。在这种自然状态下进行观察和记录，做出评价，才能保证幼儿行为表现与实际发展的一致性。评价要在幼儿日常活动中自然地进行，让幼儿在生活情境中充分的展现自己，在自然的状态下评价其各方面的发展。

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中一班上学期幼儿发展评价

一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、健康领域

本学期，共有31名幼儿。 在生活卫生习惯方面，作为中班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理，所有的幼儿能自己入厕大小便。 1、80%的幼儿便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。10%的幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。

2、幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

3、25%的幼儿在整理床铺、正确坐姿、积极参加集体活动、跑及平衡方面需要加强指导 。

4、90%的幼儿都喜欢并积极参加体育活动，10%的幼儿有时会因身体或者情绪原因对体育活动的参加不太积极；80%的幼儿走步动作协调、有精神、会切断分队走 ；85%的幼儿跑步时能控制自己的速度和方向，能动作协调、灵敏的侧面钻；85%的幼儿可以轻松地做各种动作，保持身体的平衡。

二、社会领域

1、95%的幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。

2、大部分爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。85%的幼儿可以独立用多种形式表达对周围人的情感；5%的幼儿同情心需要加强； 10%的幼儿不能很好地解决游戏和生活中出现的问题。

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。

1、80%的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。20%的孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。

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幼儿园教师评价标准

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