篇一 :新教材人教版八年级生物上册知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结

  第一章  动物的主要类群

    自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。  

鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。

1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。)

 (1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

 (2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。

 (3)与人类的关系:

  有益:海蜇经加工可食用。

  珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。

 珊瑚礁的作用:形成岛屿;加固海岸;为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。

2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)

(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。

(3)与人类的关系:

有害:人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。

  我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。

3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)

(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。

(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。

(3)预防蛔虫病的措施:注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;

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篇二 :人教版八年级上册生物知识点总结

八年级上册生物知识点总结

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的动物

动物的分类: 脊椎动物无脊椎动物

第一节水中生活的动物

                                      

感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)

运动器官:鳍  尾(控制并保持前进方向)

胸腹(保持平衡)

尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用

呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合

适应水中生活的特点:

鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

鱼不能离不开水的原因:

其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼

第二节陆地上生活的动物

陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

(2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] 

(3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

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篇三 :人教版八年级生物上册知识点总结

八年级生物上册知识点总结

第一章

一、各种动物的特征:

1.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)
2.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫)

3.线性动物:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门(如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫)

4.环节动物:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动(如沙蚕、5.软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足(如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼,乌贼、扇贝、蛾螺等)

6.节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)

7.鱼类:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

8.两栖类:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸

9.爬行类:体表常有角质的鳞片或甲,有肺呼吸,卵生,卵表面有坚硬的外壳

10.鸟类:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸

11.哺乳类:体表被毛;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

二、常考的典型动物:

1.蚯蚓

(1)前后、背腹面的区分:前端有环带,而后端没有;背面颜色较深,腹面的颜色较浅。

(2)用手抚摸蚯蚓的体节腹面处,有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛,可以与肌肉配合运动。

(3)用手抚摸蚯蚓的体壁,感觉体表有黏液,具有辅助呼吸的作用;因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润,实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿,富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

(1)全身结构分头部、胸部、腹部三部分,其中头部负责感觉和摄食(1对触角,一对复眼,三个单眼,口器),胸部为运动中心(三对足,两对翅),腹部容纳内脏器官(气管为呼吸器官)。

(2)身体和附肢分节,好处:运动更加的灵活、精巧,从而增强生存能力。

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篇四 :人教版八年级生物上册20xx年最新知识点总结(全面复习编写)

八年级生物必考知识点导学内容 整理:李朝全 20xx年x月x日一、知识结构 腔肠动物:珊瑚 扁形动物:涡虫

注:(1)对动物的分类,除比较外部形态结构

1 线性动物:洄虫 无脊椎动物

还要比较内部构造和生理功能 环节动物:蚯蚓

(2)细菌真菌等的分类也是根据它们的

动 物

软体动物:河蚌 形态结构特征进行

的节肢动物:蜘蛛 分

鱼类 如水绵

两栖类:大鲵

苔藓 孢子植物

有脊柱爬行类:龟

植物的分类 蕨类 如肾蕨鸟类 有种子

如油松、银杏

哺乳类

玉米、向日葵

2

病毒 3、微生物细菌 真菌

知识点归纳

动物(第五单元第一章至第三章) 第一章动物的主要类群 腔肠动物

1、代表动物:水螅(身体内外两层细胞-内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多) 2、共同特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门 3、与人类关系;食用、珊瑚礁、 4、其他动物:水母、海葵、海蛰、珊瑚虫 扁形动物

1、代表动物:涡虫(自由生活,其他大多是寄生生活) 2、共同特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

3、其他动物:华枝睾吸虫(先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类)、日本血吸虫(幼虫在钉螺内发育) 线性动物

1、代表动物:蛔虫(寄生,有的自由生活)

2、共同特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 3、其他动物:蛲虫、钩虫、丝虫、线虫 环节动物

1、代表动物:蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾,有

相似的环状体节,前部有环带,肌肉与刚毛配合运动,体壁呼吸)

2、共同特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动 3、其他动物:沙蚕、蛭 软体动物(动物界第二大类群)

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篇五 :八年级生物上册知识点总结

人民版八年级生物上册知识点总结

一、无脊椎动物——体内没有脊柱

1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称

1)、主要特征:生活在水里,有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

2)、代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系

1)、环节动物:身体有很多彼此相似的环状体节构成。

常见的环节动物有:蚯蚓、水蛭、沙蚕等

蚯蚓与人类的关系:

1)、使土壤疏松,改良土壤        2)、能提高土壤肥力

3)、是优良的蛋白质饲料和食品    4)、处理有机废物

2)、常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼

3、节肢动物的主要特征及代表动物名称

1)主要特征:身体由体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。

2)代表名称:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

4、昆虫的主要特征和代表动物名称:

1)、主要特征:身体分头、胸、腹三部分;胸部着生3对足和2对翅

2)、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

3)、代表动物名称:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

二、鱼类

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点

(1)、体形:梭形,游泳时减少水的阻力。

(2)、侧线,有感知水流、测定方向的作用。

(3)、鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。

(4)、用鳃呼吸,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

(5)、雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。

2、鱼类的主要特征及代表动物

(1)、主要特征:生活在水中,体表被有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

(2)、代表动物:淡水鱼类(中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。

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篇六 :八年级生物上册知识点总结(全面)

一、知识结构


1


2

 

             病毒

3、微生物    细菌

             真菌

知识点归纳

动物(第五单元第一章至第三章)

第一章各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物---鱼

1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向

胸鳍和腹鳍——保持平衡
             尾部和躯干——产生前进的动力

2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)

3、  鱼适应水中生活最重要的两个特点:

①能通过尾部的摆动和的协调作用游泳来取食和避敌。

②用在水中呼吸。(08中考)

4、  鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。(辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸)

5、  模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

6、  适应水中生活的特点:鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

7、  四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。

第二节陆地生活的动物

1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应:(08中考)

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篇七 :八年级生物上册知识点总结(全面)

一、知识结构

 

1


2

 

             病毒

3、微生物    细菌

             真菌                               知识点归纳

无脊椎动物主要类群的特征比较

1海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。

2、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

1、常见软体动物名称及与人类的关系

(2)软体动物:身体柔软,有贝壳保护。常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、 乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼(贝壳退化成内骨骼)等

与人类的关系: 有益:食用、药用、工艺品

有害:有的危害农作物,传播疾病

第一章各种环境中的动物

第一节 水中生活的动物---鱼

1、运动器官:尾鳍——控制并保持前进方向)

胸鳍和腹鳍——保持平衡
             尾部和躯干——产生前进的动力     (成对的鳍有胸鳍和腹鳍)

2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。

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篇八 :八年级生物上册知识点总结

八年级生物上册知识点总结

一、无脊椎动物——体内没有脊柱

1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称

(1)主要特征:生活在水里,有口无肛门,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

(2)代表动物名称:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。

2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系

(1)环节动物:身体有很多彼此相似的环状体节构成。

常见的环节动物有:蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤

蚯蚓与人类 第二,能提高土壤肥力

的关系 第三,是优良的蛋白质饲料和食品 第四,处理有机废物

(2)软体动物:身体柔软,有贝壳保护

常见的软体动物有:河蚌、蜗牛、 乌贼(贝壳退化成内骨骼)和章鱼(贝壳退化成内骨骼)等

与人类的关系: 有益:食用、药用、工艺品 有害:有的危害农作物,传播疾病

3、节肢动物的主要特征及代表动物名称

(1)主要特征:身体由体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。

(2)代表名称:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

4、昆虫的主要特征和代表动物名称:

(1)主要特征:身体分头、胸、腹 三部分;胸部着生3对足和2对翅

(2)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

(2)代表动物名称:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

二、鱼类

1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点

(1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。

(2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。

(3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。

(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。

(5)用鳃呼吸 鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

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