篇一 :中期总结报告

小学低年级数学教材主题图活用策略研究

课题中期总结报告

执笔 张 静

20xx年x月,我校申报了石泉县“十二五”教育科研微型课题———《小学低年级数学教材主题图活用策略研究》。20xx年x月x日得到立项批准。自课题立项至今,在县教研室、银龙小学学校领导的高度重视和正确指导下,课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践,现就此课题研究情况报告如下:

一、课题执行情况

(一)、成立了实验机构。

研究的组织,由教研处主任、教务主任为课题组特邀顾问,指导引领课题的实施。由张静老师担任课题组组长,组员有一至二年级数学教师。周洪新老师具体开展一年级实验,张静老师具体开展一年级实验。

(二)、确定了研究的指导思想和方法。

1、指导思想大众数学理念:让人人都能获得良好地数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

2、主要方法是:采用行动研究法,边实践、边反思、边总结。同时采用资料查阅法、问卷调查法、个案、案例研究法、经验总结法。通过以上几种研究方法配合运用、互相补充,不断探索提高小学低年级数学教材“主题图”活用的方法和策略的水平。

(三)、确定了研究内容。

1、对主题图的再思考,正确把握主题图的内在。

2、理解主题图的意义,挖掘内涵,求异创新,使学生学有目标。

3、演绎主题情境 ,使学生学有内容

4、展开和演绎“主题图”编个故事。

5、静态“主题图”动态化。

6、精心谋划主题活动 ,使学生学有方式。

7、大胆进行主题开发,使学生学有创造。

8、注意结合“主题图”适时渗透思想教育。

二、具体措施及做法。

1、通过调查访问,寻找学生不能领会图意、或把握不住主题图的内在的根源。

2、通过主题阅读(包括网上搜索浏览),借鉴“他人成功经验”。

3、通过认真进行“思考后的教学实践策略”和“课堂教学反思”,在课堂上力求扫清学困生学习障碍,增强学习数学的自信心(特别是针对学困生)。

…… …… 余下全文

篇二 :课题研究中期阶段性总结报告

鲁古完小《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》

课题研究中期阶段性总结报告

鲁古完小课题组 《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究是经师宗县教育局教科所审核批准,由高良中心学校组织开展的县级教研课题,鲁古完小32位教师共同参与研究,经过半年的研究与实践,现已取得部分的成效,现将研究情况报告如下:

一、课题研究的背景

识字教学领域依然存在高耗低效现象,学生识字回生率高,阅读质量低,作文错别字多。传统的识字方法无法高质量地完成识字任务。落后的识字教学法严重制约了学生阅读、作文能力的提高。“自主、合作、探究学习”是教育科研领域中的一场革命,对于推进我国基础教育的深化改革,全面实施素质教育,有着十分重要的实践和理论意义。

1、二十一世纪的到来,人类步入了信息化时代,人类知识的数量大大地超越了人类记忆的极限,终身学习早已成为可能。而“终身学习”能力包括学生自主探索能力。对于低年级儿童来说,文字是枯燥的书写符号,因此,通过自主、合作、探究识字,提高识字能力,增强学习语文的信心,有利于学生今后观察、感受、思考世界。

2、《语文课程标准》第一学段﹙1-2年级﹚提出学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,主张学生是学习和发展的主体”。 因此,在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生自主、主动、积极的识字意识,使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。识字是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出:“一、二年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。”仅仅一、二年级规定的识字量约占小学阶段总识字量的一半,其中一年级上学期要认识400个汉字。这与以往相比,识字量大大地增加。我乡又是少数民族地区,如何使学生更 1

…… …… 余下全文

篇三 :课题研究中期总结报告范文

课题研究中期总结报告范文:一切为了孩子的最佳发展——“儿童生活作文教育研究”

提交用户:admin 审核人员:无 提交日期 : 2010-3-23 阅读次数: 488

关键词: 以学生为中心 以生活为源泉 以育人为目标

摘要:

(一)作文教学生活化理论探索

1、深入学习陶行知生活教育理论,每月有计划地进行陶行知教学思想特别是陶行知原著的学习。

2、认真学习现代教育理论,通过各种途径学习当前教学新理论,努力吸取各种教育思想的优势。学习各种教学方法,借鉴各种教学模式,广收博录,为我所用。要通过读书看报、外出学习,特别要利用网络信息,吸收前沿的教育理论和思想,汲取各种教育实践的营养。

3、更新观念,开阔眼界,把作文教学生活化研究置于教育观念的改造的系统中来关注,放到育人的高度来考察(着眼于人的发展,适应于社会的发展),把作文教学生活化研究放到语文教学生活化研究的整体改革的环境中来实践。

4、不断总结,勤于反思,在反复探索中逐渐总结出规律性认识。

(二)作文教学内容生活化研究

学生作文内容应该也必须是学生生活内容的反映,学生的写作才是兴趣盎然而不枯燥乏味的,我们研究作文教学生活化,要从生活出发,构建作文教学内容系列。

1、提高生活认识水平,是写作的基础,也是作文教学的内容。写作是生活认识水平的反映。我们要从提高生活质量角度来关注作文生活化的意义,以写作来反映生活,以进一步提高学生对生活的理解,而对生活的深入理解,又直接促进学生作文深度的发展。最终形成生活与写作的良性循环,文道结合的良性循环。作文是学生心理功能的学习实践活动,学生作文经历了一个“物”(客观事物)到“情”、“识”(观念情感、认识水平)到“辞”(语言文字)的双重转化过程,因此,丰富学生生活、提高认识能力是提高写作水平的重要途径,我们在教育中必须解放学生的时间、空间,让学生去以生活为课堂,去享受人生,热爱生活,这样,我们才能从文中见“人”。

…… …… 余下全文

篇四 :小课题研究中期总结报告

《培养初中生自觉预习课文习惯的策略研究》

小课题中期总结报告

一、 课题提出的背景

新世纪,随着知识经济的发展,构建终身教育系统和学习化社会是现代国际社会教育的共同趋势,新世纪基础教育的首要使命是培养学生终身学习的愿望和能力,也就是自学的愿望和能力。因此,作为新世纪的语文老师必须变化教学观念,以培养学生的自学愿望和能力作为终极目标,改革课堂教学,索求新的教学模式、教学方法。然而,根据这几年上语文课的观察,发现初中生在上课之前几乎没有预习课文。造成每次上新课时都要花费大量的时间给学生熟悉课文。而且由于没有事先预习课文,给新课教学带来很大的困难有。造成语文课堂费时多,见效慢的现象。正是基于以上的原因,我们尝试把语文学习的第一环节--预习作为培养学生自学能力的一个突破口、一个主要途径进行索求和研究。力图通过研究,能掌握培养学生自觉预习课文的习惯的方法,提高学生自学能力,并为提高初中语文课堂教学的有效性打下坚实的基础。

二、 研究的基础和指导思想

(一)研究基础

在这之前,也有不少关于课前预习研究的相关理论与实践,但他们都更多的从单方面进行研究,或只针对某一单元组,或只针对一种文体,并未结合课堂教学的实际情况。而这次研究,力争将预习方法内容与课堂教学结合在一起,加强课题研究的可操作性。

(二)、指导思想

1、陶行知“教学做合一”教学思想的理解

陶行知在他的教学思想中深刻指出:“与其把学生当做天津鸭儿填入一些零碎的知识,不如给他们几指导钥匙,使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”自学能力可以说是学生批开知识宝库的钥匙。而预习则是引导学生自主学习、自主质疑的前题。也是老师课堂教学的依据。

2、对新课程改革理念的思考。

《新课程标准》提出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。而培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。然而根据我们现在的语文教学现状来看,当我们上课时,学生对课文内容根本不熟悉,对教师上课提出的问题根本无从下手,更不用说自己提出问题了。因此,我们必须重视学生的预习能力的培养。

…… …… 余下全文

篇五 :项目中期报告

项目中期报告  :

目前项目已经完成了前两步计划,正在进行第三项任务。

  经过大家的努力,掌握了超级电容及电磁发射技术的相关知识,并且对基于超级电容的脉冲电源进行了设计,已完成了其拓扑电路的设计以及参数设计,并且对设计电路完成了Saber仿真,各项指标皆符合预期设想,达到了电磁发射的基本要求。

  在设计过程中,由于同学们对于设计经验不足,难以做到一次性设计完成,所以花费了大量时间进行改进和修补,花费了大量时间进行了实验,才完成脉冲电源设计。接下来的实物搭建需要我们的动手能力,遇到的困难还会很多,但一定会努力完成该项目研究。

项目后期具体工作计划:

  目前,我们完成脉冲电源的设计,下一步就是将搭建出脉冲电源的实物,并进行其实用性的测试;测试完成后开始搭建电磁发射装置,并将脉冲电源与发射装置进行合并,开始电磁发射的实验,并对其安全性等一系列参数进行实验研究,并进行不断改进。

目前项目研究成果:

基于超级电容的脉冲电源的设计。

电路拓扑结构设计。

元件参数设计

电容量为 C=150×100µF,内阻设成1m?;起始调波电抗L = 25μH;负载磁等效电感是1.5μH,引线电感为0.5μH,共计2μH、 1m? 的集中负荷作为电阻;续流回路的二极管是理想二极管;开始的吸能电阻值为20m?;在电路下角加了接地;电容初始值电压设置为5000V。

仿真研究

脉冲电流达到峰值仅需600微秒左右,而峰值电流可达到1.8兆安培,基本上可以满足电磁发射对脉冲电流的需求。

…… …… 余下全文

篇六 :小课题研究中期总结报告

《提高小学一至六年级中下学生计算准确率的研究》

小课题中期总结报告

一、 课题提出的背景

计算教学是小学数学的重要组成部分,儿童认识数学是从认数和计算开始的,它是学习数学的最基本能力,《小学数学新课程标准》指出:小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法的合理性和灵活性,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来,我们发现,学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作,关注了学生学习方式的改变,鼓励学生算法多样化,但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高,或者说在计算教学这一块花的力气小了,导致学生在计算过程中,经常会出现这样那样的错误。

小学阶段是学生计算能力的最佳培养期,是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质,踏实、求真的科学态度的关键时期。为此,我们确立了《如何提高小学生计算能力的策略研究》实验课题,探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯,从而提高学生的计算能力。

计算作为数学的基础技能无时不刻不渗透在人们的日常生活、社会生产、经营交易当中,是人类生存的必备素质之一;《课程标准》指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性,人人都能获得必要的数学,计算始终贯穿于小学数学各学段的四个主要领域“数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用”;计算的重要性可见一斑。可是随着电算化的普及,人们从大量繁琐的计算中解脱了出来,孩子们对电子计算器的过分依赖反而使他们对计算的算理一知半解,更何谈准确的计算。我校地处农村,学生多为农民子女和外来民工子女,家长本身受教育程度就不高,普遍教育意识淡薄,专注于务农和工作无暇顾及孩子的学习更不要说关心学生的数学计算了。

结合我校实际情况,我们发现提高学生计算的准确率,的确需要结合农村教育教学形式和学生的学习实际,从不同程度上去研究。在平时的教学中我组部分有经验的教师从多年的实践中也探索到了一些实用性强的方法,但是对于中下学生计算的准确率的提高总找不到有效途径,经过查找大量的资料,我们发现在这方面的研究很少。为此我们小学数学教研组提出了《如何提高小学中下学生计算的准确率》 的小课题研究,以期使我校小学更多中下学生提高计算的准确率。

…… …… 余下全文

篇七 :课题研究中期阶段总结报告

课题研究中期阶段总结报告

20xx年4月,我校提交申报的全国教育科学“十一五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题《多媒体信息技术在发展性课堂教学中的应用研究》获总课题组批准立项(课题批准号JX-2-071)。20xx年,课题组根据课题实施方案及学校教科研工作计划,开展了深入细致的研究工作。现将20xx年来课题研究进展情况作一简要报告:

一、本年度研究工作进展情况

本课题的研究内容主要是:

1、关于应用多媒体信息技术优化学科教学手段的思想、理论、理念的研究;

2、关于运用多媒体信息技术优化学科教学手段的教学模式、教学方法、教学策略的研究;

3、关于多媒体课件制作与应用研究;

4、关于网络资源应用于课堂教学的研究;

5、 关于实施“整合”教学的教学平台和资源库建设的研究;

20xx年,我们重点围绕“多媒体教学手段对发展性课堂教学影响”和“多媒体教学手段的应用”等层面展开研究工作。

(一)、20xx年3月,我们对“应用多媒体课堂教学质量”和“教师对媒体课件认识和应用现状”进行了调研,通过调查数据分析,总结出了多媒体教学手段影响课堂教学质量的一些因素,分析了应用多媒体教学手段与发展性课堂教学的关系,课题组就上述两个调研内容进行了讨论交流,形成了课题调研报告。并在全校教师大会上进行宣读。

(二)、20xx年4月,我校课题负责人肖小云就总课题组在深圳召开的子课题负责人会议精神进行了传达,就课题研究任务、研究内容、研究方法、研究进展情况向全校教师进行了传达,使本课题研究成为全校教师进行教学实践的一个舞台。

(三)、20xx年上半年我们开展了以课题研究为核心的“多媒体教学优质课竞赛”活动,通过教学竞赛,提高教师运用多媒体教学手段的能力,探索多媒体教学手段与发展性课堂教学的关系。

(四)、根据总课题组活动,我们抓了“教学案例分析”撰写和“优质录像课”的选送工作。课题组成员和部分教师用“教学案例研究”的方法对教学实践中的案例进行分析研究,形成成功的教学案例。撰写出教学案例分析,课题组组织评选,选送了一篇优秀案例上交总课题组。优质录像课也已上交总课题组。

…… …… 余下全文

篇八 :1中期总结报告

基于苹果产业战略联盟的

“山东苹果”品牌建设与管理研究中期总结报告

经济管理学院 姜林林

指导老师:周霞 副教授

【摘要】本项目是通过对不同主体的调查研究,拟改造农业生产经营理念,打造绿色品牌,同时塑造区域品牌的良好形象,实施品牌营销,提升山东苹果的品牌竞争力。此外,形成苹果产业加工链,增加产品附加值,提高经济效益,带动区域经济发展。

【关键词】烟台苹果品牌;农业生产;品牌竞争;产业链;经济效益

一.项目的总体情况简介

本项目以区域品牌、产业集群、战略联盟、农产品品牌等理论为研究基础,从山东省苹果产业战略联盟的角度出发,以“山东苹果”品牌为研究对象,通过对消费者、果农、政府、生产加工企业以及水果批发商和销售商等不同相关主体的调查,为“山东苹果”品牌制定一套品牌管理策略。目前,我们小组已经通过问卷调查、访谈等形式对消费者、政府、水果超市以及小部分企业和销售商进行了调查。同时,我们结合从相关书籍、报刊以及专门性网站上所获得的信息,对部分调查主体的调查结果进行了总结分析,形成了一套小组总结方案。

二.调查内容总结以及结果分析

(一)对政府的调查总结分析

1.烟台苹果产业发展已取得的成就

苹果产业作为烟台地区的主导产业,当地政府十分重视该产业的发展,政府部门指引创新全产业链发展模式,打造果都城市品牌。栖霞如今已形成一条包括种植、管理、藏贮、包装、运输、加工、销售直至消费终端为一体,以市场和消费者为导向,有规模、有信誉、有技术、有品牌的苹果生产全产业链发展新模式。据调查了解到,目前栖霞市市属范围内的66万亩果园约70%已采用全产业链发展新模式,只是发展程度略有差别,这条产业链条成为栖霞苹果腾飞的新跳板。

2.“烟台苹果”发展面临的挑战

首先,“烟台苹果”的发展中面临的一个很大的问题就是统一“烟台苹果”这题品牌还很有难度。虽然都属于整个烟台地区的苹果,但是“栖霞苹果”、“招远苹果”、“牟平苹果”等充斥市场,而包装箱上却鲜见“烟台苹果”字样。由这种现象的存在可能产生“内耗”,不利于“烟台苹果”品牌的做大做强,从而也影响了烟台苹果产业的良性发展。其次,苹果质量提高缓慢。优质果率较低。再次,“烟台苹果”的地位正在遭遇挑战,以陕西苹果势头最为强劲,不仅在生产环节,销售市场上的陕西苹果也是“后发制人”,逐步“蚕食”着“烟台苹果”的优势。据调查所知,烟台全市约250万亩果园,而陕西的果树种植面积已从20xx年超越了我省。此外,同样大小的苹果,陕西苹果的批发价要比山东苹果高出0.3—0.5元/公斤不等,而且陕西苹果浓缩汁

…… …… 余下全文