小学低年级数学教材主题图活用策略研究
课题中期总结报告
执笔 张 静
20xx年x月,我校申报了石泉县“十二五”教育科研微型课题———《小学低年级数学教材主题图活用策略研究》。20xx年x月x日得到立项批准。自课题立项至今,在县教研室、银龙小学学校领导的高度重视和正确指导下,课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践,现就此课题研究情况报告如下:
一、课题执行情况
(一)、成立了实验机构。
研究的组织,由教研处主任、教务主任为课题组特邀顾问,指导引领课题的实施。由张静老师担任课题组组长,组员有一至二年级数学教师。周洪新老师具体开展一年级实验,张静老师具体开展一年级实验。
(二)、确定了研究的指导思想和方法。
1、指导思想大众数学理念:让人人都能获得良好地数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
2、主要方法是:采用行动研究法,边实践、边反思、边总结。同时采用资料查阅法、问卷调查法、个案、案例研究法、经验总结法。通过以上几种研究方法配合运用、互相补充,不断探索提高小学低年级数学教材“主题图”活用的方法和策略的水平。
(三)、确定了研究内容。
1、对主题图的再思考,正确把握主题图的内在。
2、理解主题图的意义,挖掘内涵,求异创新,使学生学有目标。
3、演绎主题情境 ,使学生学有内容
4、展开和演绎“主题图”编个故事。
5、静态“主题图”动态化。
6、精心谋划主题活动 ,使学生学有方式。
7、大胆进行主题开发,使学生学有创造。
8、注意结合“主题图”适时渗透思想教育。
二、具体措施及做法。
1、通过调查访问,寻找学生不能领会图意、或把握不住主题图的内在的根源。
2、通过主题阅读(包括网上搜索浏览),借鉴“他人成功经验”。
3、通过认真进行“思考后的教学实践策略”和“课堂教学反思”,在课堂上力求扫清学困生学习障碍,增强学习数学的自信心(特别是针对学困生)。
…… …… 余下全文