篇一 :师带徒工作总结

工作总结

糯扎渡试验室 蔡汝翼

20xx年x月,我进入中国水电十四局勘探设计研究院,并在同时期被分派到糯扎渡项目部试验室工作,至今已有一年。糯扎渡水电站工程属大(1)型一等工程,永久性主要水工建筑物为一级建筑物。工程以发电为主兼有防洪、灌溉、养殖和旅游等综合利用效益,水库具有多年调节性能,是国内正在建设中的大型水电工程之一。我作为勘察设计研究院糯扎渡项目部试验室的技术员,倍感责任重大。回顾这一年来的工作,我在聂经理的严格要求与帮助下,严格要求自己,按照公司的要求,较好地完成了自己的本职工作。同时,我还努力学习相关专业规范、各类下发和上呈文件,提高试验室操作技能,熟悉相关工作环节,工作能力比较刚开始工作时有了显著提高,形成了良好的工作作风,工作模式上有了新的突破,工作方式有了较大的改变。为了能在以后的工作中,有更好的表现,成为各方面均有更大提高的技术人员,现将一年来的工作情况总结如下:

进入试验室后,聂经理为了让我能够尽快熟悉工作,让我在以上的工作相关岗位中进行了轮岗,通过这些具体工作,并熟悉了各项工作的流程与工作细节,为我今后工作的展开奠定了基础。在这一年中,我先后从事过以下几方面的工作:

①内业试验工作。按照规范要求,工程标书以及监理要求对原材料、半成品进行检测。按照项目部要求进行配合比设计工作。过去的一年里我有幸参与了聂经理主持的C1标与C5标常态、泵送混凝土配合比,西盟南康河电站常态混凝土配合比,自密实混凝土、抗冲耐磨混凝土等特殊混凝土配合比的设计工作,并在聂经理的指导下,完成了祥云水泥混凝土配合比试验过程。与此同时,还在聂经理指导下积极配合试验仪器管理员进行试验仪器的维护、标定以及检验。 ②外业工作。本着为工程质量负责的目的,在生产一线与质量部的同事一起按照规范进行原材料、半成品的取样、送检工作,防止不

合格产品的使用。控制拌合楼混凝土半成品的工作性能,并按照规范要求进行现场试验。按照规范要求,工程标书以及项目部要求进行锚杆无损检测,锚杆拉拔,混凝土钻芯等现场试验工作。在聂经理的指导下对相应的外业工作及时进行书面记录,对质量保证资料形成了有效的备查资料。

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篇二 :“师带徒”工作总结

“师带徒”工作总结

土门关初级中学

莫掌君

学校长期来关注着新教师的成长,如何使新教师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点,新老教师“结对子”既是我校的优良传统,也是我们学校培养新教师的重要方法之一,开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以迅速加强我们教师队伍建设,提高我校师资水平,还可以促进教师的团结与融洽,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使我们教师共同发展、共同进步、共同提高。 新学期学校的“师徒帮带”活动中,学校安排我指导郑昌滋老师,让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨,取得了一些成绩,现就总结如下:

一、徒弟在教学思想方面的提高

郑昌滋是新老师,非常谦虚好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”不可,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助他的同时,我也在他身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。作为一名新教师,他深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上,他能按照师徒约定,认真听课,积极反思;抓紧时间进行理论学习,并学用于实践。一年来,他常写反思和读书记录,并不耻下问。主动听课,并和师傅共同反思,总结。正是他的努力,他的自身素质

提升了更高层次,我深信在不久的将来,他一定会脱颖而也,成为信息学科教学中的后起之秀。

三、我在帮带活动中的收获

作为师傅,我在教育教学上,尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要认真的做好自己的本职工作,备好课、上好课。虽然我已有二十多年的教龄,但我丝毫没有放松对自己的要求,严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

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篇三 :师带徒工作总结

工作为加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,在学校组织的“师带徒”活动中,我与罗梦琴教师结为师徒,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。现总结如下:

一、良好师德影响。

不管在生活、学生,还是教学工作中,作为师傅的我和她以朋友相处,晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她,为她解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情,鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。

二、规范教学行为。

徒弟年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情,但是缺乏一定的教学经验,在工作中经常走弯路,费时多,收效少。在平时的教学工作中,我和徒弟经常利用中午休息时间探讨交流,寻求更好的教学方法。每月指导徒弟备课一次,帮助他们提高写教案的条理性,一改他们过去陈旧的开头写“教学目的”,把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标,更加明确了教学的方向性、节省教学时间,提高效率。学期末,重点指导徒弟怎样上好复习课,拟订复习计划,同时指导他们撰写学生寄语及各项总结,及时积累教学经验,以利于今后的工作。

三、参加教研活动。

首先在校内公开课中带头上好示范课,精心准备,设计尽量适合农村语文教学,能让徒弟从中有所得、有所悟。每两周至少听每位徒弟一节课,及时认真地做出客观评价,提出建设性的意见,师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中,大家均能摆正位置,抽出时间,积极探索,虚心求教。作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。

总之,在这一年的师带徒工作中,我力求把自己积累的成功经验传授给徒弟们,用一些现代教学思想和文明的生活观念影响他们,从和他们的交流中,我也在他们身上学到了许多东西,正所谓“教学相长”。当然,工作中难免有不尽人意之处,恳请领导们批评指正。

彭艳智

20xx.1.2

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篇四 :“师带徒”工作总结

“师带徒”工作总结

回顾这一学期,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟。

教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。繁重的课时量,来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,情况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

我很荣幸能成为远媛老师的徒弟。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关

键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受顾老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

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篇五 :师带徒工作总结

师带徒辅导工作总结 今年在学院进行的“师徒结对”活动的安排下,我非常幸运的带了于霜楠同志为徒,他大学毕业后第一次参加工作,和许多刚工作年轻人一样,带着质朴和对工作的热情来到新的岗位工作。对我们这些老员工们像学生对老师那样尊敬。 可能是因为我和于霜楠的年纪差距不大,所以我们师徒之间能够更好的交流。亦师亦友,相互学习,相互探讨,一起进步。他非常认真好学,我给他布置的每项学习任务都能按时认真的完成,最后以非常优异的成绩完成了所教的学科。下面介绍一下我在带徒弟过程中的一些经验和做法。

去年和今年我们学校一共新来了快20位大学生,为此我也看到我们学校增添了几分年轻的活力,我很欣慰。因为我相信幸福中学的明天一定可以托付给这些朝气蓬勃、聪明能干的青年教师。也明白了为何学校领导如此重视青年教师的培养工作并专门为此举行师徒结对活动的意义了。

对于这些初为人师的刚毕业的大学生来说,在思想上还不能适应工作的繁重和单调。刚跨出大学校门的他们带着满腔热情地来到幸福中学想干一番自己的事业,但在实际的工作中往往要作的是那些琐碎而又繁重的活,拿他们的话来说就是整天的辛苦,还被学生气,心里有时候很失落。比如遇到学生捣乱,她就对我说:“这些学生真烦,天天讲,讲了多少遍,他还是不会,教学实在是一点意思也没有”。在他的话语中不难听出他教学工作有厌倦打退堂鼓的心理。有一次是

在一起的时候,和他交流说:“我们所做的工作看是平凡,但我们肩上的担子却非常重要,因为我们面对的是活生生的学生,只要我们真心爱他,他们一定会给你回报,也会造福于民,我们的工作很有意义啊!选择了教育这份职业,就必须热爱这平凡的岗位,关心和爱护每个孩子,把它当作你的事业来追求、来经营,才有可能从心底喜欢它、热爱它,才有可能在这平凡的岗位上做出一番事业来。说得通俗一点,就是“爱岗”。其次是“敬业”。因为你爱岗,敬业是自然而然的事了。但是如何敬业?是不是整天泡在学校、整天埋头苦干就算敬业?我想对此每个人有不同的理解。我的理解是我们首先要领会和理解所教授的知识。其次是明天学生之所想。再次是在工作上要做到创新,来提高工作的效率。 这样,一定会以你的敬业精神来感染你身边的每个人,来赢得他们对你的敬重。有了爱岗敬业这种精神,那你就在争做一名优秀人民教师的道路上就会迈开了成功的第一步。”

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篇六 :师带徒工作总结

师带徒工作总结

20xx年7月我从一名学生转变为一名光荣的人民教师,开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到顺德华侨中学,担任二年级3,4班的语文教学工作 。对于出来乍道的我,虽然在北方实习过一段时间,但是在教学方面,我都毫无经验可言。如何把握教材的重点及难点?如何组织课堂教学?课后如何进行辅导?正在我毫无头绪时,学校进行师徒结对,一帮一互相学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与语文特级教师阮祥毅老师结为师徒。在此感谢学校为我们提供“拜师结对”

样一个极好的学习机会,使我们在教学上有了引路人。

回想起这短短的一个学期,我的师傅在职业道德、教学方法、管理学生等方面都对我进行了全面的“传,帮,带”,使我在各方面都有了很大的进步,现将有关情况小结如下:

一、教学中的导航者

阮老师是我校唯一一位语文特级教师,当我得知我可拜他为师,感到十分荣幸。阮老师为人和蔼可亲,做事认真负责,一点都没有架子,他还亲切得称我为“小俣”,让我感觉到很温暖。师徒结对大会刚刚开完,阮老师就先找我进行了第一次交谈,这让我感到很惭愧,作为徒弟,应该更积极主动才对,怎么能让师傅找徒弟呢?在这次交谈中,阮老师给我提出了四点要求:1,认真学习学校的师帮徒文件,学习具体事项;二,因为第一次接触新课标,要认真学习语文新课程标准;3,可以随时听他的课;4,师徒二人都要准备心得笔记,可以撰写心得,也可以口头交谈。其中第四条前期一直在坚持,这是提高教学水平很好的方法,但是由于后来学校评估以及校庆工作忙,因此没有坚持下来,但是在下学期我还要把这种作法坚持下去,用阮老师的话来说:这是我们师徒的特色。 每次听完课,阮老师都会和我讨论,告诉我这堂课的特色,方式,优点,缺点,还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。第一次听阮老师的课,是一堂按照新课标的要求而进行的合作探究课。他在处理课堂时,抓住了每一处细节,听完课,我们师徒俩就这堂课进行了讨论,无论是课前准备,课堂安排,还是课堂效果,阮老师始终耐心地给我讲解,给我释疑,这节课,阮老师让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方,关键是我们要找到问题所在,再加以改正,力争下一次不出现类似问题,更进一步。他告诉我:合作探究课的学习就有特殊性的存在,对于学习自觉性差或者是态度傲慢的学生就要管制。我们可以在讨论小组中成立小组长,有小组长进行监督,保证每个组员都要发言。为了避免小组长发言时其他同学态度不端正或思想不集中,可采用采集观点的方法,当小组长发言时,其他人要总结小组长发言,总结观点,可提出异议。一旦进行公开课,合作探究讨论要保持在10分钟左右,切忌过长。而且教师的点拨很重要,可避免学生走弯路。合作探究的方法更易启发学习,鼓励自己动脑,提高积极性,但要根据学生的特殊性采取一些具体的,小细节上的措施来管制自觉性差的学生。

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篇七 :师带徒工作总结

师带徒工作总结

乐凯小学 杨蕊

为加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,在新市区文教局举办的“师带徒”活动中,我与刘文静、金红红、刘建惠三位青年数学教师结为师徒,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。

一、 鼓励多学、多问,更新教育观念。

我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此,我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她们,用一些现代教学思想影响她们,鼓励她们多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。本学期,刘文静老师到南奇乡支教一年,担任四年级的数学教学工作,此时的我们既是师徒,又是同头教师,没有因为距离而疏远我们之间的联系,我们经常通过电波研究如何突破每单元的重难点,共同备课,我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”,在与她们的交流中,也从她们身上学到许多东西。 二、 鼓励多听、多上,提高教学水平。

三位教师由于经验的原因,一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方,因此,我鼓励她们每学期至少上一节高质量的公开课。上半年,刘文静老师参加了区组织的青年教师个人教学研讨会,我与她一同确定讲授内容,共同研究该课的教学设计以及实施措施,在准备期间,我跟踪听课,听一节,评一节,一点一滴地指导她修改。功夫

不负有心人,在实验小学和爱民小学由她执教的两节数学课,深受学生的喜爱,获得与会教师和领导的一致好评,分获一等奖。本学期,应金红红老师之邀到实验小学听了《七的乘法口诀》一课,课后,我们师徒共同切磋、研讨,作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给她。同时,利用休息时间对刘建惠老师的《异分母分数加减法》的教学设计进行了修改,并与她交流在新课改过程中旧教材应该怎么教。经过我们的共同努力,她们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,对课堂的调控能力大大增强了。

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篇八 :师带徒工作总结

师带徒工作总结

20xx年x月,通过“青蓝工程”中“师带徒”这个平台,我有幸结识了孙秀芝老师,并拜其为师。为此,我感到很高兴,也感到很幸运。孙老师在生活中的为人处事,工作中的教学态度,以及扎实的专业知识、丰富的教学经验、深厚的教学理论,对我产生了很大影响,也让我的教学素养得到了更快的提升。

一、在理论学习中成长

记得狄德罗曾说过:“不读书的人,思想就会停止”。作为一名青年教师,我深知,只有不断学习,才能使自己时刻跟上新课标的步伐,才能不断以新的思想、方法指导自己的教育教学实践。因此,我在业余时间,主动关心语文教育信息和专业理论,通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。

孙老师不仅自己积极参加新课程的学习,还经常把自己的心得及时与我交流,并督促鼓励我阅读先进的教育教学理论,极大地促进了我的专业成长。

二、在实践运用中成长

刚开始,我很害怕有领导及其他老师来听我的课,怕自己上课时紧张出错,让别人指出不足,会让自己很难堪。孙老师教导我,多让别人听自己的课以及多听别人的课,都有利于发现自己教学中存在的问题,也更利于自身教师素质的成长。

一学期下来,本人积极参与语文集体备课活动,积极听取学校一些优秀老师的公开课,以及积极邀请孙老师等人来听我的

课,给予大量意见指导,这样我的课堂也逐渐更富有激情,上课效率也明显提高了。

在教学中,孙老师对我的影响很大:她教我课前要备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重难点,以及知道应补充哪些资料。她教我课堂上要组织好学生,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,同时,激发他们的情感,创造良好的课堂氛围。她还告诉我,课堂要讲练结合,布置好作业,且要少而精,减轻学生负担。在她的细心指导下,我的课堂语言逐渐简洁明了,在克服了以前重复的毛病时,课堂教学也更加精彩了。

最让我受益匪浅的,就是听孙老师的课。在课堂上,她总是那么激情澎湃,思路清晰,可以说,每节课都真正做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字所带来的乐趣。学生喜欢她上课,我也爱听她上课。

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