初二英语集体备课组工作总结
备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。 本学期,青年教师刘增辉的加入,为我们初二备课组增加了新鲜血液,也给我们带来了活力。为了给青年教师做好榜样,身为老教师的我和吴刚只能更加严格要求自己。本学期,我们初二英语备课组三人团结一致,积极主动参与备课没出现一次缺席现象。在备中我们认真遵循了集体备课的基本程,即个人初备→
集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。
1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。
(1)个人初备时,各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料;旨在突出重点,突破难点,充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等,又要研究学生的非智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。
(2)每位备课教师都写出了简单备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);同时写出了详细教案。
(3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。
(4)每位教师都提出了自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
(5)每位教师都提前一周备课,使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。
2、我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。
课时遵循“整体——部分——整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,我们采用了“说课”的形式进行比较,做到扬长避短,统一思想,达成共识统一”不是要“一刀切”,而是根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
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