幼儿园中班上学期数学工作总结
时光如流水一般,转眼又要过新年了。本学期我上了中班的数学课。在学期中我能兢兢业业地备课、上课,让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。培养了幼儿合作学习的意识和能力,领会了用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。为了让幼儿更好的学习,我们创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要,投放了各种材料,使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。本学期上课22周,按照教学大纲的要求,每周上两节数学课,第20周开始进行全面复习。现将教学情况总结如下:
一、教学内容
1、引导幼儿探究和感知了长方形、正方形、半圆形及椭圆形,让幼儿体会了这些几何图形之间的不同特征。
2、引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体,说出总数,认读10以内数字,初步理解10以内数的意义。
3、引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类,并能知道每类物体的数量是多少,分了几类。
4、引导幼儿尝试对5至10个物体的排序活动,理解序数的含义。大胆尝试换规律排序,初步理解事物的规律性。培养幼儿的推理能力。
二、为幼儿提供了充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方
法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图选标记”活动时,我们为幼儿提供了颜色、大小、形状不同的几何图形及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的按各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如:在巩固7以内数的意义时,我们为幼儿提供了实物。表示多种数量的图片、数卡、点卡供幼儿选用。他们根据自己的能力,有的找出规定相应数量的实物,有的能给数卡、点卡、图片排队,他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
…… …… 余下全文