20xx-20xx上学期班级工作总结
高三 259班 班主任 常兵
在开学初,我们班及时制定工作计划,明确班级工作目标,确定班级工作重点,制定班级管理措施。在具体的一学期里,我们认真落实计划,同时进行矫正、优化。一学期来,在我们老师和学生的共同努力下,完成本学期任务,取得良好的成绩,现总结如下:
一.齐心协力写日志,凝神聚气求进步
在坚持中创新,在创新中发展。班级日志是我班自二年级来就开始实施的一个班级常规工作,班级全员参与,共同书写,高二的一年里记载完整,取得良好成绩。为了将该工作坚持并发扬,我们进行如下的工作:
1. 创新班级日志、突出学习主题
进入高三后,围绕学习这个重心,进一步激发学生斗志,营造积极班级氛围,将班级日志进行了改进。在内容上删除以往常规作息制度等违纪记载,开设两个栏目,栏目一:精神加油站---个人精神饱满、班级气势如虹的保证,下设“每日赠言”、“每日班级亮点”两块。栏目二:班级日志----激情岁月里的精彩每一天的见证。并且增加页眉和页脚,页眉为“激情演绎如歌岁月,拼搏开创美好未来”,中间加班徽,页脚为“迎接挑战,抢抓机遇,不断超越,实现腾飞”,中间加一只腾飞的雄鹰。这样开设,主要让学生用积极眼光去观察、发现,从而营造积极向上班级氛围,使人人处于亢奋状态!
2.引导学生关注、激发书写热情
为了引导大家一起来关注、阅读班级日志,利用每天早自习时间,我进入班级的第一件事就是阅读班级日志,这样做一是了解学生心声,二是给学生做榜样。另外,结合工作的实际需要,利用恰当时机,将其中某些班级日志的内容念一下,或将大致意思引用一下,作为我讲话的引子或讲话的中心。比如为了有一个良好心态应对每次月考。
3.及时纠偏矫正、确保航向正确
班级日志也是一个舆论阵地,情绪可以在这里扩散放大。正是因为这样,我们在栏目上做了非常明确的要求,只允许写积极的内容,杜绝消极、不健康的东西在这里出现。然而,在实际书写中,有人为了吸引眼球而哗众取宠;有人因为个人某些方面不如意而在这里宣泄情绪,甚至主观臆断发表错误言论。一次,我在阅读日志时,惊奇发现有一错别字,班级亮点中的一句话“找不倒”,找不到亮点,可能不想与他人雷同,也可能是没有慧眼,或确实没有亮点,但是怎能写错别字?再往下看,日志内容明显有消极思想,并且有主观臆断结论。该生以往的一篇文章也给我留下深刻的印象,不是其文笔,而是他的书写风格,像是兜售、叫卖,为了吸人眼球。利用晚自习的时间,我找该生,以纠正两处错误开始谈话,通过谈话得知,错别字是他有意为之,目的是吸引人,至于书写的严肃性和问题的严重性没有考虑,我则强调说:可以弃权不写,但决不能瞎写,确保这块阵地的纯洁、高尚、严肃!及时纠正,确保方向不跑偏!
…… …… 余下全文