篇一 :幼儿园听课体会小结

幼儿园听课体会小结

1、幼儿园听课体会小结

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,教师除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试,用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计,但教师又没有将目标落实到知识点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料,使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织能力、都比较好,从导入到内容、试验到最后,整个过程轻松自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用教师自制的图书,根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢??”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,教师提供的贴纸材料可多一些,色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,教师都清晰的语言进行归纳小结。总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

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篇二 :幼儿园教研活动总结

一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性。 说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验,而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得到重视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。随着幼教改革的深入开展,教育理念的不断拓新,我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展,教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,本学期,我们教研组以课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,同时以理论提升作为关键,用先进理念指导实践,从而提高保教质量,最终促进每个幼儿发展。

一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。 一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证,为此,我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划,通过这些细化和量化的计划建立,增强了可操作性,同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同时我们还灵活地运用了四制的模式,来提高教研活动的质量。例如:中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式,在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动都由不同的教师主持,提供自己新学习的文章,说出自己为什么选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变,以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路,在研讨中感悟学习的真谛。

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篇三 :幼儿园园本教研活动总结

幼儿园园本教研活动总结

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来,我们南麻五小幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将工作总结如下:

一、以科学的发展观为指导,高度重视园本教研工作

如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。

 二、加强园本培训的组织领导,明确分工,责任到人

  首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划,确保培训落实到位

为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的内容和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。

  四、采用灵活多样的园本教研形式,激发教师主动参与的热情,促进教师成长。

 一是开展各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性。

二是,为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必须写二篇教育叙事,内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会,可以是工作中遇到的问题,也可以是抒发自己的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话:“走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从这里收获快乐与支持”,这也就是幼儿教育的内涵所在。

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篇四 :幼儿园特色教学活动总结

创意绘画课程为我园特色项目,力求凸显“以幼儿发展为本”, 明确“课程内容来自幼儿的生活世界”,依据本园的特有资源,结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有经验,全面提升教师挖掘具有园本优势的课程资源,并将其有机渗透于课程实施过程的能力。项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中,关注幼儿的实际生活经验,注重幼儿周边生活中各种资源的开发,让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活,尊重幼儿的个性发展,引导幼儿在进行探究、发现的过程中,运用多样的创作手段进行表现表达,形成初步的审美情趣。将良好行为习惯养成教育与创意绘画相结合,并在创作过程中习得良好行为习惯。我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度,有计划地授课,我们将课程的实施分为三个阶段:

第一阶段:小班阶段,具体任务是:欣赏水墨画作品,知道水墨画是我国的传统绘画艺术,认识水墨画所使用的工具,感知其特性,培养幼儿对水墨画的兴趣。并在绘画的过程中形成良好的行为习惯。这一阶段主要通过以下途径实现:一是为幼儿创设环境,在画室、楼道内布置水墨画作品,在生活中有意引导幼儿的注意。我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平,让幼儿在视觉欣赏中感知水墨画的美。二是现场说法,激发幼儿对水墨画的兴趣,让幼儿看大班幼儿和老师现场作画,使幼儿感到水墨画是中有趣的活动,激发幼儿学习水墨画的愿望,乐意拿起笔来试试看。三是,我们为小班制定美术课程内容,每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成,让幼儿能用油画棒进行自由图画在简单涂鸦中感知颜色和线条,从图画中了解绘画所使

用的工具。四是在绘画过程中使用儿歌引领幼儿掌握绘画要点。比如在画画过程中,让幼儿牢记儿歌:右手握好笔,左手轻按纸,身体做端正,画画能开始。

第二阶段:原小班幼儿升入中班,我们也随之调整教学要点,具体任务是:用儿歌、游戏等形式继续培养幼儿对水墨画的兴趣,在画室我们通过笔墨纸砚的展示让幼儿知道文房四宝,学习使用这些水墨画工具,掌握简单的水墨画技法。一是用儿歌形式让幼儿掌握水墨画工具的使用方法。二是用添画游戏学习点、按、中锋、勾线等绘画技法并引导幼儿通过举一反三的游戏巩固技法,比如老师画出一根线说:“一个线,好孤单,谁来和它做伴伴”启发幼儿想办法,老师示范侧峰转的运笔方法及要领“毛笔躺下左一转,右一转,一个圆圈真好看,画上短线变苹果,画上长线变樱桃,想一想,园还可以变出什么来”激发幼儿的想象力和创造力。 第三阶段:为大班阶段,具体任务是巩固中班所学水墨画技法并会灵活运用,学习进行水墨画创作,培养幼儿的创造力。丰富幼儿的创作经验。这一阶段的目标主要通过以下途径来实施:一是在日常美术活动中加大水墨画意愿画的创作元素,能大胆想象,自由创作。二是选择合适的命题,运用添画形式进行绘画创作。三是从集体作画中培养和发张幼儿的想象力和创造力,在幼儿掌握各种技法的基础上进行创意绘画。在原有生宣纸平面作画的基础上,逐步发展为在实物上进行立体彩绘创作。园内为幼儿提供了一次性餐碟、纸杯、蛋壳、丝

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篇五 :幼儿园培训活动总结

幼儿园培训活动总结

我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动。一次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各抒已见,一堂公开课的交流、切磋,是教育教学智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不同层次的教师有计划的安排“半日活动展示”,尽可能让教师均能获得实践锻炼的机会。让新教师上展示课,青年教师开优质课,隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课,以及各年级组的同题上课、同题听课活动,充分发挥了公开课的示范培训作用。每一堂公开课的教案,每一次探讨互动式的评课记录、每一本听课笔记都成了可供。另外,我园实行每周三学习,一是舞蹈;二是理论学习;三是学习唱歌和钢琴,从而让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能,发挥园本培训效用最佳的途径,我园现有自主式、生活化课题研究小组为单位,扎扎实实开展研究,收到了良好的效果。

现将工作总结如下:

一、重视园本培训的理论学习,教师在学习中成长 通过园本教研,组织教师阅读各类教育类书籍,写读书笔记,让教师成长于学习之中,着重学习美术教育上的专业理论知识,使教师不断更新知识量,拓宽知识面,转变传统的课程观念,逐步提高自身专业素养,以适应素质教育的需要。

在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。力争通过培训使教师成为研究型的教师。

二、多种园本培训的方式,促进教师教育教学能力的提高

1.组织观摩不同班级、年级组的各项活动

有计划的多次组织教师观摩不同班级的各项活动,在活动过程中,我们从幼儿上课、活动后及时向教师反馈情况,对在活动中还存在的不足给予提醒和指导。通过这样扎实有效的活动,给教师专业知识方面带来了实实在在的指导,教师在各方面的能力大大提高。

2.开展案例经验交流,提高教师的教学反思能力

案例分析是我们自身成长的一个好方法。通过真正走进课堂,将在集体活动中发生的片段,围绕某一个点,进行阐述,将自己是如何更好将民间艺术剪纸利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行一次案例交流会,交流教学体会、创设经验交流,教师展开了讨论,并根据具体情况,从自己的实际经验出发,谈自己在教育过程中的措施、体会、感触以及如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的教学活动。教师之间相互倾诉,相互答疑,相互学习。

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篇六 :《幼儿园公开课评教活动总结》——科学组

《枣庄幼儿园公开课评教活动总结》——科学组

为了提高教师的业务水平,加强教学研究,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动,各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,认真上课,使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言,老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。

以下是经教研组交流,提炼后,对本次科学组公开课教学的小结:

一、 活动中的亮点。

1、教学思路明晰,教学环节有序。

大部分教师都能把握好科学活动的组织框架,按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整,有始有终。

2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。

教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣,充分考虑到幼儿的年龄特点,以幼儿的兴趣为出发点,幼儿更乐于接受。如小班李英老师的《我帮小熊盖房子》

3、多媒体运用恰到好处,制作的课件直观、形象,有效服务教学。 改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中,有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频,展示相对而言比较现代化的教学手段。如大班李曼曼老师的《动物是

怎样睡觉的》

4、教师在评课中富有针对性,在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题,同时也指出一些有效的建议、要求。

二、活动中存在的不足之处。

1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入,以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化,让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。

2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容,正确定位活动目标。避免活动内容容量过大,偏离目标。

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篇七 :幼儿园活动总结

本次活动的主题是:快乐童年、放飞梦想。表演共20 个节目。一个个童心飞扬的节目博得了我们的阵阵掌声。台上尽情表演,台下认真欣赏,共同庆祝我们孩子的节日---六一儿童节。

这次文艺汇演,得到了以校长为首的领导部门的大力关

心与支持,成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活,还给他们搭建了展示自我的舞台,展示了我校幼儿园在艺术教育方面的成果,也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。 本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。也与家长的支持与配合密不可分。

活动圆满结束了,家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中,成绩要发扬,不足要改进,我们真心地希望孩子们从鲁北二校幼儿园这里起飞,飞向更高,飞得更稳,飞向更远!

一、领导重视,精心组织。

我校领导高度重视庆六、一系列活动的开展情况,认真制定活动方案,围绕活动主题,积极探索,因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头,形成人人参与的局面。在活动期间,努力营造良好的氛围,扩大宣传声势和影响,积极争取社会各界对活动的支持和参与,并充分(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请

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二、隆重的的表彰活动

今天的表彰活动,共表彰了六十多个优秀个人。受到表彰的队员当着全校师生的面接过证书和奖品,脸上都洋溢着自豪的笑容。同时这些成绩,也让在场的家长们重新认识了学校的教学成果。为学校深入民心起到了良好的宣传作用。

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篇八 :第三幼儿园互听互评课活动总结

定边县第三幼儿园互听互评课活动总结

教育处 为了提高教师的上课、评课能力, 促进新老教师教学相长,我园于3月x日开展了全园教师互听互评课活动。

这次活动中教师们用心准备,从教案的一次次修改到教学具的一遍遍翻新,从情境创设的一遍遍预设到活动现场的一次次演练,忙得不亦乐乎!在展示的多个教学活动中,教师们运用多种手段,让孩子充分动手、动口、动脑,在轻松、愉快的氛围中学习、体验。评课时老师们积极踊跃、各抒己见,从教材的把握、活动设计、教师综合素质及幼儿的发展等进行讨论与分析,并及时反思,总结经验。

通过开展这次互听互评活动,我园的老师们开始了新一轮的学习热情。活动让幼儿得到了发展,教师们的教育教学水平、专业素养也在摸索、磨炼中不断提高,在剖析、反思与点评中茁壮成长。与其说我们是在互听互评不如说我们在相互促进、共同学习。通过这次听课学习,我对以下几个方面感触较深。

感受之一是很多教师的教学设计创意新颖,教具制作丰富多彩。印象较深的是中二班的一节艺术活动《脱色画》教师课堂教具准备精美鲜亮,深深吸引着幼儿,所以使幼儿在整节教育活动中都具有高度的积极性。

感受之二是在活动中老师都做到了尊重每一幼儿个性,关注全体,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。老师们虽然都很年轻,但却非常细心,在活动过程中给予了幼儿足够内心所要表达的空间。作为教师,充分发挥

了自身的引导作用,然后通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索,达到了较好的活动效果。

感受之三是在活动中这些年轻教师都比较善于营造温馨融洽的情感氛围。开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的。

总之,通过这种互听互评课的组织,可以让我们找出别人的优点,然后在提出问题中找到自己的不足。所以在以后的工作中,作为园教育处,我们还应该多组织这样的活动,以便于让教师在实践中不断学习,提高教师的整体素质。

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