篇一 :计算机组成原理实验报告-杨睿

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   教学实验计算机系统

   

    实验报告

                        

             学    院:    信息学院  

             姓    名:      杨睿    

             班    级:  计算机1101B 

             学    号:  2011080332117

             指导老师:     李天工    

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篇二 :计算机组成原理实验总结

 西南民族大学

计算机组成原理实验系统

学号:200931102136   姓名:李美欣    班级:   信计092   

过一学期的计算机组成原理实验的学习让我受益菲浅。在实验课即将结束之时,我对在这一学期的学习进行了总结,总结这一学期的收获与不足。取之长、补之短,在今后的学习和工作中有所受用。

没有接触过计算机或者对计算机不是特别了解的人可能觉得计算机特别神秘而且不知道为什么它可以实现那么复杂的功能,而就我们而言越是深入学习越是渴望了解其工作原理。很幸运这学期我们开设了计算机组成原理实验课,同时也开设了计算机组成原理专业课,之所以将计算机组成原理实验独立成一门课程,足见其重要性。也体现了现在大学教学中对大学生动手能力的重视。

《计算机组成原理实验系统》这门课程是我们计算机专业一门很重要的专业实验课,在专业课程内起着承上启下的作用。这学期的实验课,通过老师的精心讲解以及自己的亲自操作让我对计算机的基本结构,基本组成与结构原理有了更加深入的了解,这门课程对于我们了解现代计算机的各个组成部分及其工作原理有重要作用,通过自己动手做实验使我们更加深入的了解了计算机系统中各种功能的实现方法。同时我们也要感谢老师的授课方式,感觉从中收获了很多——每次课前预习,上课后同学到讲台上讲解,大家一起交流每个实验的原理,操作方法以及拓展知识,老师最后总结并给学生指导,最后通过批改学生的实验报告以纠正学生在实验上的误区或者错误。这样的方式不但培养了我们的动手能力而且也锻炼了我们的口才及自学能力,我想现在大学就是需要拥有这样的教学理念。

这学期的实验课由浅及深,分别从算术逻辑运算实验,移位运算实验,存储器实验,微控制器实验几个方面先掌握计算机系统中一些基本的功能模块,通过对这些模块功能的学习,我们掌握了一些芯片的管脚功能及其工作原理,最后综合运用这些功能模块自行设计一个基本模型机,至此一个最基本的整机就完成了,然后感叹计算机就是这样工作的,所有复杂的功能都是通过这些基本功能模块相互配合而组成的,但是由于课程及实验时间的限制,我想我们学到的东西还是太少了,不过没关系,这毕竟为我们以后的学习打下了基础,一旦向这个方向发展的话不至于什么都不懂。

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篇三 :计算机组成原理课程设计个人总结

这次课程设计是在已学计算机组成原理基础上进行的一次大型实验,也是对该课程所学理论知识的深化和提高。因此,要求学生能综合应用所学知识,设计与制造出具有较复杂功能的应用系统,并且在实验的基本技能方面上进行一次全面的训练。

通过对这一闹钟程序的制作,使我对计算机组成原理的基本知识的使用更加熟练,同时也增加了我对计算机组成原理的一些认识,培养从资料文献、科学实验中获得知识的能力,在作业完成过程中通过和同学的交流,也增加了合作的技巧,提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性,初步培养工程意识和创新能力。。通过查阅以下资料也学到了一些课本上没有的东西,很多知识从模糊概念到具体的了解,从毫无所知到具体的应用,拓宽了自己的知识面,增加了学好汇编语言的信心。

当然,在本次设计中,遇到了很多问题,开始有些迷茫,在老师的分析以及同学的帮助下,相关资料的查阅,先了解了整个设计的总体设计包括当前时间的获取并显示,码制转换,设定闹钟报鸣的时间,。用AND运算,高四位的0 AND 任何的值都是0,而低四位的1 AND 任何的值 它的值还是保持不变。合肥工业大学出版社汇编语言程序设计(王庆生 主编)这本书就帮了我很大的忙,在最后的附录里找到了各操作的格式及功能还有Dos系统功能和BIOS功能调用功能及参数,相当详细。提取系统时间比较难就参考了响铃调用,扬声器开关,灯光控制显示、广播等模块,之后采取各个模块击破的方法,了解各个模块的功能的实现,这下工程花费很长一段时间,又是图书馆查资料,又百度,感觉百度真好,就连一个简单的汇编语句帮我们解析清清楚楚,例如.AND AL,0FH 其解答是0FH用二进制表示为0000 1111,其0-3位(低四位)都是1百度文库里资料。汇编很注重寄存器的使用,输入输出,进栈保护现场,出栈恢复现场,光标设置等等。

经过努力调试修改把这个时间控制大部分完成,虽然里面还存在很多问题,譬如缺少错误检测和信息提示,没有写入,感觉自己在计算机组成原理的知识海洋里懂的是那么的少,还需要多学点。

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篇四 :计算机组成原理实验报告1

《计算机组成原理实验》报告1

  

 姓名         学号           教师  

 时间         地点           机位    

实验名称:数据传送实验

一、实验目的

1. 理解自然语言形式命令的人工译码过程。

2. 学习系统部件和数据总线间传送数据的操作。

二、实验原理

寄存器的作用是用于保存数据的。

     CP226实验仪用74HC574(8D型上升沿触发器)构成各种寄存器。

74HC574                                  74HC574工作波形图

表1:  74HC574功能表

寄存器A的原理图

寄存器W的原理图

寄存器组(R0-R3)的原理图

三、实验内容

1、将57H写入A寄存器。

2、将68H写入W寄存器。

3、将12H写入R0寄存器。

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篇五 :计算机组成原理课程设计个人总结1

计算机组成原理课程设计个人总结

经过将近一个月的的计算机组成原理课程设计,让我们体会到了苦尽甘来的滋味,这次课程设计使我对上学期蒋永辉老师所教的计算机组成原理的知识得到了巩固和提高.本次课程设计,我的组长是邢王秀同学,他担任了这次课程设计的主要任务。这次计算机组成原理课程设计使我的能力得到了很大的提高,此外使我对上学期所学的计算机组成原理的知识得到了提高,加深了对计算机工作原理的认识。我也体会到了作为一个大学生,要想学有所得,就得学习主动,不要什么都希望别人亲自传授,面对问题要自己去努力解决,多问问身边的同学,多动手查查,多上网找找,所以要想成功就得事事做到细心,耐心,恒心。

在这次课程设计中,我主要承担任务是一位全加器设计;在组长的总体设计下,我们的工作进行的非常顺利,使我们的课程设计达到了来事半工倍的效果;在设计过程中,通过整体设计方案,根据课程任务设计书的要求,把我们组的课程设计报告认真的完成。

这次的课程设计,加强了我们动手、思考和解决问题的能力。巩固和加深了对计算机加法器的并行进位和串行进位的理解,提高综合运用所学知识解决问题的能力。培养了我们选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的

能力。通过MAX+Plus II软件的使用,让我们对其中的原理能清楚的掌握。此外,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。而且做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强,平时看课本时,有些问题就不是很能理解,做完课程设计,那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。认识来源于实践,实践是认识的动力和最终目的,实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。

这次的课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很非常重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在整个设计过程中,构思是很花费时间的。但是在组长的帮助下,我们在电路中遇到的关于编辑、编译、调试、仿真中的问题都一一解决了。当然,有时用错了方法,总是实现不了。同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

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篇六 :计算机组成原理实验报告5- PC实验

2.5     PC实验

姓名:孙坚       学号:134173733     班级:13计算机     日期:2015.5.15

一.实验要求:利用CPTH 实验仪上的K16..K23 开关做为DBUS 的数据,其它开关做为控制信号,实现程序计数器PC的写入及加1 功能。

二.实验目的:1、了解模型机中程序计数器PC的工作原理及其控制方法。2、了解程序执行过程中顺序和跳转指令的实现方法。

三.实验电路:PC 是由两片74HC161构成的八位带预置记数器,预置数据来自数据总线。记数器的输出通过74HC245(PCOE)送到地址总线。PC 值还可以通过74HC245(PCOE_D)送回数据总线。

PC 原理图

在CPTH 中,PC+1 由PCOE 取反产生。

当RST = 0 时,PC 记数器被清0

当LDPC = 0 时,在CK的上升沿,预置数据被打入PC记数器

当PC+1 = 1 时,在CK的上升沿,PC记数器加一

当PCOE = 0 时,PC值送地址总线

                    PC打入控制原理图

PC 打入控制电路由一片74HC151 八选一构成(isp1016实现)。

当ELP=1 时,LDPC=1,不允许PC被预置

当ELP=0 时,LDPC 由IR3,IR2,Cy,Z确定

当IR3 IR2 = 1 X 时,LDPC=0,PC 被预置

当IR3 IR2 = 0 0 时,LDPC=非Cy,当Cy=1时,PC 被预置

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篇七 :计算机组成原理实验报告——1认识性实验_华北电力大学_李梅

 

综合实验报告

( 20## -- 20##年度第 一  学期)

名    称:  计算机组成原理综合实验  

  题    目:      认识性实验          

院    系:        计算机系          

班    级:              

学    号:          

学生姓名:                

指导教师:     李梅   王晓霞        

设计周数:       22            

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篇八 :计算机组成原理实验报告(系统总线和具有基本输入输出功能的总线接口实验)

池州学院数学计算机科学系实验报告

专业:  计算机科学与技术 班级:      实验课程:   计算机组成原理  

姓名:              学号:            实验室:      硬件实验室      

同组同学:                                                              

实验时间: 20##年5月29日               指导教师签字:      成绩:            

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