篇一 :中职教育实习调查报告

教育实习调查报告

院:物理与电子工程学院 年级:2010级 专业:自动化

姓名:** 学号:***

前言

经过深入观察,以老师和学生的双重视角来看,中职学生的学习现状不容乐观。在学习上存在诸多不良习惯,不管是在课前预习、上课听讲、课后复习还是准备考试或者其他学习方面都有值得改善的地方。

一、学习状况特点调查结果与分析

1、大多数人学习目的不明确,但学习态度有待端正

就这一段时间的观察而言,大部分学生都不明确学习的目的,他们非常明白中职生和普高生之间的区别,清楚地知道自己要通过这2两年时间的学习,掌握一定的专业技能,为以后找工作和实现自己的人生梦想打下基础。不过其中仍有大部分人只是在混时间,没有明确的学习目的,抱着当一天和尚,撞一天钟的心态,亟需调整。在学习态度方面,就不尽如人意了。因此,他们的学习态度有待端正。

据了解得知,进入职中后很多人认为文化课可学可不学,反正学了又不一定会考,就算考差了也不会咋样,对专业技能没有什么影响,而且学起来很麻烦,语文还好,尤其是数学和英语,很多人反感,觉得学来没用。其中讨厌专业课的也大有人在,这一部分人是因为讨厌自己所学的专业,从而讨厌自己的专业课。

2、上课状态差,作业大多抄袭

第一次走进中职课堂,接手三个班级的《建筑制图与识图》课,感觉非常新奇,而刚从初中进入职中的学生也对新的学习环境充满了好奇心,大部分学生都保持着初中的良好学习习惯,上课很认真,在老师的要求下大家都还认真做着笔记,上课时间一长新鲜感过去之后,许多人开始发现初中和职中有着很大的区别,老师不再那么严厉,对纪律要求也不是很高。于是大多数学生的惰性就增加了,新鲜感一过去,上课听讲的人也不是很多了,把头埋着的人越来越多了,到后来甚至出现了少部分睡觉、聊天、玩手机等令老师深恶痛绝的坏习惯。

中职学生的作业一般很少,和普高生比实在不在同一层次。可就是这极少极少的作业也没有几个人认真完成,有老师曾开玩笑说,批改中职学生的作业特别容易,就只有几个版本。意思就是说,一般一个班就只有那么一少部分人是认真做了作业的,其他人都是抄袭他人的劳动成果。更有甚者,直接不做,不交作业。

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篇二 :中职学生顶岗实习指导老师总结

xx年级学生定岗实习总结

我认为中等职业教育的目标是:培养德、智、体全面发展、具有必要理论知识,较强实践能力和良好的职业素质的中等实用型技术人才。学生的毕业实习是教学过程中的重要内容,是学生从理论走向实践,从学校走向社会、由学生转变为服务人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理,是我们培养实用性人才的重要环节。我认为在当前就业难的情况下,要提高学生的就业竞争力,就必须加强学生的实习管理,提高学生的实习质量,让学生适应社会,真正掌握专业技能,成为合格的专业技术人才。

下面是我对一年以来的实习指导工作的一个总结,我认为要做好实习指导工作必须先做到“四个沟通”。

一、指导老师和学生的沟通

当我接到实习指导老师这个任务的时候我就把旧的所谓的师道尊严抛在一边,以一个过来人的身份和学生交流,和他们分享我的实习和工作的每一步是如何走过来的,遇到问题是怎么解决的。毕竟从中职学校走出来的实习生才十六七岁,他们的内心是叛逆、是对社会的不认识、害怕和茫然。这个时候我能做的不是严厉的教育,我选择和他们谈心、拉家常,一来二去学生们愿意和我谈了,愿意将我融入他们的集体中去。虽然我比学生大了很多但是却可以跟学生走的很近。学生信任我,有什么事情也愿意和我分享了。

二、指导老师和企业的沟通

对于学生来说企业是他们新的老师,但对于企业来说学生只是他们新增加的一批员工。这个时候实习指导老师就在中间起到了一个协调沟通的作用,我需要向企业反馈学生最新的心理动向,让他们更了解如何使用未成年员工,更加了解实习生需要的关心和劳动强度是什么样子的。这样企业才能留住我们的实习生。同时作为实习指导老师也应该在必要的时候站出来为学生争取应属于他们的利益。

三、指导老师和家长的沟通

每当学生遇到困难想逃避的时候他们最先想到的求救对象就是家长,学生会在家长面前把问题描述的更有利于自己,有时候不惜说谎。这个时候家长的第一反应就是心疼和站出来保护。实习指导老师要做的就是及时的把学生的心理动向和真实情况告知家长,让他们更明白怎么做才能真正地为自己的孩子好。这样家长也就和老师站在了同一战线,比我们更有说服力的去劝导实习生。

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篇三 :中职生顶岗实习总结

中职生顶岗实习总结

渭滨区职教中心 XXX

随着社会经济的快速发展以及社会对人才的需求,企业急需大量熟练的技术工人,在广东、福建等沿海开放城市和发达地区,对技师开出的工资已远远高于研究生的工资标准,再加上近年来的农工荒,顶岗实习学生成了企业招收稳定的员工的一个重要途径;同时中等职业校毕业学生的顶岗实习,是加强学生实践动手能力的培养,提高学生综合职业能力,促进学生就业、就业一体化的重大举措。全面开展顶岗实习是我国中职教育发展的必由之路,是中职学校进一步提高办学质量,增强人才培养针对性,提升学生就业竞争力,促进学生就业的客观要求。

一、分析原因

导致学生在顶岗实习期间稳定性差的原因是多方面的。首先,学生的就业心态和适应社会的能力不足。中职学生是为生产、建设、管理、服务培养的第一线的应用型技术人才,要求必须到第一线工作和锻炼,但很多学生自认为自己是中职学生,怎么能跟大字不只几个的农民工混在一起,拿一样的工资,应该有一个良好的工作环境和工薪待遇。

第二、对第一线的工作估计不足,理想和现实之间的差距较大,难以承受第一线的艰苦工作,有的学生甚至工作不到一天就要求辞工或逃离企业。在广东、福建等沿海开放城市和发达地区基本上的上班时间都接近12小时,早上8点进入车间,中午11:30开始轮流吃午饭,一般情况下企业给了员工45分钟的吃饭时间,然后继续上班,下午5:30开始轮流吃下午饭,然后继续加班到9点左右才能下班,有时赶产量甚至加到10点钟左右,除去吃饭的1个半小时时间,有近10个半小时的上班时间,所以顶岗实习的前3个月大部分学生都反映工作时间太长,吃饭时间不够,工作太苦、太累;大部分学生在学校养成了午睡的习惯,没有午休时间,睡不够;饮食习惯不适应,食堂的饭菜不合胃口;到了夏天,气温高达37度左右,有部分的宿舍还没有空调,只能通过风扇解暑,晚上睡不着觉等等问题;

第三,由于学校在管理上难以到位,一些学生在工作、生活中的思想问题及种种困难无法得到及时、有效的解决,引发辞职。

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篇四 :教育专业关于中职生手机使用情况的实习调查报告

系(院):计算机与信息工程年级:20xx级 专业:教育技术学

姓名:黄剑艺 学号:1********7

前 言

随着科技的发达,人民生活水平的提高,手机已普及千家万户。如今,手机已在校园成泛滥之灾。科技的进步日新月异,越来越多的发明应用到新一代的手机上。诸如,QQ、飞信、3D游戏、直播视频、视频聊天等。然而,我们不仅要问,那么多的功能集中到小小的一块手机上,正处在生长发育阶段、渴望交际的青少年学生平时都用它来干嘛,所花的时间又是多少,会不会影响学习呢?为此,我就实习所在的学校-广西机电工业学校进行了本次问卷调查。以一一拨开这些谜团。

选题意义:

此次调查能让老师、家长及社会各界人士认清当前青少年学生使用手机的各种情况(包括平时用途、所花时间与金钱、使用的时候等),为更好的监督和指导学生使用手机指明方向,同时,也能呼吁社会各界人士关心青少年学生的成长,为这些社会及国家将来的脊梁指引道路。

调查对象:

本次调查主要在中职进行,即随机调查100名20xx届的中职在校学生。

方法的介绍:

本次调查共发出问卷100份,其中收回100份,回收率达100%。调查的时候均为学生自习课上,且绝大部分学生都认真填写,但有三份没有按要求填写答案,作废处理,故有效份数为97份。

调查内容:

主要围绕学生手机的用途,利用什么时间使用手机,手机消费情况以及主要花费在哪里等方面进行调查。问卷共向学生提出了15个问题。(见附录一)

调查数据统计:

1

数据分析(调查结果):

结合附录1的调查问卷,从以上统计表中,我们不难发现:

1.此次调查的97为在职学生中,男生所占比例为66%,女生为34%。尽管比例没有达成1:1,但相差也不算悬殊,依然可以认为此次调查对象为中职生的一个样本,具有代表性。

2.对于是否拥有手机这个问题,只有8%的人表示没有。此次调查的主要对象时13届的新生。已有如此高的手机使用率。可见那,手机在中职校园里几乎也人手一台了!

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篇五 :中职教育实习论文

教育实习论文

谈中职学校学生德育教育工作

中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,因此针对中职生的思想特点,对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。下面就中职学校学生德育教育谈几点看法。

一、存在的问题

中职生是一个相对特殊的学习群体,其思想现状具体表现为:厌学心理严重,由于中职生生源素质参差不齐,部分基础差的学生入学后听不懂课,又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学自控能力差,烦躁、易冲动,缺乏明辨是非能力,往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事;对就业信心不足,不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。然而,目前中职学校的德育工作却存在一些值得关注的问题。 一是注重知识、技能的培养,轻视德育工作的教育。目前我国产业经济展现出巨大的发展潜力,机械加工、电子产品、信息技术等相关产业对技术工人的需求稳步增长,这为学校专业设置和学生就业提供了有利条件。各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果,尤其注重学生的专业技能的提高,把专业技术的学习作为评价教师和学校教育工作的主要依据。在这种思想影响下,学校把理论知识教育、专业技能培养摆在了首位,把育人问题摆在了次要位置,因而使学校德育工作流于形式,难以适应当前中职生思想的发展变化。二是学校德育机构不完善,制度不健全。德育工作是一项带有整体性、全面性的教育工作,很难在短期

看到效果。目前学校受评审机制和自身发展等因素的影响,把学生就业安置作为硬件,凡是利于学生技能教育、就业安置等方面的机构人员、经费、队伍建设均比较齐全,而涉及德育方面的人员配置、设施、经费很少,多数学校在德育制度建设方面缺乏整体规划,工作思路不清,制度不完善,活动不规范,缺乏科学的评估机制。三是部分教师法制观淡薄、教育观念陈旧、教学方式单一,严重地影响着学生的健康成长。

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篇六 :中职青年教师企业实践活动总结

中职青年教师企业实践活动总结

焊接技术应用 徐瑞贵

根据《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划20xx年度项目任务的通知》和根据教育部、财政部关于《职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法》,各地职业院校为了提高青年教师的素质和实践教学能力,必须选派骨干教师到企业学习培训。由于竞争激烈,区教育厅只分配一个焊接技术应用的专业名额给我市。根据教育部的精神要求,我校也大力响应上级精神,最终推荐了我。我本来是汽修课的老师,但为了扩展专业知识和路子,我接受了这个挑战。

按照教育部的要求,我们必须明确参加企业培训的目的:进一步推动教育教学改革,使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合,为社会培养合格的技能型人才,并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力,以适应社会对职业教育发展的要求,实现中等学校可持续发展,通过企业实践,提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平,以提高教师综合素质。

20xx年3月,我接到了《中国铝业公司20xx年青年教师企业实践报到通知》。根据通知要求,初步了解了企业培训的实践内容和形式:教师企业实践要重点了解产业发展趋势、企业生产组织方式、工艺流程等基本情况,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化等具体内容,学习与所教专业相关生产领域中应用的新知识、新技术、新工艺、新方法,掌握主要岗位的操作技能,并结合企业实践探索改进实践教学的方法和途径。教师企业实践实行“师带徒”模式,采取生产现场考察观摩、专题讲座、小组研讨、技能培训、顶岗操作和演练等方式。我个人的看法是:教师通过下企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革,前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”,培养教师既有理论教学能力,又有实

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篇七 :陈希 中职教师企业实践总结

中职专业教师企业实践活动总结

四川江油工业学校 陈希

感谢四川省教育厅为我们中职教师提供的难得一次企业实践的机会,在为期半年的实践行将结束时,将自己的实践过程,心得体会总结如下:

一、实习时间

20xx-6到20xx-12

二、实习单位

四川长虹集团—网络公司

三、实习目的

与企业专家员工进行交流,切实了解企业对通信行业人才培养的实际要求,学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用,寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点,为电子专业下一步的专业课程教学做准备。

四、实习内容

通过这次生产实习,使我在生产实际中学习电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人师傅学习时,培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要,也是我们所必须的,从而近一步的提高了我们的组织观念。

通过生产实习,对我们巩固和加深所学理论知识,培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。

在经过六个月的实习,主要感受到以下体会:

1、安全教育,在实习开始时,老师对我们进行安全教育,讲解了安全问题的重要性和在实习中所要遇到的种种危险和潜在的危险等等;在实习现场,工人师傅也是再三强调安全问题。安全无小事,责任重于泰山。安全,既是保护自己也是保护他人,既是责任,更是义不容辞的义务。无论学习、工作还是生活,安全永远放在第一位。

2、组织参观,在实习开始时,老师组织我们对实习单位的参观,以便了解其概况。在实习期间,我们还到其它有关车间去进行专业性的参观,获得了更加广泛的生产实践知识,和更加准确理解了工厂的运作模式。参观中我们着重了解了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工装、先进设备的特点以及先进的组织管理形式等。

3、理论与实际的结合,为了能够更加深入的进行车间实习,在实习过程中,我们结合了所学的书本知识与实习的要求,将理论与实际进行了完美的结合,也更加的促使我们不断地进行学习与研究。只有实践才是检炼真理的唯一标准,只有我们将所学知识真正运用到实际教学中,才能发挥知识的价值。

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篇八 :20xx-20xx年中职计算机教师企业实践总结报告 社会实践总结

社会实践总结报告

为了全面提高学校的教学质量,突出实践能力的培养,改革人才培养模式,提高校企之间的合作,加强“双师型”教师队伍的建设,暑假期间我到“XXX信息技术有限公司”进行了暑假企业实践锻炼,为教学改革、课程的结构调整和培养高技能人才积累了宝贵的经验。现将实践锻炼情况总结如下:

在这段时间里我学到了在学校里无法获得的实践经验和工作方法,这些积累将指导我今后的教学。同时在与企业接触的过程中,我了解了互联网公司在实际工作中需要的计算机人才类型。如何进行教师的教以及学生的学,才能让我校毕业生成为社会上受欢迎的计算机专业人才呢?

首先,我校学生学习的知识应进行全面化,在学习的过程中不仅仅停留在某专业的专业知识上(不只是表面上的理论知识学习,更要进行专业知识纵向上的学习),同时与该专业相关的其他知识也要进行学习(横向上的学习)。除此之外,还要有意识或无意识地对学生进行个人素质的培养。

那么教师作为教书育人的执行者应该如何作呢?我认为教师不仅仅要向学生讲解理论知识(这将是以后学生走向工作岗位的敲门砖),更重要的是通过各种途径和手段培养学生的个人素质。

首先是理论知识方面,教师在学校中作为向学生传授知识的个体,在教学过程中不能把上课作为一种任务,认为只要把学校规定的教学任务完成就可以了。其实我认为教学关键是看教学结果,即学生接受教师讲解知识的程度,不然的话教师讲的再多学生掌握不了也没用。例如Photoshop软件的教学,我们运用机房,一人一机并且结合多媒体大屏幕的教师的操作使学生对每个步骤都有完整的认识,比老师站在讲台上讲一节课的效果要好很多;再如,专业上一些名词,我们仅从定义来上进行一个字一个字地来解释可能要花上半节课的时间,还不如我们准备几张照片边讲边看例子学生就非常容易理解了。从以上举例可以看出,我们在实际教学中要采取不同的教学方法来达到目的。那是不是我们教师只要把书本上的知识讲得明明白白就行了呢?面对飞速发展的现代设计行业是肯定不行的,因此我们要经常补充一些课外知识,这样不仅可以让学生开阔视野,也可以提高学生的学习积极性。

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