教师思想工作总结
瀛湖中学 李善斌
一学期末,在校委的领导下,努力规范自己,使其工作符合教师数学职业道德规范,就本人一学期教育教学工作做以下总结。
一、教学中注意思维能力的培养
在实施素质教育的过程中,如何加强对学生思维活动培养是数学的重要课题,思维能力的培养首先抓实施素质教育的主阵地——课堂教学,培养学生逻辑思维能力解应用题是重要任务之一,也是教学中最利于发展学生思维的领域。只有具备一定语言理解水平和逻辑思维能力,才能将实际问题转化为数学问题加以解决明。
二、严于律已,坚持身教与言教相结合
为人师表是教师的本分,我注意严格要求自己,严守教师职业道德规范和学校各项规章制度,对工作尽职尽责,努力上好每一节课,作业全批全改,认真负责地对待每一个学生,尊重他人,尊重学生,热爱本职,讲究实际。凡是要求学生做到的自己首先做到。如上课不迟到,着装得体整洁,语言文明健康,凡是要求学生做的确练习题、习题我都要亲自做一遍,如此等等。努力用良好的思想和行为去影响自己的教育对象。当然教师的职责是传授,不断提高口头表达能力,用准确恰当的语言去教育学生,传授知识,也是我们的基本功。活到老,学到老,要不断接受新知识,才能提高言传效果和质量,我们既要注重语言传授,更要注重身体力行,把言传与身教相结合。
三、不忘教师职责,坚持教师主导作用与学生主体作用相结合。
只有按照学生的学习规律去激发学生主体的主动性,引导他们参与到教学活动中来才能形成教与学的真正统一。学生的学习过程,实际上也是一个认识过程。学生是认识的主体,他们的认识活动只能通过他们自己的实践和感知,需要他们大脑的分析与综合,别人不可替代。要充分发挥学生的主体作用,就要引导学生通过自己头脑进行思考和掌握真理。教师的主导作用最重要的是善于启发,鼓励学生积极进行思维活动,引导学生思考,使他们在动态中学努力克服在静态中死记硬背,激发他们的积极性。
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