篇一 :小学数学组教学常规检查反馈小结

教学常规工作检查小结(3)

一、检查概况:

20xx年x月x日我组在教导处督促下对全组教师进行了第三次教学常规工作检查。此次我们数学组共有12名教师接受检查。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

二、主要成绩:

(一)、教案编写情况:⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多,有自己撰写,有集体备课,个人增减,有在文中批注等,但更多的是自撰的。⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。

(二)、作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

三、存在问题:

1、个别教师教案编写简单空洞,缺乏实用性。;

2、少数教师的作业布置分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的;

3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”;

四、整改意见:

1、重视教学常规工作的过程性管理,提高学校工作的整体效益;

2、培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值;

3、开展“如何对待错题”专题研讨,实现师生“双赢”。

数学教研组

20xx年x月x日

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篇二 :小学教学常规检查小结

横寨乡小学教学常规检查小结

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:

一、教案方面的特点与不足:

(一)优点:

1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。

(二)不足:

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足:

(一)优点:

1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

(二)不足:

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

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篇三 :小学教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此9月x日我们对全体数学教师的教案、业务学习记录等教学情况的过程管理进行检查。本次检查情况较好,教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将检查情况总结如下:

教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改及教学后记、业务学习记录。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)所有教师都能做到统观全册,有全册的教材分析和单元教材分析,制定教学计划和教学进度,均有超前备课。(2)教学环节齐全,教学过程比较详实,所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上,有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。书写较以前规范,(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课

后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来,能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,博他人的教学之长弥补自己的教学不足,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

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篇四 :小学数学教学常规检查总结(实用)

数学教研组教学常规检查小结

本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度,实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的办法。 最近一个月检查的情况来看,大多数教师都比较重视常规的落实,现将检查情况小结如下:

教学常规检查的内容有:备课、练习册、课堂练习本。

(一)教案优点

1、从备课内容来看,各个年级的教案都有完善的教学计划,有教学目标、教学重点难点突出,基本要素齐全,格式设计合理,且教学进度基本与教学计划一致。其中:一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析,特别是六年级的教案为手写教案,教学目标都能从:知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置,非常详尽,值得学习。

各年级能做到二次备课,特别是一、二年级二次备课认真细致,能够根据不同的学情对教案进行修改,真正把教案用到了课堂。

从教学反思来看,各年级均有教学反思,记录了上课过程中的教学不足、教学亮点。其中二、三、五、六年级反思次数较多。

(二)教案缺点

备课不足之处:

四年级的打印教案格式没有调整好,封面应单独成页,并装订好,上完课后应认真进行总结,手写教学反思。

表格式教案的老师可以根据教学实情做出一定的补充。希望在下一次常规检查中老师能够做得更好。

(三)作业优点

从作业的检查情况来看,各年级老师能合理布置作业,及时批改,并且在练习册上贴好标签。练习册完成了6—8次,三年级有课堂练习本作业2次。从作业质量上看,六年级最佳,学生书写工整,版面干净美观,教师批改认真,其次是三年级。一年级还采用了星星评价奖励。

(四)作业不足

从这次检查情况看,还存在很多问题。

从作业上交情况来看,二、六年级各少1本,四年级缺3本,五年级缺8

本。

从作业批改质量来看,四、五年级存在学生书写较为马虎的情况。请教师要及时批复作业,错题要及时更正。批改时要打好等级和日期,多注重细节问题。

(五)建议

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篇五 :小学数学常规检查总结

莎车五小数学教学常规检查总结

20xx---20xx年第一学期

教学常规是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了规范教学行为,全面提高教学质量,根据教务处的工作安排,现将我校数学教学常规检查总结如下:

一、备课方面:

(一) 、总体上看,数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。都能按每周课时量备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,并能超周备课;有些的教师的备课书写字迹清晰端正,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚练习层次分明,图文并茂,练习量适当,重难点知识的环节用红笔写出或用红笔划出来,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,每个单元都能进行卷面分析,单元检测分析表填写详细,能找出存在问题,制定改进措施。备课优秀的教师有:王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。

(二)、存在的问题:个别教师没有按要求张贴各类计划及表册,教案欠规范,计划、目标、重难点、不清;个别教师没有书写课后反

思、错题分析、单元测试分析表和优化教案,有的书写过于简单,只有一、两句话,只停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。甚至同组老师们的内容都一样,不能很好地起到反思——调整——改进的作用;有的教案没有体现“两个不得,五个严禁”的内容。

二、业务方面:

(一)、总体上看,数学教师们能按要求完成每项任务,书写工整、美观,认真练习简笔画,简笔画美观,有的还涂了颜色,集体备课及自学内容详细具体,,听课节次多,听课记录详细,老师们评课意见客观,指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。有随堂点评,也有总评。业务本优秀的有:王丹丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。

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篇六 :小学数学组教学常规检查反馈小结

房村镇第二轮教学常规检查反馈总结

朱家庄小学 焦念全

一、检查概况:20xx年x月15在镇教委李主任的带领下我参加了房村镇第二轮的教学常规展评。我主要检查的是全镇二年级的数学,检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、学生自主管理和常规检查与反馈。总体来说,绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

检查情况如下

一主要优点:(一)备课情况1实效大。大多数教师复案教案能根据学情,课型,重点突出,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多,当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。2大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够,大多数教师能先周备课。3有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。在备课方面较好的教师有;董海波王保范高静这些教师的教案批注多增加遗漏环节多巩固练习形式多样,

㈡作业布置与批改:⑴作业布置有广度:大多数教师能践行作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合

作业。⑶批改作业有实效:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波

(三)培优辅差,大部分教师能根据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进行一次培优辅差活动形式多样,教辅材料批阅及时周清月清搞得好,装订规范,批阅认真。培优辅差较好的教师是董海波王保范李林。

(四).单元达标。学校和教师都能高度重视单元达标管理,装订整齐规范,质量分析针对性强分析的透彻,平行性测试搞得好。批阅及时,二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订规范。

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篇七 :小学数学组教学常规检查反馈小结

湖岭镇二小数学教学常规第三次检查小结

一、检查概况:

20xx年x月x日早上第二节课,数学组在学校教导处的安排下,进行第三轮的教学常规检查。这次主要检查的内容包括备课、作业批改、教学反思、作业批改登记、听课笔记等。总体来说,教师的工作令人满意值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。检查情况如下:

二、主要优点:

(一)、备课情况:1、大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课,课时足、过程详实,年轻教师采用手写稿,态度认真。有二次备课痕迹。3、反思量足。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。其中郑英弟、卓晓锋、吴建玲、何春梅、朱恒老师的课后反思数都达30%以上。

(二)、作业布置与批改:1、设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。2、批改作业有实效:教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。

三、存在问题:

1、个别老师的教案没有按照规定模板备课,课时与课时之间连在一起,课后反思数量不足。课后作业设计不够完美。

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差、字迹潦草。

四、建议

1、认真钻研教材,精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率。

2、精心设计学生练习题,练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。教师对学生作业的书写引起足够的重视,

3、抓学生习惯养成教育,培养学生认真听课认真完成作业的习惯,读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。

通过这次常规检查,发现许多优点,但也存在一些不足,望各位老师针对自己实际,发扬优点,弥补不足,为湖岭二小的教学常规工作再上一个新台阶而努力。

湖岭二小数学教研组 二〇20xx年x月x日

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篇八 :小学数学组教学常规检查反馈小结

10月教学常规检查小结

这次检查,总体来说,蔡老师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改。

主要成绩:

(一)备课情况:蔡老师在备课时能根据学情,课型,紧靠《课标》,重点突出,能做到精心准备,认真撰写教案,数量足够。并且能够做到及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。

(二)作业布置与批改情况:作业布置合理,基本做到了“堂堂有作业,课课有练习”。批改作业方面,蔡老师能及时、认真、细致、准确地批改作业,做到:符号基本规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

存在问题:个别教案编写简单空洞,缺乏实用性;练习本上的作业分量偏少,缺少精心设计,未能有效地达到巩固和提高的目的;一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”等。

今后改进建议:培养学生良好的作业习惯,提高矫正的有效值;开展“如何对待错题”专题研讨,实现师生“双赢”等。

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