成果汇报会后的感想

通过这次活动我学会了很多，了解了成果汇报会的流程、以及怎样来举办一个成功的成果汇报会！活动的过程中应该怎样用好玩的游戏来稳定孩子，在家长面前该如何展示自我，这都是我所学到的。

活动的过程中，所有的老师都处在高度的紧兴奋当中，每一个环节都尽量提起孩子的兴致，让孩子也高度集中，让家长们看到孩子们精彩的表演。

功夫用在平时，不管是常规还是需要展现的内容都是一样，临时抱佛脚是不可以的。通过这次展示，我觉得平时所学习的内容一定要全面，包括美术、音乐、常识、故事、数学等等发展孩子的各方面能力并且在学习的过程中要劳逸结合，松驰有度。

张老师班的作业展示真是太完美了，我可以想象的到当张老师一一给家长介绍孩子的作品时家长心中的满足。我经常跟张老师开玩笑说，为了让我的孩子接受你的教育，我也得赶紧结婚生孩子。虽然这只是一句玩笑话，但是张老师认真负责的态度真的深深影响了我，我也想要我们班的家长有这样的满足，让他们放心的把孩子交给我们。我们平时应该注意将教育与现实相结合。要敏感一些，要有一双善于发现

的眼睛去给孩子们带来更多有趣又有用的知识。

最后，要善于总结。不管做什么事，哪怕是讲一节最最普通的课。然后继续加油，加油！

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枣园镇中心幼儿园

20xx年---20xx年第一学期期末幼儿园教育工作报告

枣园镇中心幼儿园 李 宁

尊敬的各位家长：

大家中午好！我受枣园镇中心幼儿园委托，作学前教育作工作报告。首先，我代表枣园镇中心幼儿园全体教师，对各位家长前来参加本次幼儿教育成果汇报会，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！ 紧张愉快的一学年工作结束了，本学期我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨，以“爱”为魂，“育”为教育理念，以尊重的教育，关注幼儿的个体差异和“五大领域”教学活动，促进每个幼儿富有个性的、主动的人格发展。一年来在县教育以及学区领导的正确指导和关心、支持以及全园教职工的共同努力下，坚持以学前教育工作为重点，全面贯彻落实新纲精神，以素质教育为目标，使各项工作进展顺利，达到了幼儿身心两方面得到全面发展的教育目的。现将本学期学前教育工作情况向各位幼儿家长予以汇报，如有不妥，敬请批评指正！

一、 加强学习，提高教师的思想素质

为了顺利开展学前教育工作，突出我园工作特色，自本学期开学以来，制定了《枣元镇中心幼儿园业务学习制度》，先后学习了十七届六中全会精神，《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理工作规范》《教师职业道德》等内容，要求每月学习不少于4000字，不断提高政治觉

悟，提升自身综合水平，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感，为各项工作开展打下坚实的基础。

二、建立健全各项工作制度，加大常规管理力度，使学前教育工作走上了正规化的道路。

为了全面推进学前教育工作，今年入秋以来，我园先后制定了《园务管理制度》、《教师管理制度》、《教研工作制度》《安全管理工作制度》《幼儿接送制度》等11项制度，并采取领导巡课，值周园巡课等措施，全面要求全体教师严格按照规章制度办事，对待本职工作尽职尽责，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中，使家长满意、放心，从而保障幼儿园各项工作持续推进，使我园学前教育工作走上了正规化的道路。

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《幼儿园开展早期阅读教学的研究》阶段性成果报告

研究过程分为四个阶段

实验对象是小（一）班幼儿

第一阶段（20xx年x月——20xx年x月）

成果：选择适合小班阅读的图书材料，然后开始实验，研究对话氛围下幼儿表达、倾听、分享、感受的能力。

1、为幼儿创设了适宜的环境与气氛激发幼儿对阅读的兴趣。

2、以孩子原有的生活经验为基础，帮助幼儿把相关的知识、经验与当前的故事阅读联系起来，提高幼儿对文字的记忆。

3、通过反复阅读、绘画、表演、唱歌、做游戏等多种方式，扩展幼儿阅读的经验，根据故事的难度类型和幼儿的情况，采用不同方法，引入故事。

4、以开放性的问题，引导幼儿参与讨论。尽量鼓励幼儿思考，不对他们的回答做出迅速判断，避免破坏幼儿进行思考的动机，阻碍他们说出处于试探阶段的答案。

5、家园共同培养，形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。 与家长探讨幼儿早期阅读培养意义及重要性。并帮助家长寻找一些在家庭中培养幼儿早期阅读的文章和实施方案，以便家长配合幼儿园做出最有效的培养计划。

第二阶段：（20xx年x月——20xx年x月）

成果：选择适合小班阅读水平的图书、材料，在上学期的基础上小（一）班继续进行实验。

1、逐渐形成了较好的阅读常规；逐渐有主动的阅读意识，

并能根据自己的喜好和知识需求选择图书进行认真阅读有较强的阅读和讲述能力；

2、可进行看图讲述和读编故事，可自己编制简单的故事。

3、与他人讨论故事情节， 可以进行简单的分析评价；

4、在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简单谈一下感受；

第三阶段（20xx年x月——20xx年x月）

成果：选择适合大班阅读水平的图书、材料，在小班的基础上中（一）班继续实验。

1、形成了较好的阅读常规；

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

3、有较强的阅读能力

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《幼儿园开展早期阅读教学的研究》

第一阶段成果报告

课题组：詹丹

幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人。因此,我在第一阶段实验研究的重要内容就是培养幼儿的阅读兴趣.如何激发幼儿的阅读兴趣呢？通过半年的实验研究,我总结出了以下几点经验:

一、营造和谐、宽松的阅读氛围，让幼儿体验阅读快乐

让幼儿成为环境创设的主人，在与环境互动中产生阅读的兴趣，是提高幼儿早期阅读能力的重要途径。我们把幼儿讨论时的发言记录以较大的字体打印下来，加以展示，使幼儿对自己讲述的“作品”或同伴的“作品”更感兴趣，并进而产生阅读和创作的欲望，活动室因此成为幼儿愉快地参与阅读、分享成果的展览室。在活动室的周边和幼儿园的其他可利用的场所，我们选择了幼儿喜爱的经典作品，如《月亮》、《精卫填海》、《白雪公主》等，创设真实的故事情境（包括故事场景的布置、故事录音、音乐音响效果等），让幼儿有身如其境的感觉；在活动室的周边开辟宝宝剧场、故事屋、故事长廊等，其展示的

“作品”可以是幼儿独自创作，可以是幼儿相互合作，可以是幼儿和家长共同绘制的作品，由于画面生动形象，加之是自己的劳动成果，所以幼儿总是百看不厌，百说不厌，其阅读能力和口语表达能力也自然而然得以提高。

二、组织新颖多样的阅读活动，在日常生活中渗透阅读内容 阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促进其发展的重要环节。因此，我们通过多种手段，开展多类阅读活动。

1．设置悬念，引发阅读。在对幼儿喜欢的阅读材料类型的研究中我们已经发现，幼儿喜欢带有悬念的阅读材料，可见幼儿对故事情节中留下的悬念颇有兴趣。受此启发，在阅读活动的指导中，教师也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。首先，教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完，可以留个“悬念”，让幼儿猜猜下面会发生什么事情？并展开讨论，最后让幼儿自己打开图书寻找答案。其次，教师可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。

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教学成果汇报展示活动小结 （2012---2013学年度上学期）

为了进一步展示教育教学成果，创建幼儿展示平台，使每位家长更加直观的了解幼儿的学习情况，1月28日，县直幼儿园分级段举行了期末教学成果汇报展示。

本次汇报会，各班教师分别根据幼儿的年龄特点精心组织了不同形式的汇报，在轻松、快乐的游戏中将音乐、语言等五大领域课程以及礼仪特色、体能训练等内容向家长进行了丰富多彩的展示，孩子们稚嫩的童声、出色的表演不时赢得家长的笑声和掌声，汇报中还结合各班特点进行亲子游戏等活动，使这次成果汇报展示充满了勃勃生机。家长们在这种浓浓的、热烈的、积极向上的氛围中，充分感受到了幼儿园孩子们健康、快乐、自信、大方的精神风貌和素质教育的成果。

本次汇报活动为家长和教师创设了沟通、交流的平台，为进一步提高县直幼儿园教育教学质量起到了积极的推动作用。

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冥王星班成果汇报设计

活动目标：1、向家长展示幼儿园的教学成果。

2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。

3、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感；感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。

活动时间：20xx年6月20日上午

活动地点：大一班活动室

活动准备：1、发通知和活动程序表，请家长安排好时间，准时参加活动。

2、布置好活动场所和准备好活动道具。

活动延伸：一、总结本期各方面内容，总结幼小衔接工作中的问题、误区和更好地配合学校，共同关注孩子的健康成长！

四、园长总结；

五、个别交流。

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梁丰幼儿园学期工作总结（09．6）

梁幼，正在发生着新的变化。我们承载着历史的辉煌，高举和谐教育的大旗，以建办人民满意教育为目标，用同一种文字——和谐教育，注入了新的思想，书写着新的篇章。全市同题开课研讨、课题成果展示、全国幼儿科技教育年会现场展示、省平安学校的现场考核，一次次的精彩亮相，让我们在和谐教育的光辉中，自由成长，历久弥坚。回顾即将过去的一学期，我们主要抓了以下几方面的工作：

一、实施人本管理，提升管理境界

管理的最高境界就是实现人的自律。教育家叶圣陶先生谈到教育时说过：“教是为了不教。”联系幼儿园的管理工作，“管”也是最终为了“不管”即由他律走向自律。为此，我们做到：

（一）增强全面细化的目标管理

幼儿园是一张编织有序的网，各个部门中的不同成员有着千丝万缕的联系，有的甚至是密不可分的。为此，对于幼儿园各条线的工作，我们都要求负责人做方案，大到一学期的工作重点，小到每月、每周甚至于每天做什么、怎么做。都是计划在前，执行在后。在这样的一种良性循环状态下，大家始终处于主动积极的工作状态，创造着1+1﹥2的管理实效。

（二）营造和谐向上的工作氛围

每一个团队的发展都需要无私的奉献者，这些充满奉献精神的人是可亲可敬的，是他们托起了整个团队的希望。忘不了“市教坛新秀”课堂教学考核时，我们全体教职工全力以赴，密切配合的场面。顾燕老师精美的号码标牌；邹玲、张春霞、时慕春、季晓丽连续两天6：30就准时到岗待命；许凤新、范晓莉、盛春芳分别在三个考点准确无误地接送小朋友；陆蕴芸、黄晓烨、韩燕燕则在考场内默默地做着配合工作。可以说，那两天，我们所有的老师不是在工作现场就是在班级带班，虽然忙碌却很有序，未出现一点差错，得到了教育局领导的充分肯定。忘不了“迎接全国幼儿科技年会现场展示”时，所有教师加班加点地更新幼儿园环境，为了给大家更完美的展示，老师们一次次地找寻最佳效果，无怨无悔。忘不了学期结束时，我们四位教师因病请假，搭班老师毅然挑起了班级所有的学期结束工作，她们是陆亚红、赵燕、季渊，她们以幼儿园利益为重，以班级利益为重，无私奉献的精神，一直感动着我。在这样和谐向上的氛围中工作着是快乐的！是幸福的！

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