摘 要:现在做父母的大多只有一个孩子,很多父母实施的家庭教育,确切说,应该叫做家庭教育实验,跟着自己感觉走的教育跟“掩耳盗铃”有何分别呢?
关键词:幼儿教育;幼儿园大班;幼小衔接
中图分类号:g610 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(20xx)18-110-01
经过了幼儿园大班的学习,孩子们将面对人生的下一站,走进一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?我有以下的看法,以大家共勉。
一、培养幼儿良好的学习习惯和持久的学习兴趣
人们常说,孩子一入学就“进入了符号的世界,掉进了规则的海洋”,在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守,如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规,加强规则意识,为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此,进入大班后,就得向幼儿介绍小学的情况,介绍哥哥姐姐认真学习的事情,激发幼儿向往小学的迫切心情,做好心理准备。还得组织大班幼儿一起参观小学,让他们亲身体验小学生的生活。尽量让孩子们还和大哥哥大姐姐组们交流,以便留下深刻的印象。
抓住时机让幼儿模仿大哥哥、大姐姐写字,从而培养幼儿养成正
确的握笔姿势、书写姿势。一开始就得提出要求,并正确示范,让孩子们模仿。平时书写练习时认真观察孩子们,发现个别幼儿的不良姿势及时给予纠正。在认识汉字的过程中.为了激发幼儿持久的兴趣,可以采取游戏,比赛等活动来刺激与之激发孩子们的兴趣。孩子们对这个活动产生了兴趣,能力强的幼儿就能在活动中展示了自己,体验了成功感。能力弱的幼儿也在活动中认识了很多新的汉字,增强了认读兴趣。
针对幼儿兴趣不持久、不稳定,容易见异思迁的特点,可以经常以有趣的游戏和新颖的教法,有意识地培养他们的兴趣。例如,大班下学期初始,我们就和孩子们商量好要组织一次“才艺大比拼”活动。于是会弹琴的幼儿努力练琴,喜欢跳舞的幼儿自己创编舞蹈,喜欢讲故事的幼儿缠着妈妈学讲新故事,喜欢画画、做手工的幼儿构思着与众不同的绘画、手工作品??在比赛过程中,孩子们可谓八仙过海,各显神通,场面非常火暴。他们也在比赛中互相学习、模仿,起到了很好的促进作用。通过这个活动,许多幼儿的兴趣得到了很好的保持。
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