幼儿园大班科学教学工作总结

杨娇娇

《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下：

一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动 活动一：《认识交通标志》

随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。

活动二：《大恐龙》

这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课！

活动三：《新年新气象》

“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目， 孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。

…… …… 余下全文

戴青霞

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。

一．积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围

我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展.。

二．发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望

自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我决定把

科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。

自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。

三．将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中

兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科学，效果更加。

…… …… 余下全文

活动目标

1、通过游戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有许多东西是有弹性的。

2、发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

l、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探索游戏：

教师交待要求和注意事项：今天带小朋友到活动室玩游戏，桌子上有许多有趣的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发现了什么?感觉怎么样?

1、 启发提问引导幼儿认识弹性。

请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。

教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢?

小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

辅助提问：你是怎么发现和感觉到的? (启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。

刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的?

(去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

…… …… 余下全文

幼儿园大班科学活动：悬浮的鸡蛋

活动生成

在《我身边的科学》主题探索活动中，沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点，而介于沉与浮之间的“悬浮”现象虽然很少被提及，但却又时常引起孩子们的注意。《纲要》中指出“引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。”幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。为了进一步满足孩子们的探索欲望，初步感受、理解悬浮现象，激发他们从小探索科学奥秘的兴趣，我设计了本次活动。

活动目标

1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象。

2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。

活动重点与难点

重点：让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。

难点：能独立实验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

活动准备

1．活动前孩子们玩过水，有沉浮经验。

2．玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水)，鸡蛋一个，记录纸等。

3．各种实验材料：鸡蛋，盐，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一块记录板、记录表，水彩笔，抹布等每组若干。

活动过程

一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。

1．师：今天，老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。)

2．师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好，我是鸡蛋宝宝。今天我想和水玩个游戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？

3．教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去，还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操

…… …… 余下全文

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库

幼儿园大班科学活动教案

（精选汇编）

设计思路：

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标：

1、知识：

（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：

（1）能按照老师的要求有序的完成实验。

（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：

（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。

（2）初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点：

1 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。 幼儿园大班科学活动：沉与浮

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库

（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：

1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

…… …… 余下全文

幼儿园大班科学实验活动： 《瓶子吹气球》精品教案 活动目标： 活动目标： 1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少 与材料的用量有关。 2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步 骤。 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 重点： 重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。 难点： 难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有 关。 活动准备： 活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。 活动过程： 活动过程： 一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。 师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏 的名称是《瓶子吹气球》 ，你们看…… 出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶 子里装的是什么？ 二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合 会产生气体。 师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。这两种材料是什么？ 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小 苏打 2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓 励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。 3、幼儿探索实验，教师巡回指导。 4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可 靠，遇到问题最好动手试一试。 三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和 醋混合产生了气体。 师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们 帮助瓶子把气球吹起来？ 1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？ 2、幼儿实验，教师指导。 3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球 有的大、有的小？ 四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和 材料的用量有关。 师： 如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大 呢？ 1、 幼儿讨论： 多用材料、 套气球速度快点、 用手捂一捂瓶口…… 2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。 3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种 材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会 越成功。 五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些 应用，激发继续探索的愿望。 师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们 的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解 病痛要用到它、消防员灭火要用到它……） 一、设计意图： 设计意图： 幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验， 让幼儿进行的科 学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。 小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢 的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大 多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有 一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的 混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲 历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学 并不遥远， 科学就在身边” 。 二、活动目标： 1、知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少 与材料的用量有关。 2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步 骤。 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 三、活动准备：实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶子上套气球 ： 四、教学环节与策略 陶行知先生提出，对一个问题，不要先教给他解决问题的方法， 而应该指

…… …… 余下全文

幼儿园大班科学活动：动物气象员 一、活动目标 1、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

二、活动准备

1、 故事《动物气象员》 2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

3、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。 4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

三、活动过程

1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的 天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？ （引导幼儿讨论，充分发挥想象， 主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器 测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪 器等图片）

3、听故事，知道一些动物和天气的关系

（1）、听故事，了解初步了解动物的在下雨时的情形。

（2）、师：小乌龟是怎么知道要下雨的？蜻蜓是怎么知道的?蜘蛛又是怎么知道的？认识各种动物在下雨前的习性。

教师小结："小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人 们要下雨了。它们是神奇的气象员！

4、根据幼儿的经验，谈谈自己的感受。

师：那我们小朋友也知道在下雨之前空气怎么样啊？

（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌 握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变 化，他们很厉害。"

5、游戏《我是小小气象预报员》

师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！ 游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随 乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体

…… …… 余下全文