篇一 :photoshop课程设计报告

武汉理工大学华夏学院

课    程   报   告

课程名称:多媒体技术与应用

题    目:荷塘意趣

专    业     信息工程系   

班    级      软件1091   

学    号    10212809121  

姓    名     芉裏锋荇     

成    绩 _________________

指导教师                  

20##年9月5日至20##年12月31日

1 设计目的

此次课程设计的目的是通过对文本、图像、音频和视频媒体的制作方法和工具的学习,使自己能够独立地运用相关软件进行图像处理和动画制作,并在此次实践中检验自己的掌握程度。

运用图像处理软件Photoshop设计处理图片;

具体目的是:

Photoshop作品要求有一个明确的主题,内容健康向上。要求运用到图层样式、通道、路径、蒙版和滤镜。

2 开发环境与工具

2.1开发环境:Windows XP

2.2开发工具:Photoshop CS3

3 需求分析

    要设计出想要的成果,我需要先找一张有荷花荷叶的图片,然后添加一些效

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篇二 :ps课程实践总结

实习类型

实习单位

实习起止时间

指导教师

所在院(系)

专业班级

学生姓名

学 号

一、 实习的基本概况

(一) 理论指导

Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具,可以更有效的进行图片编辑工作。

1、Photoshop基本概念知识

位图:又称光栅图,是由许多像小方块一样的"像素"组成的图形。由其

位置与颜色值表示,能表现出颜色阴影的变化。

矢量图:通常无法提供生成照片的图像物性,一般用于工程持术绘图。

分辩率:每单位长度上的像素叫做图像的分辩率。

通道:在PS中,通道是指色彩的范围,一种基本色为一个通道。如RGB

颜色,R为红色,所以R通道的范围为红色,G为绿色,B为蓝色。

图层:在PS中,一般多是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸,

叠放在一起就是一个完整的图像。

2、图像的色彩模式

课程主要需掌握的图像的色彩模式有:

RGB彩色模式:又叫加色模式,是屏幕显示的最佳颜色,由红、绿、蓝

三种颜色组成,每一种颜色可以有0-255的亮度变化。

CMYK彩色模式:由品蓝,品红,品黄和黄色组成,又叫减色模式。 Lab彩色模式:这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a,另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。

索引颜色:这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色,它图像质量不高,占空间较少。

位图模式:像素不是由字节表示,而是由二进制表示,即黑色和白色由二进制表示,从而占磁盘空间最小。

3、Photoshop 滤镜

课程主要需掌握的滤镜有:

动感模糊滤镜:动感模糊滤镜可以产生动态模糊的效果,此滤镜的效果

类似于以固定的曝光时间给一个移动的对象拍照。

高斯模糊滤镜:“高斯模糊”滤镜添加低频细节,并产生一种朦胧效果。 极坐标滤镜:根据选中的选项将选区从平面坐标转换到极坐标,反之亦然。它可以将直的物体拉弯,圆的物体拉直。

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篇三 :ps课程设计说明书

辽 宁 工 业 大 学

院 (系):

专业班级:

学 号: 学生姓名:

指导教师:

文化传媒学院 传播101 101002022 赵春苗 宋琳琳

一、作品内容

这次作业我的选材是动漫作品,为《名侦探柯南》做宣传海报。

首先,我想到了人物的设计,在画面中布置了该影视中具有代表性的六个角色的人物,分别代表正义、邪恶、坚毅、机警以及狡猾,这也符合该影视在内容上的戏剧冲突。

其次,我选择东京的夜景作为作品的背景,一是为了突出推理题材的神秘性,二是为了表现悬疑情节的严肃气氛。同时,夜景还能体现一种深邃的耐人寻味的意境,有利于表现推理的高深莫测。

在人物的排版上我同样根据影视中人物的身份与性格来布局。柯南是主人公,同时又是正义的代表,于是我把他放在最突出的位置上,工藤与基德是相似又不同的一对,貌似敌对却更像知己,所以我把他俩放在一起,至于琴酒和伏特加则完全是黑暗与邪恶的化身,把他们放在暗处更能突出紧张的气氛。

二、作品制作步骤

1.选用符合自己你要求的背景图层,并对不满意的地方进行修改。

2.新建一个图层,填充浅灰色,选择滤镜工具中的素描,选择半调图案使用直线效果,将制作的新图层与背景进行正片叠底的融合。

3.将所选人物从原图中抠出并逐一添加进来,对其添加蒙版,修改完善抠图的边缘部分并适当对其添加融合效果。

4.选择适合的字体添加进来,进行一些发光处理。用钢笔工具勾画出花瓣的形状,在新建的图层中添加从白到粉红的渐变,做出花瓣的效果。将“花瓣”进行复制并变形,做出不同形状的花瓣散步在“字”的周围。

5.添加新图层,填充渐变,并与下图进行融合,形成中间亮,边缘暗的效果。

三、心得体会

通过一个学期的学习,我对ps制作有了一定的了解。平时看起来很复杂的设计图片其实我们也能做的到。

刚开始学习时,我总觉得老师讲的东西都是那么简单的,一直想不明白这对我们有什么用,总想让老师教我们复杂的难做的ps,后来经过几节课的学习,我终于明白了,前面学的看似简单,却一点也不多余,都是我们以后制作ps所必须用到的,只有前面的基础打好了,后面的制作才可能做出好的效果。

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篇四 :课程设计photoshop

青海交通职业技术学院

Photoshop 图形处理》课程整体设计

授课教师陈雯

一、课程基本信息

课程名称:Photoshop 图形处理           课程代码:590109b1118

课时安排:5                            授课对象: 图形图像专业20##级

课程衔接:先行课《色彩与素描》、《平面立体色彩构成》等,后续课《矢量图文设计》

         《包装设计》

授课教师:陈雯

二、课程性质与作用

课程定位:本课程是图形图像制作专业20##级的一门核心技术课,是一门理论与实践相结合的课程

培养目标:培养学生扎实的专业基础技能,使学生能够熟练掌握软件的操作技巧,能制作各种图像处理效果,具有平面广告初、中级阶段的设计意识和设计能力。可以达到美工设计、平面设计、图片编辑、图形设计的岗位工作需要,成为高素质高级技能型专门人才。

教学内容:本课程为跨学期课程,涉及两个学期的内容,因此确定教学内容为:第一学期学习Photoshop CS3软件为操作平台,以平面设计的基础处理技术操作为主要课程内容,第二学期提高深度,加大设计难度,以平面设计的中、高级技术操作为主要课程内容。

三、设计思路

1.根据Photoshop软件所面临的职业岗位

Photoshop 软件就业方向比较广泛,面向平面设计、广告摄影、影像处理、艺术文字、网页制作、视觉设计、界面设计、后期处理等方面,这些岗位的基础知识相同,软件应用技能相同。

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篇五 :Photoshop平面设计课程说课稿

《Photoshop平面设计》课程说课稿

本学期所授课程名称:Photoshop平面设计

一、 课程目标

1.目标体系

①认知目标:通过项目实践,掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作,会整理图形图像处理的基本手法、设计常识,构图理念,创意思维。

②能力目标:小组合作或独立操作,简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细的图形版面设计。

③情感态度目标:培养学生的审美情趣,通过观察,实践,感受平面感、设计感,空间感,体验设计的乐趣。

2.本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用

本课程属平面设计类课程,课程的开设是为了辅助计算机专业学生在制作网站网页过程中,能对网页的主页进行版面、图形的设计与处理,增强网页的感染力,提升网站的设计水准。同时,photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件,广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业,为学生的就业拓宽了就业空间。

3.设计课程目标的依据

① 教材特点

为了配合学生考证,教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材,教材理论结合实践,在讲述方式上由浅入深,结构清晰,全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法,并配以丰富的实例和具体操作方法,方便学生对照练习,巩固所学技能。重点突出,

可操作性强。

② 本课程与相关企(行)业技术领域和职业岗位(群)的任职要求和职业资 格标准

由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者,被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作,有一定的美术基础或审美能力,创造能力(现代企业对员工的素质要求),有对版面设计的创作经验。故在教学过程中主要把握两点:1、对软件的使用操作要求达到熟练程度;2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。

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篇六 :Photoshop平面设计课程说课稿

《Photoshop平面设计》课程说课稿

说课人:周慧珺(信息工程系)

本学期所授课程名称:Photoshop平面设计

一、 课程目标

1.目标体系

①认知目标:通过项目实践,掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作,会整理图形图像处理的基本手法、设计常识,构图理念,创意思维。

②能力目标:小组合作或独立操作,简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细的图形版面设计。

③情感态度目标:培养学生的审美情趣,通过观察,实践,感受平面感、设计感,空间感,体验设计的乐趣。

2.本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用

本课程属平面设计类课程,课程的开设是为了辅助计算机专业学生在制作网站网页过程中,能对网页的主页进行版面、图形的设计与处理,增强网页的感染力,提升网站的设计水准。同时,photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件,广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业,为学生的就业拓宽了就业空间。

3.设计课程目标的依据

① 教材特点

为了配合学生考证,教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材,教材理论结合实践,在讲述方式上由浅入深,结构清晰,全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法,并配以

丰富的实例和具体操作方法,方便学生对照练习,巩固所学技能。重点突出,可操作性强。

② 本课程与相关企(行)业技术领域和职业岗位(群)的任职要求和职业资 格标准

由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者,被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作,有一定的美术基础或审美能力,创造能力(现代企业对员工的素质要求),有对版面设计的创作经验。故在教学过程中主要把握两点:1、对软件的使用操作要求达到熟练程度;2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。

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篇七 :PS 课程设计报告

长春xxxxxxxxxx学院

课    程   报   告

课程名称:Photoshop课程设计

专    业     电子商务

班    级              

学    号              

姓    名              

20##年6月13日至20##年6月17日

1 设计目的

熟悉图像处理的流程及方法,培养学生图像处理的基本知识和基本技能。Photoshop CS3图像处理软件的基本操作及运用,深入挖掘这些工具背后隐藏的技巧,并在学习制作图形的过程中,帮助学生形成独特的思维理念。相关图像处理的知识,能熟练运用软件进行规范化的设计,处理生活中实际遇到的问题。

 

具体目的是:

通过对包装袋的设计和对封面的设计,基本运用图像处理软件Photoshop设计处理图片,具体掌握矩形选框工具、画笔、滤镜、羽化等功能的运用。

2设计平台与工具

2.1平台:Windows 7

2.2工具:Photoshop CS3

3 设计思路

    要设计出包装袋和封面的设计,我需要熟悉的运用PS里的选框、滤镜等工具,完成转换。然后找到一些素材,通过修改,美化使图片看起来更真实,添加到图层里,内容容更丰富,更生动。

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篇八 :PS课程设计报告

PHOTO SHOP课程设计报告

                                            

设计作品名称:                          

分 组  成 员:                           

学        号:                          

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