良好习惯伴我行活动总结

《三字经》中说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人刚生下来，本性没有什么太大区别，是后天的习惯的养成，使人与人之间性格品质产生了差别，可见习惯养成的重要。同样，人的心灵就如同一片旷野，要想使一个人的心灵纯洁、品德高尚、行为规范，唯一的办法是播上良好习惯的种子，让它在我们的精心培育下，生根、发芽、开花、结果。

著名教育家魏书生曾经说过：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，凡是获得成功的人，都是一些长期坚持良好行为习惯的人。伟大的物理学家伽利略、牛顿、爱因斯坦等，勤奋好学，善于观察，善于思考的良好习惯，使他们为人类的进步与科学的发展做出了不可磨灭的贡献；华罗庚“刻苦自学”的习惯，终使“勤奋”出“天才”，成为著名的数学家。鲁迅先生小的时候，要求自己凡事都要早动手，这样长时间的坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。

本学期我们八年级一班，在政教处和团委的指导下，围绕我校开展的“良好习惯伴我行”活动，做了以下几方面的工作，现总结如下。

一、播种学习习惯，让学习成为一种乐趣。

我国的传统看法，在学习上一直是苦字当头的。比如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“梅花香自苦寒来”。但是我认为这只是学习的一个条件，我们要发挥主动学习意识的积极作用，用快乐的心态迎接学习。我们学习的过程如游桂林漓江，奇山异水美不胜收，学会用积极的意识、快乐的心态迎接学习，自然就会享受到它的乐趣。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。进化论的

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好习惯伴我行总结

四年级一班

我国著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”这充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。而小学教育主要就是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯。对他一生都有很大帮助。自从我校开展“好习惯伴我行”的主题教育活动以来，许多家长反映有一定的成效，对学生效果较好。

此活动主要是以家庭生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生纪律、礼貌、卫生等教育。通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，促进班级工作的深入开展。指导安排生活秩序，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。

开展此活动前，我首先要孩子明确目的意义，并提出具体要求，鼓励他们克服困难，坚持到底。此活动的内容适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求适当。在家长会上，与家长商讨，要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。家长要指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

然而，好习惯到底是怎么养成的？坏习惯究竟如何才能改正？这是许多父母并不一定清楚的。儿童少年时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。教育家指出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”“儿童教育就是培养好习惯。”因此，每一位父母和教师，都应当像勤劳而智慧的农民那样，抢在春天里播种：播下良好习惯的种子，收获健康人格的果实。教育孩子按计划做事、合理饮食、讲卫生、参与家务劳动、合理消费、生活自理、热爱运动、重礼仪等良好的习惯。

每月结束，我利用开班会、晨会等时间进行总结，表彰在家表现优秀的同学，进行奖励。与家长协调配合，共同督促，促其进步与成长。

习惯培养工作需要常抓不懈，持之以恒；需要抓反复，反复抓；需要因人而异，而时而异；需要积极探索，不断创新。当然，在活动过程中，我也发现了很多不足的地方，有很多细节的地方还没有注意到，为了孩子终身的发展，为了孩子幸福的明天，我们在习惯培养方面还将继续努力，争取新的成绩。

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好习惯伴我行活动总结

一年级 杨秀芸

著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？”一句话，就是要养成良好的学习习惯。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。所以 从一年级就要养成良好的学习习惯。

新课标指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”

一、培养良好的学习习惯

1、做好课前准备工作。

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让孩子学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。老师可以告诉孩子在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角.

2、专心听讲。

专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。

3、养成认真倾听的习惯。

在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见。在完成作业时，往往教师读了几遍题目，但仍然有小学生听不清楚题目的要求。要养成认真顷听的好习惯，是对别人的尊重，每个人都有不同的角度，要善于吸收，达到事倍功半的效果。

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秦庄小学《文明礼仪伴我行》演讲活动总结

我校通过开展 “文明礼仪伴我行”演讲活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工 作坚持不懈地抓下去。

一、领导重视，精心组织年级召开动员会之后，全年级师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的 一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围 为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要 求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求， 是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和 谐校园的基本体现。 经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪 实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉 行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

三、形式多样、内容丰富

1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下 为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、 行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”演讲为主题的系列活动

四、工作落实、初显成效 通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的 良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受 到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱 吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部 分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多 同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章 制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为 尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯， 从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱 校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、 富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范 了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识， 并能潜移默化地内化到

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好习惯伴我行主题月活动总结

四年级

学校在学生中全面推进了“好习惯伴我行”这项活动，目的是：让孩子们从小养成良好的行为习惯，长大才能更好地学习、生活。

孩子的情况不一样，习惯的好与坏也不一样，每个人针对自己的情况来选择养成的好习惯，我认为这样做更有实效性。一月内自己要有自评，还要有他人评价。自这项工作布置下去以后，我每周都要对学生的行为习惯做记录，做的好的得红星。我们还进行了讲文明、守纪律的好习惯评比，每天由专人负责，只要发现有不文明的同学说脏话或在教室、楼道追跑及大声喧哗都要被扣掉一分。家庭作业也是如此，只要有一次没完成，就被扣掉一分，不但自己被扣分，还会影响本小组得贴画。下一个周一进行总结，只要在一周内没有被扣分者就能得到一颗红星。后来，我把早晨到校排队，早读、课间操、眼操、课外活动等都融入了其中。一个月来，我发现课间大声喧哗，在楼道跑的现象在逐渐减少，家庭作业不完成的现象也在日渐消失。这也说明我们的规范习惯养成在起作用。

活动结束时，我针对每个孩子的情况也都一一作了评价，做的好的同学我给他们得了一颗红星，有问题的孩子我给他们提了一些建议，并在周五放学时做了总结。

除了按照学校下发的“好习惯”对学生进行定时评价。在班里我们还有几项好习惯是从孩子上一年级开始就进行培养的，至今也已初步养成。有以下几项：一是“人走桌面净”，“ 每天下午到校后抄记家庭作业”，“教室地面保清洁——即值日生的培养”。

总之，这一年多的养成教育的培养，对于绝大多数孩子来说还是有一定的实效性的。我相信：如果孩子们能长期坚持下去，不久的将来孩子们将会受益匪浅。

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“好习惯伴我行”主题班会活动方案

作者:wudanping 日期:2010-11-1 11:59:00

0 推荐 一、设计理念：

1、自己的活动自己搞，充分展示个性才能。

“充分展示学生个性、才能”是素质教育的重要特征。在本次活动的组织过程中，我注意尊重队员的个性，根据每个队员的特长分配活动角色，尽可能让多一点的队员参加表演，让他们发挥自己的个性特长，让全体队员都参与到整个活动中来，做活动的主人。

2、活动形式灵活多变，参与热情高涨。

针对小学生活泼好动的特点，本次活动采用小组唱、快板、朗诵、小品等学生喜闻乐见的形式，使活动变得生动有趣，把“良好习惯的种子”播种于队员们的心田。利用精彩的节目表演传递着文明礼仪的内涵，打动他们幼稚的心，让队员们从中得到了启发，将行为习惯牢记心中。

二、活动目的

通过活动，培养学生从小树立良好行为习惯的意识，学会在日常学习生活中养成良好的行为习惯。

三、活动准备

1、召开中队干部会议，制定“活动方案”，根据每个队员的特长分配活动角色。

2、排演小品、朗诵、快板、儿歌等节目。

3、制作课件。

4、准备活动用具。

四、活动过程：

第一部分：队仪式

各小队整理队伍。

报告人数。

出旗。

中队长：全体起立！出旗、敬礼！

唱队歌。 请坐下！

中队长讲话，宣布活动开始。

是什么在漫长的人生道路上伴我们健康成长？是习惯，是好习惯。我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，习惯有好的也有不良的，希望通过这次主题队会，同学们能克服不良习惯。让好习惯伴我们成长！

第二部分：主题活动

1、讲故事

男：习惯就像雏鹰的一双翅膀

女：能让我们在高高的蓝天上遨游

男：习惯就是我们成长过程中的最亲密的伙伴

女：能让小苗在阳光下茁壮成长

男：一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运，这充分说明了习惯的重要。

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“文明礼仪”好习惯工程活动总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“文明礼仪”好习惯工程系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，在班级里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，循序渐进。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，学生的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛， “文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内

容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

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