弟子规活动总结

一年级二班

《弟子规》全编讲解了如何孝顺父母、对待兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。下面是我对本班学生近段时间学习弟子规作的总结。

一、学习目的

继承传统，传承文明，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

二、学习过程

给学生分发学习弟子规的材料并组织班级每天课前十分钟进行朗读，开展各项学习和分享弟子规活动。我班学生每天课前朗诵十分钟弟子规，并出一次弟子规专题的黑板报，开展弟子规画报比赛等活动。我要求学生将《弟子规》的教导融进日常生活之中，重实效不搞形式化的学习活动，面对全班学生，同时也注重个性化的学习形式。 一次次心灵上的深刻洗礼，让他们懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》，当学生遇到老师，每每向老师行标准的90度鞠躬礼时，那种发自内心的真诚、那种对中国传统文化的热忱及谦卑的态度，令教师们深受感动。

三、学生变化

不少学生改变了对父母的看法，尊敬长辈、老师，体贴老人，主动做力所能及的家务活。自开展读书活动以来，班里的许多学生改正

了不良的行为习惯，也出现了不少的好人好事；同学间的关系也较为融洽，吵架打架现象极为少见。以前生活懒散的同学思想意识有了大转变，在家抢做家务，上学不迟到，不旷课。

总之，通过问卷调查、家庭反馈，在家校共同努力下，许多学生在某方面或多方面有了长足的进步，

四、存在问题

学生中还存在不少问题，如不知道勤俭节约，乱花零钱，学习不够积极，仍有打闹现象发生，作业完成不及时。

五、以后打算

我班的《弟子规》学习活动会继续进行下去，坚持以“以诗文铺德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美”的宗旨，将继续深入我班的教育教学之中。

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七年一班《弟子规》学习总结

《弟子规》全编讲解了如何孝顺父母、侍待兄弟、长辈，如何为才人处世，如何读书求学的道理。学习弟子规，发扬弟子规，落实弟子规，其最终目的是教育学生学会做人，做个品德高尚的人，做个对社会有用的人,培养良好的行为习惯是德育教育的基础工程，初中学阶段是学生行为习惯培养教育的重点，“十年树木，百年树人”给学生一个信念，对自己，对他人负责，对社会负责，良好的习惯从此培养。 下面我对本班学生近段时间学习弟子规作总结。

一、学习目的

为了使学生养成一个良好的学习习惯和行为规范。继承传统，传承文明，培养学生的责任感,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

二、学习过程

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程的内容。

3、把《弟子规》的学习与六星评比活动相结合。

4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。

5、开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

二、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

3活动时间：从20xx年x月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我班德育常规工作长期开展下去。

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《弟子规》学习感悟 “孝悌”自古以来就是我们中国文化的基础，古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许多、善待许多人。而弟子规最初也叫《训蒙文》。它做为传统文化中儿童的启蒙读物的形式出现，虽然形式简单，内容也比较通俗易懂。但是它承载了最为基础也是最为重要的孩子教育的作用。它所体现出来的是一些最基本的做人做事的行为标准和道德理念。

在我个人初次接触弟子规的时候，我个人觉得是蛮简单的一个东西。但是仔细品味读过之后才发现每一篇，每一段，甚至是每一句都包含了极为深刻的传统文化内涵。我个人觉得他是一种把理念转化为行动的一个绝佳范本。对照弟子规的内容，我个人感觉是非常惭愧的。因为一共才七篇，而我个人人呢，几乎是没有一篇是可以完全做到的。所以，很是感叹着二十几年来茫然虚度而不知礼节，甚至连做人做事最基本的行为规范都不懂。同时，也正是因为如此，我也感到非常幸运的一件事就是在我大学刚毕业，涉世不深的基础上可以接触到弟子规。让我有一个接触弟子规，改善自己行为规范的机会。因为并不是每个人都有这样的缘分来接触到这个东西。甚至有的人活了一辈子，回头看看，才觉得终生所悟也不过弟子规中之一两句话而已。所以来到孚嘉之后，我觉得这对我来说，真的是一个非常好的机缘。

说句实在的话，在接触弟子规之前，我对自己身上的毛病几乎可以说是熟视无睹、甚至可以说是在很多时候我都没有意识到自己身上

所存在的一些不好的行为可以称之为错误。我记得有一句话是这样说的：错误并不可怕，可怕的是错误已经存在了，而你却没有意识到。就是诸如此类的一个意思吧，我个人也记不太清原话是怎么讲的。总体来说吧，学完弟子规之后我发现了很多自己身上的缺陷。还有很多之前做事做人的一些错误方法。更多我个人感触比较深刻的就是学完这个东西之后，让我自己变得更加宽容，比以前有一点点格局了。之前的话自己也是一个做事比较不考虑后果，比较叛逆做事情也比较急的那种性格。之前在上大学的时候也因为这个性格也伤害过别人。虽然那时候大家都是很好的哥们儿，朋友。他们也都不会和我计较，但是现在想想真的做的挺不对的。别人都宽容我，而我却肆意妄为，真的是太不应该了。弟子规不是有讲到同是人皆须爱吗。一般的人我们都要去爱她，保持一颗博爱的心，那更何况是对我们好，给我们帮助、爱我们的人呢？受人滴水之恩，甘当涌泉相报，在我们慢慢的人生道路上，并不是每个人都那么幸运。并不是每个人都有机会可以获得一个可以什么都不可以和你计较，愿意真心帮助你的人。特别是在这个人情淡漠的年代里。出了学校之后，我真正的理解到了：社会和学校的差距。

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从《弟子规》谈起

参加为期4天的培训班学习后，听了许多老师的分享，听了很多有智慧的老师的讲座，感觉受益匪浅，我想，这一切，最初起步的基石皆在于《弟子规》的学习与力行。

很多人说《弟子规》里的道理很简单，早就知晓，我很是羡慕，因为有很多道理我是在学习了《弟子规》之后才真正懂的。《弟子规》启蒙了我的智慧，震撼着我的心灵。学校推行和落实《弟子规》也快一年了，这一年是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程。起初我不知道《弟子规》的魅力，也不知道弟子规所讲的是什么。开始接触的时候我也很茫然，压力更大的是我更不知道如何在工作中去贯彻学习弟子规，所以越学越觉得很烦，越到后面我面临的压力越大。不知道到底是要坚持还是放弃？

而在继续不断深入学习《弟子规》后，我的这一切的困惑慢慢都解决了。在这里，我找到了人生的坐标和方向，通过学习《弟子规》，我还了解了许多礼仪，懂得了许多做人道理和与人相处的原则和一些技巧，最主要应该做到诚信、友善、博爱相待，尊敬师长，尊重周围一切人。要坐有坐像，站有站相，做到“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”。

日常生活中，不管是同事还是朋友，相处久了，避免不了有小小的摩擦，要善于沟通，如果你处理得当，就会化干戈为玉帛；反之则矛盾加深，最后连朋友都没得做。交友必须以诚相待，相互帮助、体

谅、支持和鼓励，做到“将加人，先问己，己不欲，即速已”，否则，“损友来，益友却”；朋友有错，不能只记着讨厌人家，即使讨厌也不要讨厌得过了头，因为“嫉之甚，祸且作”，真诚的人就会友好地指出，否则“过不规，道两亏”；即使是朋友不对也要宽容对方，要齐心协力地去做每一件事，不要互相依赖，推卸责任，更不能互相猜疑，做到相互照顾共同做事。

《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统文化和思想，它不但教会了我们如何为人处世，如何孝顺父母、尊敬老师、友爱兄弟和同学，它还教会了我们要有孝心、恭敬心和感恩心。《弟子规》像阳光一样，给伦理失纲、人心不古、精神缺失的现代社会的人们指引了一条光明之道。尤其是作为一名技工学校的教育者，我们更是任道而重远。教育者的使命是关注孩子的一生幸福，我们不但要教给学生知识文化，更要教会他们做人。

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弟子规学习总结

《弟子规》全编讲解了如何孝顺父母、对待兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。下列我对本校学生近段时间学习弟子规作一总结。

一、学习目的

继承传统，传承文明，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

二、学习过程

从上学期起，我校无偿赠给学生《弟子规》这本书，并组织班级每天课前十分钟进行朗读，每周开以弟子规为主题的班会，学习和分享弟子规。我班学生每天课前唱感恩歌曲或朗读五分钟弟子规，逢双周组织学生出一次弟子规专题的黑板报，并在教室的墙壁设置了一个弟子规分享专栏，让学生写体会谈感想；周内多次进行力行弟子规工作表的问卷调查，开展批评和自我批评。我要求学生将《弟子规》的教导融进日常生活之中，重实效不搞形式化的学习活动，面对全班学生，同时也注重个性化的学习形式。

班会分享，我校要求各班在每周一的班会课组织学习《弟子规》分享活动。也许是新的学习环境还未完全适应，也许是学习得不够深入，也许是学生害羞不敢于表达，一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入，学生们能够结合自己的实际进行探讨，发表看法，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理，并敢于拿出来与同学们一起分享。这是一位学生对于爱的感悟：学习《弟子规》让我学会

与周围的人（物）和谐友好相处“凡是人，皆须爱”。学会爱父母，爱兄弟姐妹，爱老师同学，爱朋友……明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母，友爱兄弟。由爱而生敬，由敬而生礼，那么，我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力，人人都更容易获得幸福美满的人生。通过各班学生的班级分享活动，不仅有利于《弟子规》的深入开展，而且对班级的良好班风建设有莫大的帮助。德育培训，我校组织学生开展了以学习实践《弟子规》为主题的德育培训活动。每天早上早读组织全体学生诵读《弟子规》，全体学生都一起诵读感恩词（“感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤劳作，感谢大众信任支持）；并且辅之以听感恩讲座，唱感恩歌曲、看感恩电影等形式让学生深入学习理解《弟子规》。观看电影《暖春》时，不少同学流下了感动的眼泪。我想，其中更不乏惭愧的泪水。一次次心灵上的深刻洗礼，让他们懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》，当学生遇到老师，每每向老师行标准的90度鞠躬礼时，那种发自内心的真诚、那种对中国传统文化的热忱及谦卑的态度，令教师们深受感动。

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开展《弟子规》学习教育活动总结

民航四班

为进一步传承国学经典、弘扬传统文化，全面推进经管系学生道德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定，在我系各班级全面推广《弟子规》学习活动，现结合本班实际开展情况，对学习活动总结如下。

一、从思想上高度重视

我班在接到弟子规学习活动通知后，立即成立了《弟子规》教育活动小组，制定了《弟子规》活动学习方案，班主任亲自主持学生动员班会，明确学习《弟子规》的重要意义，提出具体学习要求。除外，宣传委员及小组成员积极拟定班级“学习弟子规”的标语口号、制作专题板报、布置文化墙，为班级弟子规活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。

二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动

1、积极诵读，理解内涵

组织班里同学利用早读、晚自习时间诵读《弟子规》，由学生干部进行领读，并开展以宿舍为单位的诵读和接龙比赛，班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动，有助于学生深刻理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。

2、读书笔记、学习评比

号召学生人人自己准备一个笔记本，认真读书抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的书写能力。其中在我系进行的《弟子规》书写比赛中，我班孙磊、周海月等几位同学获得优秀，系里对优秀者进行了表彰奖励。除外，为推进弟子规的学习效果，鼓励班里积极认真学习的同学，系里进行了以班为单位的“弟子规学习心得”征文比赛，其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位同学被推选为优秀，小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内，为其他同学做好表率和模范作用。

3、班会分享，感悟提升

我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习《弟子规》的分享活动。首先带领学生观看《弟子规》视频资料，然后学生们结合自己的实际进行探讨，发表看法。也许是新的学习环境还未完全适应，也许是学习得不够深入，也许是学生

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我的收获

李丽

听了肖老师课的过程中，其中有些道理很简单，我就是没有真正去做到。通过这节课的学习我知道了做到就是得到要试着一点一点去做。

第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的工作和生活中加倍努力，希望能给操劳的父母幸福的生活，能让父母为我们而感到自豪，做到这些也算是给父母一个小小的报答。 第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，让自己有改过的机会。

第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，目的是让人活得有意义。而我也是通过知道了人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。比如参加工作以后，好像一下子就没有了自己的人生目标。开始为生活忙碌奔波，但是忙碌了好几年，一直都不怎么开心，在这个大千世界里，想到的是为什么别人比自己过的好，感觉心里不平衡，也不知道自己想要什么样的生活，没有努力奋斗过觉得活着很累。现在通过学习才知道不用羡慕别 1

人取得什么样的成就，获得多少财富，而自己需要把“努力学习，努力工作，”做为自己的人生目标。做一个幸福的人。

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