篇一 :幼儿园年级组长工作总结

虽然冬季的脚步姗姗来迟,可岁末新年的钟声 却不可阻挡的敲响了。伴随着新年钟声的敲响,蓦然回首,20xx年转瞬即逝,20xx嘎然而至;回想20xx年,欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽 在不言中。成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好,瞻望是必然的,总结一定要有。

一、努力提高政治修养,敬业爱岗

在平时工作中不断加强自我思想素质的提高, 积极参加各项活动,认真做好笔记,关心国家大事,与时俱进。在不断的学习中我也深深体会到,必须有良好的政治思想和专业素质,才能为幼儿园的发展添力。平 时我也积极为幼儿园献计献策,视幼儿园为自己的家,尽心尽责地为幼儿园做好每一件事,积极参与工会组织的一日捐、向灾区捐物等活动,献上自己的微薄之力。 平时重视自我学习,经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物,上网查询幼教信息,通过不同形式的学习,结合自己的本职工作,我体会了在工作中要兢兢业业,给予每

一 个孩子理智的爱心和认真的教导;在工作中要全心全意,将爱心,细心、热心、耐心投注在每一个幼儿的身上。

二、钻研业务,悉心育人

认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》,全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研园本教材,全面细致的了解我班每名幼儿的身心发展状况,因人施教,使幼儿得到全面发展。

在日常教育活动中,我严格按照《纲要》的精 神进行教育。在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察,发掘小朋友的优点。我们班的袁榆婷,平时比较腼腆,内向,对什么都爱理 不理。但她对画画很有兴趣,想象力特别好,我就从画画这方面对她进行引导与教育。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努 力让每一位小朋友都有发言的机会。多用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友 多方面的发展。在平时活动的时候,有时候我会放一些古典的钢琴曲给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小 朋友有真正自由空间!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己,让小朋友在一日生活环节中有所放松! 作为年级组长,积极组织教研活动。本学期我组共同设计并由青年教师执教的健康活动《菲菲生气了》获得了领导和老师的一致好评,使我们更努力地投入到教研活动中。

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篇二 :幼儿园年级组长工作总结

小班年级组工作总结

忙忙碌碌中,一学期又接近了尾声。回顾这一学期,一个活动接着一个活动,大家都过得紧张而又充实。本着“一切为了孩子、为了孩子的一切”的原则,我们年级组所有成员努力着。无论是在工作上,还是在生活上,我们都互相关心、互相帮助,荣辱与共,是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结

一、 教育教学:

1、在开学初,我们小班年级组的六位教师,一起进行了《学科探讨》并制定了本期教

育教学计划。

2、每周制定周计划,各班老师都遵守周计划进行教育教学。

3、为了提高老师们的教育教学水平。本学期,个别教师进行了示范课活动。每个老师精心准备教案,在开展活动的时候邀请园长、副园、陈主任和其他科任老师前来听课,活动后人人都要进行反思并说课,行成书面材料并上交到幼儿园存档。

4、在这学期我们进行卡布来啦与阳光英语的课程培训,让老师更能掌握书中的要领, 学期末的时候,副班老师都进行了卡布来啦以及阳光英语汇报课的展示,通过展示也可以看出:通过一个学期的教学,让每个老师都有了一定的收获,一定的提高。但我们不能满足于这小小的收获,还应该在以后的工作中继续贯彻,才会有更大的收获,从而真正在教育教学水平上得到提高。

5、每月根据整合课程进行主题墙的更换,并对幼儿布置相关主题的手工作业,及时收集展示在区域中。

6、本学期还进行了区域材料和区域课的评比,老师们发动家长收集材料,并以组为单位进行了一研二研三研的区域课探讨,最后完整的将区域课的流程讨论下来。 7、12月11日,我们进行了亲子运动会,老师们发动家长收集报纸,毛巾,饮料瓶,家长们积极配合,让我们的亲子运动会圆满结束。

8、12月31日进行了元旦文艺汇演,老师和宝贝们辛苦的排练在这一天展现给了家长。

二、常规及保育工作:

1、保育工作始终放在我们日常工作的重要位置。每天我们都进行碗勺消毒,教室消毒。孩子活动前进行安全提醒,把安全工作放在首位,每周一定期为幼儿进行安全教育课。

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篇三 :幼儿园教研组长总结交流会

篇四 :幼儿园保育组工作总结

20xx-20xx学年上学期

转眼一学期又要结束了,回忆走过的日子,好像很繁忙,但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力,大家都是要求自己努力努力再努力,争取有更多收获,回头看看,也不免有一些慨叹。现将工作总结如下:

一、 安全保育保教工作

幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事,确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此,作为生活教师,我们要从保护儿童生命的高度出发,做好幼儿的每日生活。为此,我们加大了业务学习,进步自己岗位的安全意识和应对才能。加大自我安全工作的监督与检查,发现不安全隐患,防患于未然。创设一个安全和健康的发展环境。在这个过程中,我们生活老师发扬了很大的作用,严格执行卫生安全消毒制度,每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒,每月为幼儿晒被褥等。严格按要求摆放物品,每天对班级前后的走廊和班级内的环境进行打扫,让家长看到的是一个洁净、整洁的学习、生活好处所。

二、团结协作、营造和谐的班组氛围

我们保育员拧成了一股绳,心往一处想、劲往一处使,分工协作,出色地完成了各项保育工作。同事间能互相帮助,不计较个人得失,由于岗位的特殊性,当有组员请假时,没有专人来顶班,都是由其他组员兼职完成,这样作为兼职人员就要一个人完成两个人的工作,但他们毫无怨言,尽心尽力的做好每一项工作。有时厨房人员请假了,我们组员会自觉地参与帮厨工作,保证按时为幼儿提供餐点;整个班组就象一个家庭一样,大家互相帮助、团结友爱,正是有了这样团结和谐的班组氛围,我们的班组欣欣向荣。

三、积极进取、形成过硬的专业能力

我园保育员队伍中,保育员业务能力参差不齐,为了迎头并进,让每位保育员业务能力得到提高,我们开展结对带教活动,充分利用园内资源,鼓励有经验

的保育员和新保育员自主结对,大家互相交流取长补短,老兵带新兵,大家共同学习,共同进步。在操作规范、生活教育等方面进行指导带教,共同提高业务能力。如,有的保育员已经在保育岗位上工作了七、八年,有丰富的工作经验,特别是在季节交换时、传染病多发时,除了自己能想在前、做在前之外,还及时的指点其他组员,保证幼儿的健康成长,体现一切为了孩子的理念。

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篇五 :幼儿园教研组工作总结

新学年开始,我园成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、教研课题的完成

本期我园对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。

二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去

教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨, 在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师 提供了研究学习的机会。

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篇六 :幼儿园大班年级组年级总结

20xx—20xx学年度第一学期

大 班年级 组 工 作 总 结

岁月总是匆匆,伴随着孩子们的成长,细心品味着他们的点点进步,一学期又在紧张忙碌中即将结束。回顾本学期,在大家共同的努力下,我们大班年级组的全体老师用行动谱写着团结、向上、求实的动人之歌。

现我将我们年级组的一学期的工作做以下总结汇报。

一、学习生活

积极参加培训,踏踏实实工作。俗话说:学海无涯。在幼儿园的组织安排下,我们大班年级组的老师总能积极的参加到学习中去,如:去参加园内外的各种培训,幼儿园组织的各类业务学习、师训学习等。在学习中,我组的老师能够认真的摘抄笔记,积极的发表自己的想法意见,以前一些不怎么说话的老师也能主动的参与到讨论中来,我们的生活老师也能随时的学习其他好的生活老师的作息方式,然后运用到自己的工作中来。在老教师的带动下,新教师的积极求上进中,我们的老师正在一步步的前进。

二、加强老师专业化素质,提高教学能力。

1、通过互听课活动,让老师有实实在在的进步。本学期更有效的提高老师的教学能力,我们开展了年级组互听课活动,,通过互听课捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,然后我们进行了集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。除此之外,我们组的朱玉艳、李艳两位老师,参加了园内的新教师公开课的开放活动,活动前,全年级组的老师积极主动的帮2位老师选课、试上、提意见,让两位老师组织的活动在全园的开放中获得较高的评价。

2、开学初组织老师选择适合本年龄段幼儿的活动内容,并及时完成超周备课,更好的让幼儿吸收到有利于他们发展的科学、文化知识。

三、开展的各项活动

除幼儿园组织的早操比赛、迎国庆歌咏比赛、教玩具评比、圣诞淘宝义卖助残等活动外,本学期我们大班年级组各班还组织幼儿举行不一样的活动,如九九重阳时,我们大班的幼儿每人准备一件礼物,派代表到敬老院慰问老人,还给他

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篇七 :幼儿园教研组工作总结

贝贝王蒙特梭利幼儿园教研组工作总结

本学期教研工作紧紧围绕提高教师教学水平,加强教师理论学习,将实践与理论结合,逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下,在全园教师的齐心努力下,比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结,以便今后工作取得经验,使教研工作更好的开展。

一、 高标准,严要求,较好的完成教育教学任务。

今年x月我园10位老师参加了宁夏银川的孙瑞雪教育机构的蒙特梭利教师培训,为期半个多月。回来以后,我们活学活用,面对全园教师做了培训,也巩固了我们所学到的内容。如何把学到的蒙氏理念和五大领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的,经过理解和加工,及时地根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题! 从20xx年秋季学期开始,我们重新制定了幼儿园的教学模式,深化蒙氏教育,崇尚爱和自由、规则与平等。由园长定期和不定期进班听课,督促教师更好的完成教育教学工作。通过采用此方法,本学期教师工作完成率基本达到100%,大部分教师都能按时完成教案,笔记,家长工作,制作教具等任务(不能按时完成的也都补完)。 蒙特梭利教育指出: “ 儿童是个探索者,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智。唯有透过开放的环境,才能将真正内在的潜能发展出来。 ”

在实物材料上,我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索的教育资源,满足不同年龄水平发展的需要;本着: “ 从哪里来,到那里去 ” 的原则,尊重孩子的想法和建议,让这些活动 “ 活 ” 起来,真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中,教师们还注意及时调整更新活动材料,每天的蒙氏工作都面向每一个孩子,所有材料取放都是开放的、自

主的。在活动中教师提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放。 蒙特梭利认为: “ 纪律必须通过自由而获得。 ” 养成孩子的纪律,不能在强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时,他不是在守纪律,而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在 “ 工作 ” 中学习,在 “ 生活 ” 中实践,从而养成良好的常规和纪律。

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篇八 :幼儿园中班下学期年级组工作总结

时间过的真快,一转眼一学期的工作接近了尾声。回顾这一学期,是忙碌、紧张又充实的,我们中班年级组继续深入学习《纲要》精神,学习各种教育理念,并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中,在实践中进行反思,用理论去分析实践存在的问题,使我们的理论水平和教育行为得到了提升。年级组是一个不可分割的集体,我们组所有成员无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相帮助,荣辱与共,是一个团结的团队。年级组无论是开展教师活动,还是幼儿活动,大家都鼎立支持,竭力配合,较好地完成本学期的各项工作任务。

一、加强研讨,教学水平不断提高。

面对着新的课程、新的理念,本学期,中心考虑到各幼儿园师资情况都不甚理想,并不具备驾驭课程的能力,因此,有针对性地组织了部分教师对课程进行整理,再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候,我们年级组的都进行认真学习、吸收,渐渐把新的东西进行内化。特别是对于初次接触的水墨画,我们更是坐下来,一起研讨。从鼓起勇气拿起笔到终于能和孩子一起完成一幅比较令人满意的作品,这从无到有的经验,一点一滴的摸索,能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。对孩子来说,从一开始的“用毛笔画画真难啊!”到现在的“又能用毛笔画画了吗?”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢,从一无所知到充满兴趣。

本学期,我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初,市教研员王明珠老师来我园进行调研,对我们的课程安排进行了调整,角色游戏从区域活动中脱离出来,并增加了它的量。从分到合再到分,每一次的变动都对我们不断地提高了要求,如何很好地开展角色游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。对幼儿游戏材料的提供和教师的观察指导策略进行了认真学习,教师们结合各自在实践中观察到的幼儿具体表现展开了深入的分析,在互动地交流中对幼儿游戏的内涵有了较为清晰的认识,并对教师介入游戏的不同形式进行了剖析,教师细致地了解幼儿在游戏中的各种表现,不是单一用介入游戏的形式化解各种问题,而是根据不同表现给予适时、适度地引导。我们认真地研讨及摸索,并进行了展示活动,再由大家对活动进行再次研讨,提出意见建议,最终达成几点共识。

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