问渠那得清如许,为有源头活水来
——2015远程研修观课有感
今年的全省教师远程研修分为两个阶段,十分灵活务实,采取了集中研修和分散研修相结合,更加有利于教师的工作和生活。通过研修平台,让我们有机会观摩全省各地数学老师授课的风采,我认真观看了六个课例:《圆柱的侧面展开图(1)》、《平行线的判定》、《变量与函数》、《一次函数的性质》、《平方差公式》、《定义与命题》,收获很大,感悟很多。通过观课,让我看到了这些老师扎实的教学功底,丰富的教育智慧,学到了一些新的教学理念和教学方法。在这些优质课例中,教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式;放手让学生自主探究解决问题的方法,充分体现“教为主体,学为主导”的教学理念,学生是数学学习的主人,教师则是数学学习的组织者、引导者和合作者;执教者的语言精练,富有鼓励性、亲和力的语言以及教学过程中的多种评价方式,都非常值得我学习。
下面我从以下四个方面谈谈观课感受,也是我们今后需要努力的地方。
一、目标明确、条理清晰。王庆老师的《一次函数的性质》,一开始就提出了明确的教学目标,过度自然,课堂设计的活动,充分让学生自己描点、观察,进行自主学习和合作交流,教师适时进行点拨,
生生互动、师生互动,极大地激发学生学习的积极性和主动性。教学中,利用信息技术手段通过动点变换,说明纵横坐标的变化规律,注重知识形成的探索过程,让学生探究一次函数的性质。课堂对学生不仅有基本知识与技能的收获,还有注重过程与方法的探究,更有情感、态度和价值观的培养。 二、情境导入,引人入胜。苏云芳老师通过气温随时间变化的关系,引入变量和常量的概念,整个教学过程,运用问题解决、引入实例,提出问题、感受特征,适时命名、学生定义,概念辨析、巩固练习等教学模式,达到了学为所用的目的。本课内容丰富,紧扣实际,教态自然,教学过程能抓住学生,发挥了多媒体等多种辅助作用,课堂氛围愉悦和谐。
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