校长跟班学习之所思

孟庙镇坡陈学校 芮素华 4月x日——4月x日，我遵从教体局的工作安排，参加了在昆仑路小学举行的第二期校长跟班学习为期一周的培训。本周之内，我天天坚持早到晚走，不断向学校领导班子取经，学习他们先进的管理理念，实地考察阳光体育大课间活动，积极参加他们组织的班子成员例会、教研组例会、班主任工作座谈会，深入课堂聆听他们的展示课 、推门课，和老师们一起交流课堂心得，深深的感觉收获颇丰。下面我就结合我校的工作实际，简单的谈一下我返校后的工作打算。

第一：定时定期举行班子成员例会。我深深的感觉到，每周举行的班子成员例会对学校整体工作的开展有着举足轻重的地位。这是一个总结会、研讨会、沟通会、交流会，又是一个交心会，既有着工作层面的个人东西，又有着集体智慧的力量。所以，经学校班子成员一致讨论通过，我们定于每周周一下午第三节举行学校班子成员参加的例会，并且要一直坚持下去。

第二：学校工作分工明确，责任明确，用人不疑，大力放权。我们学校，也早已是分工明确，各司其责。但可能是我的性格所致，就像老师害怕学生学不会而在课堂上喋喋不休一样，对各个部门的工作爱指手画脚，束缚了他们的手脚。

今后我要更加规范约束自己的言行，多听回报，多提些指导性的建议，但绝不妨碍他们大展身手各尽所能，并通过精神引领提高他们的成功意识，为他们施展才能搭建平台，做一个懂得惜才、放权的校长。切记，校长的主要工作是管理，是把握大的方向，其主要决策作用，其他班子成员属执行层，校长只需要检查、督导。

第三：创新活动形式，继续开展阳光体育活动。在现有活动的基础上，我校准备分成低、中、高三个年级段，分段开展形式多样的融舞蹈、健身为一体的集体活动，重新录制活动音乐，更加生动有趣的开展阳光体育活动。

第四：加大使用多媒体教学的力度，共享教育资源。现在，各个教室都配备有多媒体教学设备，鼓励教师要充分利用网络教育资源，根据学生实际情况制作好课件，认真备课，争取把每节课都上成优质课。

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教师跟班学习心得体会 3月15日~27日，我有幸参加了在广州市荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素质的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬个性

素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生个性。

四、值得思考的地方：有感于调动学生学习的主动性

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很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我一直在思考：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的Ji发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么精彩的课堂！这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。

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在南师附小组跟班学习总结

上传: 程琼 更新时间：2012-11-28 7:32:28

11月14日，在江西师大刘教授的带领下，来自临川、崇仁、奉新、黎川、高安、上饶、宁都、乐平等农村学校的22位老师来到新世纪小学进行跟班学习。

欢迎仪式上，易云书记致热情洋溢的欢迎辞，并妥善安排好学员的工作、生活。邓副校长向学员介绍了学校办学与教学情况，学员观看了学校的宣传片。

为做好这次的《国培计划》-----置换研修学员跟班学习工作，学校制定了详实的方案，挑选8位优秀教师为指导老师，进行一对一“手拉手”。召开了指导老师动员会，要求指导老师认真负责、真诚热情传授教学方法、教学理念。在学员跟班学习期间，除安排备课、听课、说课、上课、评课、案例分析以外，学校还结合自身特色，安排指导老师上示范课、每学科指派一名学员在我校校本教研活动中上一节研讨课等活动。

刘教授向学员提出殷殷寄语，希望学员珍惜这难得的学习机会，虚心向指导老师请教，不仅学习先进的教学方法与理念，还应带回去班级管理、校本教研、课题研究、乃至学校管理，真诚的话语激励着学员必将学有所悟、学有所得。

一、思想觉悟提高

在思想上，我们有很强的学习欲望、上进心和责任心。我们遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习反思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我们的清泉，我们要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。九十天的学习，思考背后，我们感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我们会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

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骨干教师国培跟班学习总结

保山市昌宁县珠街中学 段鑫琳

20xx年x月x日至11月x日，楚雄师范学院国培班骨干教师初中物理培训班跟班学习一行20人。在楚雄师范学院领导的带领下，抵达楚雄市北浦中学开始了为期20天的跟班学习活动。此次跟班学习活动得到了北浦中学的领导和教师的重视和支持，他们热情接待、精心组织。每组参加学习的20位骨干教师分别与北浦中学的部分教师结对跟班学习，实地体验他们学校文化氛围、教科研氛围、学习氛围等，学习体验先进的管理理念、课改理念和教育教学经验，深入了解教师工作和学生的学习生活。跟班学习的教师们都认识到，在课程改革不断推进，终身学习成为必然的背景下，只有不断提升自我才是教师的生存之道。在学习过程中，教师们严守纪律、顾全大局、积极参训、虚心学习、团结合作、共同提高，圆满完成了学习任务。现将此次跟班学习情况总结如下：

一、跟班学习的组织与管理

在学习期间，要求每位跟班学习的教师制定好学习计划，并按楚雄师范学院的统一要求每周内完成听评课不少于10节，上公开课不少于1节，完成一篇有针对性的教学反思，完成好听课笔记，学习总结1篇。学习期间，学习结束后，每位教师认真写好资料，并在规定时间里上交到楚雄师范学院。

二、培训学习的收获与感悟

北浦中学之行，可以说我们的教师每一天都过得很充实，每一次听课都能发现其亮点，每一次教研活动都得到不断的提高。短短20天的学习，感悟颇丰。

一是浓郁的校园文化，处处彰显学校的办学特色。一进入学校，给我们的感觉就是学校规模宏并不算大，但是处处充满了文化气息，处处体现了自己的办学特色。在校园里，教学楼的走廊、教室、办公室、楼梯口等环境的创设，都体现了一种积极向上团队精神。在这种文化氛围中，然人感受到校园无处没有教育，校园是育人的沃土，教育从点点滴滴中渗透到校园的每一个角落，让孩子走进校园就走进教育。

二是 校领导班子业务精干、团结务实干实事。北浦中学领导都是教育教学改革的

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实验小学跟班学习总结

来到这所学校学习已有一周的时间了。最让我感受最深不是校园的美景，不是特色的教学，而是老师和学生——工作和生活时间。

这里的老师可以说用“忙碌”一词来形容不为过。每天早上，老师来学校吃好早餐之后，就是像我们平时上班的时间工作着。到中午，班主任和副班主任（大多数班主任都是语文老师任，副班主任是数学老师居多），要轮换班的监督自己的班级学生吃饭，午休。其实，老师和学生的午休时间是很短甚至没有的（因为上午12：00点多放学，学生就要在教室里吃中餐，班主任或副班主任就要和学生一起吃饭，吃完饭后，学生有的要打扫自己班的卫生区，这些工作做完后才可以休息）。下午一点半铃响，学生午休结束。下午的学习时间又开始，一直上课到5：00点多才放学。可以说，从早上来学校之后，老师和学生一天都在学校里。

（二）、触鲁小校园兴趣教育特色

兴趣是通向理想的桥梁。人们通常把兴趣描述为“喜好的情绪”、“闪亮的火花”。 “以趣育趣、成就幸福教育人生”是兴趣教育的核心。“兴趣教育”是教育思想，它着眼于人的终身发展，充分尊重校园里每个生命的活力和创造欲，立志给每个孩子一个“有趣、有志、有梦”的快乐童年，为人的一生幸福奠基。基于多年的“兴趣教育”研究与实践，学校已初步形成了学校的核心价值取向：“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”。——————摘自武汉鲁巷实验小学原校长叶枫岚的《在兴趣教育探究中实现师生自主发展》。

比如我听了二年级（2）班张清老师的一堂语文课——《水乡歌》。这堂课，让我知道了兴趣用于“高效课堂”的效果：

1、教师课堂的把控度

在低年级上课，很多老师都很头疼，因为要上好一堂低年级的课，老师必须要花很多的时间来研究教材文本，同时还要花功夫在低年级学生的最佳学习特点上。这堂课，张老师完全做到了这一点，在生字、词语的独学、群学这一环节，张老师根据学生的特点，用了很短的时间就完成了。

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20xx年x月x日至11月x日，20xx年定安县骨干教师培训跟班学习一行47人。在县研训中心领导的带领下，抵达海口金盘实验学校开始了为期两周的跟班学习活动。此次跟班学习活动得到了海口金盘实验学校领导和教师的重视和支持，他们热情接待、精心组织。每组参加学习的47位骨干教师分别与海口金盘实验学校部分教师结对跟班学习，实地体验他们学校文化氛围、教科研氛围、学习氛围等，学习体验先进的管理理念、课改理念和教育教学经验，深入了解教师工作和学生的学习生活。跟班学习的教师们都认识到，在课程改革不断推进，终身学习成为必然的背景下，只有不断提升自我才是教师的生存之道。在学习过程中，教师们严守纪律、顾全大局、积极参训、虚心学习、团结合作、共同提高，圆满完成了学习任务。现将此次跟班学习情况总结如下：

一、跟班学习的背景

20xx年，定安县教研工作的重点是课堂教学改革，为地方打造当地名师，对有实践经验的一线骨干教师进行理论的培训。但由于处于第一线的教师教学任务重钻研时间少，教师队伍的现状距当今海口地区的教育发展还有一定的差距，这就给我们开展课堂教学改革带来了一定的困难。主要表现在：部分教师的教育理念滞后，对课改的认识不到位；部分教师缺乏必要的课改理念；就要求教师要不断地将先进的教育教学理念进行“内化”和“转化”，教师只有将科学的课改理念和课堂教学模式进行“内化”和“转化”，课堂教学改革才可能真正落到实处，也才能真正促进教师和学校的发展。在我们的课改工作出现诸多问题，产生许多疑惑的关键期，我们必须冷静思考，及时矫枉过正，课改实践活动才能健康成长、顺利推进。

由此，经定安县报政府批准，恳请管理理念新，班子团结干事，课改工作实，队伍素质高，办学声誉好的海口金盘实验学校给予帮助和支持，由定安县研训中心组织部分中学部分骨干教师到县海口金盘实验学校与学科教师结对进行为期两周的跟班学习，让基层学校的教师实地体验先进的教育管理理念，学习课改先进经验，开拓视野、丰富经验、更新观念，

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张秋云离岗学习培训总结

根据钦州教育局的文件精神，在教育局、一中和四中领导明确的指示和亲切的关怀下，我得到了这次珍贵的离岗学习的机会。

从10月28日至11月1日至短短十五天的培训中，我获益良多，现将此次培训总结如下：

一、 校园文化厚重大气 规章制度严明细致

1、 初走近钦州一中的校园，一幢幢风格独特的教学楼由蜿蜒简洁的长

廊连接起来，一座恢弘大气的图书馆伫立其中，而校园四处绿树成荫、花草烂漫。连廊的墙上挂满了国际名校的照片和中外名人的头像以及名言，校园的草地上零落有致地立着文明标语，“高三的同学正在专注地学习，请车辆安静慢行”等等充满关爱的语言。身置校园之中，我深深地被钦州一中这厚重大气的校园文化熏染，人也慢慢变得平静温和。看着学生们文明有礼的行为举止，老师们高雅而富有活力的精神气质，我由衷地喜欢上了这所校园的文化氛围，并且深深陶醉其中。

2、 一所学校高效有序地运转，离不开学校明确细致的规章制度，领导

的高度重视和教师们不遗余力地落实。钦州一中就是这样一所领导高瞻远瞩、教师稳重踏实，长远目光与脚踏实地完美结合的学校。在德育处符政梅老师主持的“德育工作组织和管理”座谈会上，我更是深刻地学习到和惊叹于这所学校的德育工作落实的执行力和细致程度。例如在高一新生入学之初，狠抓学生的德育建设和学习态度，争取使学生尽早融入学校文化制度，认可学校的文化和管理。我学习和领会到一中独具特色的具体做法，在这里不得不提。例如新生在入学时都会得到一本《新生护照》，这本护照上印有一中领导老师的深情寄语、要求孩子们寻访校友并且留下签名和赠言、要求孩子们收集到亲人和教师的祝福，还有最重要的一点，要求他们写下高中的目标,由班主任监督完成。这本新生护照，在我看来，搭建了学校和孩子心灵的桥梁，一下子拉近了学校和学生之间的距离，在孩子们眼中，学校不再是几座冰冷的教学楼，也不再是严厉的规章制度，而变成了循循善诱的师者、共同成长的朋友。总而言之，在构建校园文化、执行规章制度这两个方面，钦州一中值得其他学校学习的地方有很多！

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