篇一 :化工设计心得

化工设计经验一

这段时间我在论坛上看见一些网友对工程设计很迷茫,我想结合我的体会和对该专业的认识谈谈自己的看法。

工艺设计其实涵盖了很多内容,是整个工程设计的龙头。如果你是项目经理,拿到一个项目后,物料衡算,热量衡算,时间平衡等是必须清楚的。尤其的热量衡算(也包括反应热的计算),如果反应热不会计算,那是很可怕的;其次,要懂控制方案,是比值控制、串级控制还是前馈控制等要很清楚;再者,要懂设备,懂设备选型、材质,加工特点,动设备,静设备;你还要懂土建,不懂土建的项目经理是不称职的;在强电方面你还要有所了解。

热量计算,现在很多反应的热量很难查到资料。所以大部分要靠估算,那么如何估算呢?这需要你有扎实的基础知识,需要化工热力学和物理化学知识。你至少要知道Beson估算法。热量计算可以说十分重要,它涉及到再沸器、冷凝器和反应器的设计。还有相平衡方面的计算,在精馏计算是有些数据是需要的,尤其是计算相对挥发度。

工艺计算:工艺计算是工艺设计中不可缺少的,这也是你真功夫的时候,以为自己在实验室做的开发才是技术,工程不是技术,就是画画图,我鄙视有这种想法的人。工程是技术,而且是很关键的技术。现在的工艺计算倾向于使用软件如Aspen,ProⅡ等。我不会这些软件,我主要用Excel和可以积分的计算器,现在正在学Matlab。工艺计算要合理使用一些估算和经验,这些经验值来自于工程实践,书本上是学不到的。

化工设备你要了解动设备、静设备等。因为工艺是通过设备实现的。选择合理的设备对工艺来说十分重要。对于动设备机封的选择很重要,选择何时的机封形式很重要,我想搞设备专家应该同意这种说法。

土建知识:土建是一切工程的前提,做为项目经理,应该完成该项目土建的概念设计。因为土建直接关系到你的设备布置。土建对于配管专业也很重要,尤其一些定尺的管道,有时因为一个小梁没有考虑到,不得不重新更改定尺管道的采购计划。土建中的上配筋、下配筋,C30方面的尝试项目经理是要知道的。化工土建中,预埋铁十分重要,对于安装很有用,有一个项目,预埋铁我放了近1000块,后来感觉还不够用。

…… …… 余下全文

篇二 :化工设计总结

化工设计总结

在整个化工设计过程中,我们必须熟悉他的原则和精神,从而贯彻到其中去。把化设计工中的细节进行灵活运用,既符合规范,又不造成对生产的违背。实现对资源的最大利用。现在我们对化工设计的要求及相关的内容进行进一步的了解。因为在化工生产中,安全是第一性的,所以我们必须对生产中的安全性进行剖析。

熟悉设计工段(或生产线)的原材料和产品性质,以便我们对号入座。化工规范把物品的危险程度分为五个等级(详细见GBJ16-87),他的划分主要是综合生产过程中所使用、生产及存储的原料、中间体和成品的物理化学性质、数量及其火灾爆炸危险程度和生产过程的性质等情况来决定的。根据危险等级的不同,我们才能确定原料贮运方式、设备材质、防火间距、防爆等级。他对我们选用设备、仪表、操作方式、消防器材的选用起到决定性的作用。

在甲、乙、丙、丁、戊五个等级中,甲级危险物是这样定义的:

1、闪点小于28℃的液体

2、爆炸极限小于10%的液体

3、常温下能自行分解或在空气中氧化即能导致迅速自燃或爆炸的物质

4、常温下受到水或空气中水蒸气的作用,能产生可燃气体并引起燃烧或爆炸的物质

5、遇酸、受热、撞击、摩擦、催化以及遇到有机物或硫磺等易燃的无机物,极易引起燃烧或爆炸的强氧化剂

6、受撞击、摩擦或与氧化剂、有机物接触时能引起燃烧或爆炸的物质

7、在密闭设备内操作温度等于或大于物质本身自燃点的生产

B、在这几个条件中,只要满足一个条件,即框入甲级防爆,象苯、甲苯、丙酮等都属于甲级危险物品。对于甲级危险物品,有关规定是这样的:

1. 地上甲级固定顶立式储罐防火间距:当单储罐体积大于1000立方米,储罐间距0.6D(D为储罐直径),当储罐间距小于等于1000立方米时,储罐间距0.75D。但是同时又规定,单罐容量不超过1000立方米的甲乙类液体的地上式固定储罐之间的防火间距,如采用固定冷却消防方式时,其防火间距可不小于0.6D。还规定装有液下喷射泡沫灭火设备、固定冷却水设备和扑救防火堤内液体火灾的泡沫灭火设备时,储罐之间的间距可适当减少,但地上储罐不宜小于0.4D。

…… …… 余下全文

篇三 :化工工艺设计基础-个人总结

本文由scutbiao贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 《化工工艺设计》讲座 化工工艺设计》

1. 概述 要建设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员, 1.1 要建设一个化工厂,必须具有一批化工工艺专业技术人员,这批化工工艺专 业技术人员必须具备下列基本条件. 业技术人员必须具备下列基本条件. 掌握化工基本理论 如化工热力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程) . 如化工热力学,流体力学,传热,传质,化学反应动力学(化学反应工程) 掌握化工工艺设计方法和技能 熟悉环保,安全,消防等方面的法规 熟悉环保,安全,消防等方面的法规 环保 一定的工作经验 1.2 化工建设项目阶段 1.2.1 建设项目阶段的划分以工程公司为主体,通常分为三个阶段 建设项目阶段的划分以工程公司为主体, 项目前期 工程设计 按国内审批要求分为 按国内审批要求分为: 批准后建设单位即可开工. 初步设计 → 批准后建设单位即可开工. 施工图设计 按国际常规做法分为: 按国际常规做法分为: 工艺设计 基础设计 详细设计 施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工厂投入正常运行) 施工,安装,试车,性能考核及国家验收(验收后工厂投入正常运行) 建设项目阶段的划分以建设单位为主体, 1.2.2 建设项目阶段的划分以建设单位为主体,通常分为四个阶段 项目前期 工程设计 工程建设 工厂投入生产 2. 工艺设计的内容和深度 工艺设计的文件包括三大内容 文件包括三大内容: 2.1 工艺设计的文件包括三大内容: 文字说明(工艺说明) 文字说明(工艺说明)

图纸 表格 文字说明(工艺说明) 2.1.1 文字说明(工艺说明) 工艺设计的范围. 工艺设计的范围. 设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 设计基础:生产规模,产品方案,原料,催化剂,化学品,公用工程燃料规格, 产品及副产品规格. 产品及副产品规格. 副产品规格 工艺流程说明:生产方法,化学原理,工艺流程叙述. 工艺流程说明:生产方法,化学原理,工艺流程叙述. 原料,催化剂,化学品及燃料消耗定额及消耗量. 原料,催化剂,化学品及燃料消耗定额及消耗量. 公用工程(包括水, 公用工程(包括水,电,汽,脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气)消耗 脱盐水,冷冻,工艺空气,仪表空气,氮气) 定额及消耗量. 定额及消耗量. 三废排放:包括排放点,排放量, 三废排放:包括排放点,排放量,排放组成及建议处理方法 装置定员 安全备忘录(另行成册) 安全备忘录(另行成册) 技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册) 技术风险备忘录(通常为对内使用,另行成册) 操作指南(通常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用) 操作指南(通常为对内使用,另行成册.供工艺系统,配管等专业使用) 2.1.2 图纸 PFD: 的设计依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化) PFD:是 PID 的设计依据,供基础设计使用(通常分版次逐版深化) . 包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号) 主要控制回路, ,主要控制回路 包括全部工艺设备,主要物料管道(表示出流向,物料号) 主要控制回路,联锁 , 方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置. 方案,加热和冷却介质以及工艺空气进出位置. 建议设备布置图:是总图布置,装置布置的依据,供基础设计使用( 建议设备布置图:是总图布置,装置布置的依据,供基础设计使用(通常为平面 布置图) 根据工艺流程的特点和要求进行布置. .根据工艺流程的特点和要求进行布置 布置图) 根据工艺流程的特点和要求进行布置. . PCD:通常是设计院内部设计过程文件, PCD:通常是设计院内部设计过程文件,最终体现在终版 PFD 中(通常由自控专业 完成) . 完成) 2.1.3 表格 物料平衡表 工艺设备数据表 工艺设备表 取样点汇总表 装置界区条件表 工艺设计方法(化工基本理论的应用) 3. 工艺设计方法(化工基本理论的应用) 3.1 工艺路线的选择

…… …… 余下全文

篇四 :化工设计概论个人总结

《化工设计概论》项目化

教学总结

专业:

班级:

学号: 20xx318115

学生姓名:

组别:

指导教师:

高 聚 物 生 产 技 术 高 化 1111 李解 第二组 侯文顺

《化工设计概论》项目化教学总结

20xx年x月,我们终于迎来了第二个项目化教学课程—《化工设计概论》。本次的课程由我系侯主任亲自任教,足见课程内容的重要性。而我也有幸成为该课程第二组组长,见证了项目课题任务在第二组实施的全过程,感触颇多。

《化工设计概论》是根据全国化工高职化学工艺化工、无机化工、精细化工、高分子化工、石油炼制等专业教学计、有机划和指导性教学大纲的要求而编写,该教材不但是上述各专业的主要选修教材,而且是学生毕业后从事生产实践时常使用参考资料。化工设计实践性强、涉及的知识面较宽,过程复杂,参考资料繁多。为了让所有的人能更好地参与到项目化教学中,培养我们团队合作精神,侯主任将我们班24个人分为四组,以组的形式进行项目分析。这样的形式改变了传统教学中全班依靠个别学霸包揽所有任务的情况,从一定形式上改变了班级学风。

一、 项目化教学的目的

项目化教学是以培养学生能独立完成项目任务为要求,在完成任务的同时,培养学生查阅资料的能力,以及计算机个方面的能力,让学生知道不是为了课本上的知识而学习,而是培养学生在完成一个项目任务后能学到一些实际有意义的知识,这样才能学到更多的知识。

二、 项目化教学的特点

1. 具有清晰的学习任务。

2. 具有完整的学习过程

3. 能将学习过程中的理论知识和实践技能结合一起,让学生更好

的理解

4. 能在以后的工作中有一定的应用

5. 培养学生独立自主的学习能力,摆脱了那种处处依靠老师的方

6. 培养了学生查阅资料、计算机的能力

…… …… 余下全文

篇五 :化工设计重点归纳

1. 化工厂按生产方式可分为连续操作型操作和间歇操作型前者。

2. 类设计主要由 开发研究单位的工程开发部门负责进行。

3. 图和工艺流程图 等四种。

4. 化工设备从设计角度可分为两类:和备。

5. 管壳式换热器管子的直径:碳钢与合金钢;不锈钢为。管子一般按

正三角形 或正方形的形式排列。

7. 真空度是衡量真空泵性能的主要技术参数之一,或者表示。

8. 取样流程有 直接 取样流程和压差式取样流程。压差式取样流程又有 压差式循环流程和 压差式非循环流程。

9. 化工管路设计包括

10. 和。地下敷设埋地敷设,管沟敷设

11. 在化工设计过程中,化工工艺专业人员给设备设计人员提供的 应包括设备简图

1. 化工设计是以。

3. 典型的化工工艺流程一般由六个单元组成,按生产顺序分别为反应、产品的分离、产品精制 及包装和贮存。

6. 取样系统流程设计时一般需注意,取样点应选择在压力管道上上,并应在流动的工艺物料 主管道 的低温部位引出。取样介质温度,一般介质应小于或等于40℃ 为宜。

7. 型号为G500II—2.5—80的管壳式换热器,G500是公称直径;II程数;2.5是公称压力;80是 公称换热面积 。

8. 车间布置设计的内容可分为。

9. 在绘制管道布置图时,主要物料管道采用线 画出。大直径(DN≥250mm)或重要管道,可用 中粗实线双线绘制。

2.化工厂布置主要包括三方厂址的选择 ,化工厂总平面布置和车间布置 。

5. 流体在管路压降主要受管路的形式, 管路的粗糙度 和 流体的流动形态 的影响。

6. 化工管道安装完毕后,按设计规定应对系统进行强度及严密性如有困难,可用气压试验 代替。

11. 化工生产过程操作可分为稳定过程和不稳定过程。 间歇过程及 半连续过程是不稳定状态操作;连续过程在 正常操作期间,属稳定状态操作,但在开、 停工和或操作条件变化和出现 故障。

…… …… 余下全文

篇六 :化工原理课程设计前言及总结(经典)

前言

化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节,通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法;学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧;掌握各种结果的校核,能画出工艺流程、塔板结构等图形。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性,还要考虑生产上的安全性、经济合理性。

化工生产常需进行液体混合物的分离以达到提纯或回收有用组分的目的,精馏是利用液体混合物中各组分挥发度的不同并借助于多次部分汽化和部分冷凝达到轻重组分分离的方法。塔设备一般分为阶跃接触式和连续接触式两大类。前者的代表是板式塔,后者的代表则为填料塔。

筛板塔和泡罩塔相比较具有下列特点:生产能力大于10.5%,板效率提高产量15%左右;而压降可降低30%左右;另外筛板塔结构简单,消耗金属少,塔板的造价可减少40%左右;安装容易,也便于清理检修。本次课程设计为年处理含苯质量分数36%的苯-甲苯混合液4万吨的筛板精馏塔设计,塔设备是化工、炼油生产中最重要的设备之一。它可使气(或汽)液或液液两相之间进行紧密接触,达到相际传质及传热的目的。

在设计过程中应考虑到设计的业精馏塔具有较大的生产能力满足工艺要求,另外还要有一定的潜力。节省能源,综合利用余热。经济合理,冷却水进出口温度的高低,一方面影响到冷却水用量。另一

方面影响到所需传热面积的大小。即对操作费用和设备费用均有影响,因此设计是否合理的利用热能R等直接关系到生产过程的经济问题。

本课程设计的主要内容是过程的物料衡算,工艺计算,结构设计和校核。

总结

本次化工原理课程设计历时一周,是学习化工原理以来第一次独立的工业设计。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性,还要考虑生产上的安全性和经济合理性。

在上学期的化工原理学习中,我对于精馏塔的认识是很有限的,我们所遇到的精馏塔的计算也仅限于书上的例题和为了考试做的一些资料,它们都是简化了的或者局部的计算,而这次的课程设计让我接触到完完整整的精馏计算和一些辅助设备的计算。让我感觉到,光是平时学习的内容对于在工程方面的应用是远远不够的,这需要我们平时自觉的培养自己的自学能力,设计中我学会了离开老师进行自主学习,参看多本指导书,完善自己的设计。

…… …… 余下全文

篇七 :化工设计考试总结

第一章

一.化工设计分类

1.根据项目性质分类:新建项目设计,重复建设项目设计,已有装置的设计改造

2.根据化工过程开发程序分类:概念设计,中试设计,基础设计,工程设计(初步设计,扩 大初步设计,施工图设计)

3.国际上工程设计分为:工艺设计,基础工程设计,详细工程设计

二.国内化工厂设计程序

1.项目建议书:项目建议书是进行可行性研究和编制设计任务书的依据。以现有生产技术或 新产品开发的基础设计为依据提出项目建议书

2.可行性研究:是对拟建项目进行全面分析及多方面比较,对其是否应该建设做出论证和评 价,为企业和上级机关投资决策和编制、审批设计任务书提供可靠的依据

3.编制设计任务书

4.扩大初步设计

5.施工图设计

6.设计代表工作

三.化工车间工艺设计 P3

1.化工车间设计是化工厂设计的核心部分,车间设计的主体是工艺设计

2.化工计算包括:工艺设计中的物料衡算,能量衡算,设备选型和计算

3.设计文件是化工厂设计最终结果的体现,车间工艺设计文件是最基本的和最常遇到的 化工设计文件:①:初步设计文件包括:设计说明书和说明书的附图,附表

初步设计设计范围包括:整个工厂,一个车间或一套装置

②:施工图设计文件:设计施工图是工艺设计的最终成品,在初步设计 的基础上进行编制

第二章

1.生产方法和工艺设计流程选择的原则:先进性,可靠性,合理性

2.工艺设计的任务包括:

①:确定生产流程中各个生产过程的具体内容、顺序和组合方式,达到由于由原料制得 所需产品的目的

②:绘制工艺流程图,要求以图解的形式表示生产过程中原料经过各个生产单元操作过 程制得产品时,物料和能量发生的变化和其发生的变化以及采用了那些化工过程和 设备,再进一步通过图解形式表示出化工管道流程和计算控制流程

…… …… 余下全文

篇八 :化工课程设计小结

化工原理课程设计小结

随着毕业日子的到来,课程设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对这几年来所学知识的单纯总结,但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验,而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多,以前老是觉得自己什么东西都会,什么东西都懂,有点眼高手低。通过这次课程设计,我才明白学习是一个长期积累的过程,在以后的工作、生活中都应该不断的学习,努力提高自己知识和综合素质。

在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,听听不同的看法对我们更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。

我的心得也就这么多了,总之,不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多,真是万事开头难,不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外,还得出一个结论:知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了,但真正到用的时候才发现是两回事,所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我们的指导老师罗老师、朱老师和李老师对我们悉心的指导,感谢老师们给我们的帮助。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。

课程设计报告主要包括以下几个方面.

1.封面(根据自己的个性设计)2.目录3.主界面(介绍这次设计的课题、人员、目标、任务、人员分工)4.主要过程(要告诉别人你的这个作品该怎么用)5.程序流程图(用图来表示主要过程)6.核心源程序(你觉得这个作品它具备的主要功能是什么,就将实现这个功能的代码给COPY下来)7.主要函数(你程序代码里用的函数中你觉得重要的或是难的)8.心得9.附录(你完成这次课程设计参考的书,这个可以多写一点,以示用心认真)

…… …… 余下全文