篇一 :20xx-20xx学年度第一学期高三地理教研工作总结

太和县第八中学20xx-20xx学年度

高三地理教研工作总结

太和县第八中学 赵霞

20xx年x月

20xx-20xx学年度第一学期期末高三地理教研工作总结

高三地理组 赵霞

本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求,对所有知识全面系统进行复习,大胆取舍,并突出重点,能顺利地完成高三地理本学期的教学任务。主要做了下面的几点工作。

一、认真研读考纲,确定重、难点,制定有效教学计划,做好集体备课工作。

作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。

要求必地理教研须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法和教学的看法,因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划。我们根据教学进度,相互讨论教学重点,难点和教学方法,并交流授课心得,遇到测验考试,还一起讨论如何命题,分析学生出现的各种错误,探讨下一步教学措施,做到有地放矢。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为一个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。

三、向课堂要效率向课堂要质量

课堂教学是学生高考复习的主阵地,为了使教研组能更好地提高课堂效率,本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课,而且到阜阳听课,通过听课评课取长补短。通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效。

四、认真做好备课组教学质量分析

小到单元测验到期中考试,我们都认真对待每一次考试,认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.

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篇二 :地理教研工作总结

地理教研活动总结

在教务处的统筹安排下,地理教研组4月举行了竞赛评选活动。

老教师分析透彻、理论性强,新教师积极大胆、虚心好学。教务处单主任对地理组组织的教研活动给予了高度评价,称赞地理组集体力量强,老师之间团结协作,整体素质高,对学生的学习、课堂互动等方式把握的很好!同时也为我们提出了指导性意见和更高的期望,希望地理组今后更加努力,继续发挥优势,相互学习,争取更大的进步!

老师们决心将本次活动的学习心得在工作中认真落实,并加强学习,切实提高工作效率。现将活动中的主要收获总结如下:

1.准备充分,思路清晰,课堂结构紧凑,整个授课过程如行云流水般流畅,证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。

2.多用视频录像导入,情景设计好,能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。

3.课件制作美观、实用,选材丰富,采用了大量的视频、图片、动画等素材,给学生较强的感官刺激,趣味性强,使学生学习兴致高、兴趣浓,对教学的辅助作用强。

4.师生互动交流好。学生读、思、答比较到位,对教师的回应积极而有效,很好地注意了学生的合作学习和探究学习,学生主体地位体现较好。

5.教学理念新颖,启发性原则贯彻较好,诱导自然流畅;内容取舍,注重了知识的基础性、时代性;教学方法灵活,注重了知识传授与能力培养的有机结合,强化了知识应用。

7.都能面带微笑,与学生打成一片,形成了非常融洽的师生关系。

当然,由于教学时间短,难免存在着一些还需改进的地方:

1.大部分主讲人激情不够,语言稍显平淡。

2.部分课件中的底色与文字颜色答配不合理,使学生看不清文字或图片的真正含义;课件中使用的视频文件普遍声音太大,有些喧宾夺主的感觉。

3.留给学生的思维时间再长些,设计的问题再有些梯度,可能课堂效果会更好。

4.个别年轻教师的基本概念或结论理解不到位、地理语言不规范、甚至出现知识性的失误等。

结合对老师的评课情况,全体教研组成员提出了今后工作中应采取的措施:

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篇三 :陈书来地理教研工作总结

高中地理学科工作总结

尤溪七中 陈书来

学期末临近 ,回顾一学年我校高中地理学科在上级关心指导下,本团队教师团结协作,克服个人困难,顺利完成上级安排的教学任务,回顾过去一学期团队的工作,有得有失,现总结如下:

一、教学常规及学科教学情况分析:本学期,根据上级对教研组工作的安排和要求,加强对组内教师的教学常规检查。每个老师都能做到课前认真备课,合理安排教学内容,作业全批全改。组内坚持每月教案检查,在学校组织的教案检查中,组内3位教师的教案评为优秀,其余全部为合格。教学常规执行情况良好。备课组老师积极思考对策,注重基础知识过手,抓紧复习,积极应考。就三个年级的地理教学情况而言,成绩学校领导较满意。

二、教研组教研活动情况回顾:本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围,加强组内老师之间的交流,并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。具体采取以下措施:1、要求人人都上公开课,提倡组内老师相互听课,并积极参加县级公开课。高中部都有老师都参加校级或

校级以上的公开课。其中20xx年吴大俊老师参加县校际中心的“课改优质课”比赛,获三等奖;20xx年x月x日,陈书来、吴大俊参加县“教学开放周”活动,获得好评。2、积极鼓励教师参加县及县级以上的相关竞赛。20xx年x月底县首届微课程比赛,陈书来的作品《某地冬季多雪的原因》,获优秀奖。3、积极鼓励教师参与教育教学总结,提高论文写作水平。20xx年x月林峰老师的《新课程背景下地理课堂教学之我见》,陈书来老师的《目标导学在高三地理教学中的运用》获县二等奖。陈书来的《高中地理风向知识浅析》在CN刊《地理教学》20xx年第10期发表。4、积极参与县级课题的研究,纪洪梅老师的《“问题解决教学法”在“目标导学”环节中的应用研究》、叶惠莲老师的《合作学习在地理课堂中的实践与研究》都被列为县级重点课题,目前进入最后的结题评审。其它老师也参与了校级课题的研究。5、积极带动学习参与社会实践活动,以研促学,学以致用。陈书来老师组织指导的姜韩、苏璐等同学撰写的《尤溪县农村人口老龄化调查》小论文,获得县级一等奖。6、备课组老师间周集体备课一次,并就相关教学问题进行讨论,探究原因,统一对策;每一次年级统一考试之后,

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篇四 :师专附中高中地理教研工作总结

师专附中高中地理教研工作总结

地理组:李维智

学期末临近 ,回顾即将结束的2010至20##学年度下期,高中地理组在学校教务处的领导下,组内教师团结协作,克服个人困难,顺利完成学校安排的教学任务,回顾过去一学期地理教研组的工作,有得有失,现总结如下:

一、教学常规及学科教学情况分析:本学期,根据学校对教研组工作的安排和要求,加强对组内教师的教学常规检查。每个老师都能做到课前认真备课,合理安排教学内容,作业全批全改。组内坚持每月教案检查,在学校组织的教案检查中,组内3位教师的教案全部合格,教学常规执行情况良好。就三个年级的地理教学情况而言,客观分析,有喜有忧:高一备课组有2位教师任教,各班成绩较为均衡,实验班中3班成绩略占优势,但在学期后半期,学生学习积极性和学习成绩有所下滑;针对这一情况,备课组老师积极思考对策,注重基础知识过手,抓紧复习,积极应考。高二文科只有四个班,3、4班作为实验班,地理学科学习情况良好,成绩符合期望;1、2两班成绩均衡,情况良好。高三五个文科班,随着复习内容、复习难度的增加和能力要求的提升,加上学生对文综学科重视程度不够,课下复习时间没有得到保证等原因,不少学生明显感觉吃力,知识迁移与整合能力、文字图表阅读能力、答案组织与表达能力等方面的不足开始显现,鉴于此,高三备课组老师积极思考应对之策,采取了以下措施:1、加强练习,每周一练,利用晚自习时间,前两节课练习,第三节课评讲,然后要求学生根据讲解自己做答题情况分析,查找自身问题,最后将试卷收上来由老师做试卷分析;2、选取典型文字及图表材料,进行阅读训练,培养学生从材料里面提取信息的能力;3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。

二、教研组教研活动情况回顾:高中地理组3个老师,平均年龄不到40岁,组内缺乏教学经验丰富且教学风格自成一体的老教师,所以在教研活动方面,本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围,加强组内老师之间的交流,并在交流与合作中发展彼此的专业能力和教学水平。具体采取以下措施:1、要求人人都上公开课,提倡组内老师相互听课;2、备课组老师间周集体备课一次,并就相关教学问题进行讨论,探究原因,统一对策;3、每一次年级统一考试之后,备课组老师集体进行试卷分析,针对学生存在问题,及时调整授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过,一线教师搞教研,研究什么?最切实可行的就是研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出的问题,寻找问题的解决途径,并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善,最终解决自身问题,促进专业发展,并在客观上达到提高教学成绩的目的。因此,针对地理组目前存在的问题和现实情况,本组确定的教研方向为:教师有效的教学经验能力的自我培养(提高地理课堂教学效率的方法与途径);我们经常遇到这样的情况,有些专业素养过硬、专业知识储备丰富的老师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业能力相匹配的教学成绩。这一现象的客观和普遍存在应该说是对教师资源的一种极大的隐性浪费,那么,教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他老师有针对性的相互交流中发现自身问题,寻找问题解决的有效途径,在教师自身内在的知识储备与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁?教师如何将要讲解的知识进行难度分解,并力求寻找课本知识与现实的生活体验之间的联系,以期与班级学生现实的思维水平和知识储备相对接,以此达到提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的?同时,教师如何将本学科固有的知识体系通过适当的方式反复地强化和再现,使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法,以期提高教学效率,建立高效地理课堂,最终达到提升本组教学成绩的目的?这些就是我们正在思考并希望通过本组全体教师的努力在教学过程中逐渐解决的问题。

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篇五 :地理教研工作总结

初中地理教研组工作总结

一、精细落实教学常规,深度聚焦课堂教学提高教育教学质量

树人中学初中地理组现有教师4人,高级教师1人,中级教师2人,教坛新秀1人,我组是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队,全组上下齐心协力,从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力,以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求,在此基础上,形成了我组独具特色的教学特点。

一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量

集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障; 二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的主题教学研究,使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识;四是形成了集体备课的流程,即教师通读教材,研究课标,形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论,进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题,大家及时碰头讨论,组内经常开展互相听课,取长补短,集中智慧,集体攻关,我们已经整理出了具有校本特色的初中教学地理讲稿集,有力地促进了教学质量的提高,增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。

二、组织健康有趣的活动,以活动促进师生发展

为创设地理环境,营造良好的英语学习氛围,培养学生学习地理的兴趣和提高地理学习能力,我们突出地理教学特色,组织开展了以下地理教学活动:

1、地理特长风采展示。我们此次活动分为三大版块:地理知识竞赛,地理小报制作比赛和地理上课比赛,这些活动强烈的激发了学生学习地理的兴趣,学生在活动中得到了发展,同时我们教师在活动中得到了锻炼和提高。

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篇六 :初中地理教研组工作总结

20xx年秋学期地理教研组工作总结

一学年来,在学校和教务处的领导下,地理教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想:“依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培养能力”。按照新大纲、新教材的教育和教学基本要求,在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,积极参与深化课堂教学改革,培养学生的自主学习、创新思维和实践能力,努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下:

一、加强自身修养,针对教材特点,改革教学方式

1.新教材设计的活动灵活新颖,没有现成的答案,答案开放性过大,这对教师的要求非常高,针对这一点,我们一方面要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,及时更新自己的存量知识,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者,进而走在新课改的前面。另一方面,对学生的情况也做了详细的分析,在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作,不同组之间进行答辩,让学生自己寻求合理的答案(非唯一性)。为此,我们从课堂听讲和作业收缴入手,做好学生思想工作。

2.新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极让学生参与,学生很活跃,由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重,课时少的现象。针对课时不够的特点,具体做法是在平时备课时按单元进行课时备课,对每一节课要讲的内容进行统筹安排(讲多少,讲哪些),同时,大力开展研究性学习,拓展学生学习地理的时间和空间,把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力。

3.针对知识缺乏系统性,零碎这一点,每进行完一节课都要进行课堂小结,每进行完一个单元也要进行小结,对知识点进行梳理归纳,把一些陈述性知识变成具有生成性的知识,让知识开花结果。

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篇七 :地理教研组工作总结

地理教研组工作总结

开发区三中地理教研组

地理教研组为适应新课程改革的需要,坚持以提高教学质量为宗旨,以教学改革为动力,锐意进取,在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩:

一、 工作计划和目的明确 :

以提高学生的学习地理爱好和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标,严格按计划办事,在学期之初,本组制订了具体的教学教研计划:争取做到各成员在工作中有章可循。一期结束,我们园满完成了各项教育教学任务,取得了良好的效果。

二、 本组成员工作 :

态度踏实认真,能刻苦钻研教学大纲,精心备课,精心上好每一节课,精心批改每一个作业本,都做到了备、教、批、辅、考的统一,大部分老师有笔写和打字教案各一份,工作可谓兢兢业业。

三、 教改教研活动开展得有声有色 :

本组老师之间相互学习蔚然成风,老师坚持互相听课,坚持集体备课制度,每次都有记录。本组全期开展教研活动不下 10 次,每次都有一个教研中心题目,每次做到解决一个问题,使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中,我们地理教研组积极参加,在“础润”征文比赛中,我校获得大连市二等奖。

四、 教学形式灵活多样 :

本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际,正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式,并不断改革教学的观念和模式。初中地理教学要面对中考,又要推行素质教育。那么,处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了初中地理教师应攻克的课题。我组全体成员统一熟悉,将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合,把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程,按照教育规律办事,把学习的主动权还给“学生”,使被教育者乐于接受知识,变“要我学”为“我要学”。为此,我组老师采用了很多方法,如:地理课外实践活动(野外实习、考察),社会调查,撰写小论文,课堂教学改革(愉快式、启发式、讨论式、看图绘图填图式)。

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篇八 :20xx地理教研组工作总结

2015地理教研组工作总结

地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以"教研带动教学"的理念,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,认真落实学校教育教学工作部署,要求每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”,全面完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

一、加强校本培训,增进教师专业发展

1、要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

2、展开好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用6加1教育理念支持深化教育改革,改变传统的教学模式。把新的教学理念渗透到了教学中,教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主,重视了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中教师的各方面能力与水平都得到了进步。

二、扎实推进教育教学工作,提高课堂教学艺术水平

1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教育教学水平出发,组织开展教情、学情研究活动。

2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。组织教师经常深入班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到10节以上。通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,相互学习,取长补短。在市、县级优质课比赛中获一等奖。 三、全面落实教学常规,深入开展教研工作

1、加强常规管理,提高教学质量。

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