篇一 :小学生守则学习总结

学习《小学生守则》、

《小学生日常行为规范》的总结

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求,修定后的《守则》和《规范》充分体现了教育的时代性和针对性,认真贯彻执行《守则》和《规范》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措,对学生身心健康发展,形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用,对此,学校领导高度重视,特制定贯彻实施方案,现将实施情况总结如下:

一、成立领导机构,为贯彻实施《守则》、《规范》提供了有力保障

学校建立了由王校长为组长,张霞为副组长,组员有李瑜、井泉水、杨明海、王静、刘华的领导小组机构,成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排,力争使学校贯彻《守则》、《规范》的工作做到有计划、有安排、有总结。

二、主要做法和成绩

1、学校领导召开了校务会议,组织干部认真学习了《守则》和《规范》,决定在学校开展“学习新《守则》、新《规范》,进一步推动班级管理目标考核的落实,德育处马上将新《守则》新《规范》发到各年级和班级,要求各年级组织学习和讨论;学校利用班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等,加强宣传、学习和贯彻;德育处利用墙报及各年级、各班的黑板报加强宣传力度,使新《守则》、新《规范》做到班班知道、人人知道。

2、《守则》、《规范》人手一份,一、二年级由老师领着学习,三、四年级由老师指导学习,五、六年级由老师组织学习,学后让学生开展讨论,畅谈感想,述说认识,并订出自己贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》的计划,在学习和生活上怎样用《守则》和《规范》约束自己和指导自己的行为。

3、加大宣传力度,提高学生认识,学校制作了新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》宣传栏,利用黑板报、橱窗等进行宣传教育,进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《守则》和《规范》。

4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题,有针对性的一周学习《守则》和《规范》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习《守则》和《规范》,让家长了解《守则》和《规范》的有关内容,达到家校合作,促进学生发展。

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篇二 :《中小学生日常行为规范》学习活动总结

晋城凤兰学校

10423德育工程

晋凤校德【20xx】字004号

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凤兰学校20xx--20xx学年度第二学期

《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》学习活动总结

(一)工作思路

开展集中学习《中守》《中规》活动,进一步增强了全校学生的文明礼貌意识,加强了学生的日常行为规范教育,增强了学生文明意识,各方面都呈现出一些可喜的变化。

(二)加强宣传,营造氛围

学校充分发挥“校园之声”广播和班级的职能作用,以建设“文明校园、文明班级”为主题,营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、主题班会、主题黑板报、主题文化栏等多种形式,使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。

(三)主题明确,循序渐进

全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等活动,形式多样,内容丰富多彩。由点及面地开展行为养成教育,并及时进行督查,保证了活动效果。

(四)实践活动 有声有色

1.利用晨午会、班会课进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。

2.开展了“倡导礼仪之风塑造文明形象进校园”主题教育活动。

(五)落实规范,巩固成果

组织学生认真学习《中学生守则》《中小学生日常行为规范(修订版)》,规范要求学生的言行。文明礼貌活动的开展,减少了迟到早退和乱扔垃圾的现象,对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正,对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育,同时,学校加大了学生会值勤机制,加强对每日常规活动的检查、评比力度,从文明举止、仪容仪表、校服穿戴等多方面加强了检查力度,对出现的问题及时处理,通过活动的开展,每个学生能认识到:文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐,也给自己带来快乐,带来温馨。

(六)积极总结,让文明之风常驻校园

中小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作,通过这次集中学习活动,校园文明之风逐步盛行,学生行为习惯明显好转,为进一步巩固文明礼仪的成果,不断总结经验,将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻校园。

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篇三 :小学生守则总结

贯彻实施《小学生守则》情况总结

《小学生守则》是国家对中小学生日常行为的规范性要求,它

充分体现了教育的时代性和针对性,认真贯彻执行《守则》是新时期

加强和改进学校德育工作的重要举措,对学生身心健康发展,形成良

好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用,对此,学校领导高度

重视,特制定贯彻实施方案,现将实施情况总结如下:

一、成立领导机构,为贯彻实施《守则》提供了有力保障

学校建立了由校长为组长,副校长为副组长,组员有各学年组

长的领导小组机构,成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活

动的组织作了密切的布置和安排,制定了符合当前学生特点的实施方

案,完善了班级考核评价标准,学生操行评价体系,力争使学校贯彻

《守则》的工作做到有计划、有安排、有检查、有考评、有总结。

二、主要做法和成绩

1、学校领导组织教师认真学习《守则》,决定在学校开展“学

习新《守则》,”进一步推动班级管理目标考核的落实,德育室将新《守

则》发到各年级和班级,要求各年级组织学习和讨论;学校利用班会、

队会和升旗议式的国旗下的讲话等,加强宣传、学习和贯彻;德育室

和少先队大队部利用广播和墙报、各年级、各班的板报加强宣传力度,

使新《守则》做到班班知道、人人知道。

2、新《守则》每班级一份,一、二年级由老师领着学习,三、

年级由老师指导学习,学后让学生开展讨论,畅谈感想,并订出自己

贯彻、落实、执行新的《守则》的计划,在学习和生活上怎样用《守

则》约束自己和指导自己的行为。

3、加大宣传力度,提高学生认识,学校利用板报进行宣传教

育,进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《守则》。

4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题,有针对性的一

周学习《守则》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习《守

则》,让家长了解《守则》的有关内容,达到家校合作,促进学生发

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篇四 :学习小学生守则心得体会

学习小学生守则心得体会

学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理,比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生,处在向迈进社。深刻感受到了作为一个小学生应该尊敬师长,团结同学,对人有礼貌..........,然后捡好听的说就行。

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范,我们要认真重视、理解并且学会应用,就要从身边点点滴滴的小事开始做起。

“珍爱生命,注意安全?? ”这一条给我带来很大的启发: 有一天早上我起来晚了, 到马路边上正要过去时发现竟然是红灯, 我心急如焚, 想: 管不了那么多了, 冲过去吧。于是,我就慌慌忙忙跑了过去,幸好没出什么事。自从看过这一条后,回想起以前在电视上经常看见因为乱穿马路而出车祸的小学生,我很后悔,当初不应该乱穿马路,如果当时有一辆车开来,我还不得出事。

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篇五 :《中小学生守则》学习心得

《 中小学生守则 》学习心得

(20xx—20xx学年第一学期)

《 中小学生守则 》是我们每个人学习、生活的行为要求和规范,我们要认真重视、理解并且学会应用,就要从身边点点滴滴的小事开始做起。 学习《中小学生守则》,感悟颇深。 新版的《中小学生守则》,一条条关于学习的、关于礼仪的和关于品行的规范跃然纸上。俗话说:“国有国法,家有家规”,作为一名合格的小学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中小学生守则》。《中小学生守则》第一条就是:热爱祖国,热爱人民,热爱中国共 产 党。作为一个中国人,一个炎黄子孙,我们应该热爱自己的祖国。所以作为一个教师,就要教育学生热爱祖国,尊敬国旗和会唱国歌,国旗和国歌是国家的象征。在升旗仪式时,要做到不讲话,在唱国歌时,要做到高声歌唱。一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史,文化,传统,我结合语文教学引导学生积极查阅中国的古典名著,了解祖国各地的风土民情,激发爱国情感。

《守则》更是以发展的眼光关注个人道德修养的完善。让学生的日常行为与《中小学生守则》上的要求一一对照,不断严格要求自己,提升自己,发现不足,及时改正。

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理,比如进餐要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束,否则任何事情都毫无秩序可言。而作为在校的学生,处在向迈进社会过度的时期,更是有数不清的纪律和规则来要求,告诉他们该怎么做不该怎么做。作为教师,我们要配合现在正在实行的素质教育,提高学生的自身素质,树立自尊、自爱、自强的自律意识,对学校、班级和个人都要有强烈的责任感,并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面,让他们一要独立,独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉,自觉做好自己该做的事情,包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上,

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篇六 :小学生守则学习总结

学习新《中小学生守则》的总结

新《中小学生守则》是国家对中小学生日常行为的规范性要求,修定后的新《中小学生守则》充分体现了教育的时代性和针对性,认真贯彻执行新《中小学生守则》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措,对学生身心健康发展,形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用,对此,学校领导高度重视,特制定贯彻实施方案,现将实施情况总结如下:

一、成立领导机构,为贯彻实施新《中小学生守则》提供了有力保障

学校建立了由张家峰校长为组长,组员有刘德增、张建庆、高树娟、许光英的领导小组机构,成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排,力争使学校贯彻新《中小学生守则》的工作做到有计划、有安排、有总结。

二、主要做法和成绩

1、学校领导召开了校务会议,组织干部认真学习了新《中小学生守则》,决定在学校开展“学习新《中小学生守则》,进一步推动班级管理目标考核的落实,德育处马上将新《中小学生守则》发到各年级和班级,要求各年级组织学习和讨论;学校利用班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等,加强宣传、学习和贯彻;德育处利用墙报及各年级、各班的黑板报加强宣传力度,使新《中小学生守则》做到班班知道、人人知道。

2、新《中小学生守则》人手一份,一、二年级由老师领着学习,三、四年级由老师指导学习,五、六年级由老师组织学习,学后让学生开展讨论,畅谈感想,述说认识,并订出自己贯彻、落实、执行新的新《中小学生守则》的计划,在学习和生活上怎样用新《中小学生守则》约束自己和指导自己的行为。

3、加大宣传力度,提高学生认识,学校制作了新《中小学生守则》宣传栏,利用黑板报、橱窗等进行宣传教育,进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的新《中小学生守则》。

4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题,有针对性的一周学习新《中小学生守则》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习新《中小学生守则》,让家长了解新《中小学生守则》的有关内容,达到家校合作,促进学生发展。

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篇七 :学习小学生守则总结

学习小学生守则总结

为加强行为规范教育,提高学生守法、守规、守纪意识,形成良好的文明行为习惯,20xx年11月全校各班开展了学习新版《中小学生守则》主题班会教育活动。

班会课上,为了让学生们进一步了解、理解新版《中小学生守则》,把《守则》要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生,各班采用朗诵、背诵、讨论、知识有奖问答、辩论、观看视频等灵活多样的方式,带领学生认真学习新版《中小学生守则》,识记《守则》的每一项要求,熟知学习生活中的基本行为规范。通过学习,使学生知道哪些是必须遵守的,哪些是要坚决抵制的,引导他们形成正确的价值判断。同时,学生们还联系自己在学习和生活中的实际情况畅谈自己的不足之处,确定努力方向,做一个合格的中学生。

我班结合学校开展的“整顿校风严肃校纪”教育活动组织了学习活动,同学们对以主题班会的形式学习新版《中小学生守则》

表现出极大的兴趣。师生一致认为,《守则》是引领和规范中小学生思想品德和言行举止的重要指南,是落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观的关键环节,对于培育中小学生良好行为习惯,形成良好的校风、教风、学风具有重要意义,对学生学会做人、学会学习、学会生活,健康成长、全面发展具有重要作用。

三年级

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篇八 :学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》总结

学习《守则》《规范》总结

《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求,修定后的《守则》和《规范》充分体现了教育的时代性和针对性,认真贯彻执行《守则》和《规范》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措,对学生身心健康发展,形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用,对此,学校领导高度重视,特制定贯彻实施方案,现将实施情况总结如下:

一、成立领导机构,为贯彻实施《守则》、《规范》提供了有力保障 学校建立了由校长为组长,教导主任为副组长,各班班主任为组员的领导小组机构,成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排,力争使学校贯彻《守则》、《规范》的工作提供了有力保障。

二、充分认识《守则》和《规范》的重要性

《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念,养成良好行为习惯,促进身心健康发展起着重要作用。《守则》和《规范》的发布,是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,我校领导高度重视,认真组织全校师生学习《守则》和《规范》,并从本校实际出发,健全学校制度,制定切实可行的活动方案,做到教育的经常化、制度化。

三、全面理解《守则》和《规范》

根据中小学生身心发展特点和规律,《守则》从大处着眼,对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求,《规范》从小处着眼,从行为习惯养成入手,提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化。

四、认真学习《守则》和《规范》

针对小学生的年龄、习惯特点,我校制定了一系列切实可行的活动方案,并付诸行动,取得了很好的效果:

第一阶段:宣传到位、落实到班

各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思,各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果。学校大队部根据收集上来的成果,修订、编辑了一本《大禾学校教育常规制度》。并把《守则》、《规范》和《制度》装订成一册,回发给各班,各班利用课间、班队会和中午时间学习。各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。

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