篇一 :《班主任素质大赛》心得

《班主任素质大赛》心得

班主任基本素质大赛是一次工作能力的比拼,是工作成果的展示,是一次工作经验的交流。这给了我一次身临其境的学习机会。收益很大,感触很深。

参赛的班主任都是各校和各学区优秀教师的代表,很具有典型性,听了他们的教育教学故事,我的心受到深深地震撼,深切的体会到了班主任工作的艰辛和班主任工作的重要性。

班主任工作不仅仅是一种科学,还是一种艺术 ,一种素养,一种大智慧。班主任是学校教学的骨干力量,是学校工作的建造者,组织者,是教育教学质量提高的有效保障,地位举足轻重。

怎样才能成为一个合格的班主任呢?我认为首先要做一个合格的老师,应该德才兼备,有着高尚的人格修养,广博的知识,科学的理念,扎实的教育基础,高涨的教育热情,最重要的一点就是要有一颗博爱之心,爱孩子,可以说,没有爱就没有教育。

在这浮华的社会里,我们还坚守在这块远离荣华的土地上默默耕耘,扎扎实实的工作,勤勤恳恳的教学;在工作中想尽一切办法,给孩子自由发展的空间,接触自然的时间,表达愿望的机会;不遗余力的培养学生能力,教给学生知识,引导学生健康成长;让学生懂得善良,勇敢,自信,诚实和感恩。即使有的孩子不能按我们的理想发展,我们也不会放弃。我们要学会等待,学会思考—要给孩子什么?孩子需要什么?

如今校际竞争日益激烈,学生又参差不齐,而教育学生是我们老师肩负的责任。这种情况又给我们提出了更大的挑战。

壹加壹等于二,可是二又等于什么呢?有无数个答案,我们没有想像得那么伟大,当我们无能为力时,我们能做的就是坚守,发一份光,奉献一份热情,在我们教育的这片沃土上,一起努力打拼吧!

…… …… 余下全文

篇二 :20xx年班主任素质大赛总结发言稿

20xx年班主任素质大赛总结发言稿

20xx年班主任素质大赛总结发言稿

尊敬的各位领导,各位战友:

大家下午好。

非常非常荣幸能在这里跟大家交流参加班主任素质大赛的心得。

这是我参加的第三届班主任素质大赛了,高中满满的一天,初中满满的一个上午, 每一次都收获满心的感动。

这一次比赛让我充分领略了青年班主任的风采。此次我们初高中几乎所有的青年班主任都参加了比赛,人更多了,准备更充分了,展示水平更高了,我见证了一支实力强大的青春队伍,年轻靓丽的帅哥美女多,学生心中的男神女神多,让学生又敬又爱的班爸班妈多,他们青春洋溢、充满活力、他们乐于思考、满怀爱心,他们甘于奉献、充满智慧,他们辛苦着,也快乐着。他们让我觉得,能有这样的一群可爱的人相伴成长,是学生的幸运;能有一群这样的战友相伴一程,也是我们的幸运。谢谢一路有你! 这一次比赛让我充分体验班主任工作的辛苦与高贵。高中组情景答辩的问题是我出的,出题的时候,我脑子里浮现的九年班主任生活里历经的烦恼与困惑,班主任的生活是问题连着问题。我希望大家知道,那些看似刁难的问题,恰恰就是我们的工作,而比起这些问题更难更复杂更持久的是学生的成长。为了破解这样的问题,我们为之苦,为之累,为之烦恼,为之疲惫,为之深夜不眠,为之食不甘味,为之能上讲堂,能陪病床,能侦破案件,能心理疗伤,能励志动员,能棒打鸳鸯,能从淑女变成女汉子,为之黑头发变成白头发或者头发没掉光光。我由衷地说,班主任们,咱们不容易啊,咱们辛苦了。 幸运的是那一个个难题在大家的思索中有了答案,一个个面对成长难题的孩子开始取得进步,健康成长。在大家讲述的每一个深情的故事里都有一个孩子的可爱的蜕变,而每一个孩子蜕变都关联着一个甚至几个家庭的幸福。

我总觉得班主任的心是最硬的,扛得住常人难以理解的繁重与劳累。

可我们班主任的心又是最软的,为哪怕最小的进步而欣喜,为哪怕最微不足道的回报而满足。

…… …… 余下全文

篇三 :班主任基本功大赛心得总结

“红烛杯”参赛总结与反思

为探析促进班主任专业成长,推动创新德育工作新发展,松山区教育局主办了以“汇聚温暖与明亮·红烛圆梦”为主题的首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛。参加本次比赛的有全区小学、初中和高中的一线班主任代表,在这为期一周的比赛中,既让我感受到了竞争、紧张与压力,也让我领略到了全区各位奋战在一线的班主任代表们的风采,用时下比较流行的白岩松的话来形容,便是“痛并快乐着”。

本次大赛共由四个比赛环节组成,分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思,使自己能够在不足中进步,在实践中成长。

一、 笔试环节:

这一环节主要以填空题、选择题、判断题、简答题、论述题和班会设计题这六部分组成,时间是90分钟。因为是首届比赛,所以之前并没有试题样式可以参考,我自己从网上下载了部分类似试题和文件参考。由于我带高三的班主任,课时任务以及日常事务比较多,所以也没有太多时间精心准备,当然也似乎有些“轻敌”了。当进行考试的时候,我才认识到自己准备的不充分,后悔晚矣。我尽全力答题,最后以83.5分第四名的成绩进入决赛。尽管如此,我与第一名王晓霞老师的成绩相差了近15分。通过这次笔试,我真正认识到自己的不足,在比赛态度上有待于进一步加强,尽管也抽时间复习了相关内容,但是并没有做到尽全力的去准备比赛。在以后的工作和活动中,

我会吸取这次教训:只要做,就要尽全力去做好。

二、主题班会设计:

这一环节,选手们通过抽签决定参赛顺序。赛后反思感觉这一项其实对比赛结果是有一定影响的。我抽签环节抽了一号,所以中午抽完签,下午2:20就开始比赛了,时间紧,任务重。我中午都没有顾上吃饭,仅仅两个小时的时间,我根据上午笔试中主题班会的设计方案,做了个PPT课件,我的宗旨就是“新颖”。因为我认为,比赛得有靓点,如果一味求稳,重复讲一些以前用过的班会内容,是不会吸引评委眼球的。于是我利用“开拍卖会”的形式阐述了高一学生应该树立正确的价值观。下午我提前到场,做好了相关的准备,也许是第一次参加这种类型的比赛,初生牛犊不怕虎,我一点也没有怯场,很顺利的完成了任务,现场学生也都很配合,班会课的氛围还算活跃。我信心满满的下场等待分数,但结果令我有点意外——77.8分。其他选手相继入场进行班会课设计环节,我认真地听取了他们的班会课,各有利弊,但他们的分数普遍都是85分以上。在会场上,也有一些老师安慰我,说我是一号选手,多少有点吃亏的,说我整体上表现挺好的,让我别灰心!我非常感谢他们给我的鼓励,毕竟我是这几个选手里面年龄最小的,没有任何参赛经验,而且其他几位选手的选题也都是比较传统的,如感恩、团结等。所以,通过这个环节的比赛,让我真正体会到了竞争的残酷性和自己身上的不足。

…… …… 余下全文

篇四 :班主任技能大赛总结

展专业素养,感教育智慧

——宜兴埠第一小学班主任技能大赛工作总结

为了不断提升德育工作水平,进一步提高班主任的业务水平和工作能力,结合区德育工作的相关计划安排,我校于近期举办了班主任技能大赛活动。通过逐级比赛选拔的方式我校21名班主任在大赛的舞台上,同场竞技,一展风采,最终决出了一等奖2名,二等奖5名,三等奖14名。现对相关工作进行简要地总结:

1、   精心组织,扎实推进。

结合区教育局德育科下发了《20##年下半年中小学德育工作要点》的精神,我校召开了首届中小学班主任技能大赛大赛动员会,对活动主题、目标、任务、步骤进行了明确;对比赛内容、活动组织等工作提出了要求。做到了人人知晓活动主题,人人明确比赛任务。 同时为保证活动顺利的开展,我校成立了由学校分管德育校长、德育主任、班主任代表、科任教师等组成评审小组,同时,聘请区名班主任于广艳老师作为本次活动的特邀评委,确保了大赛平稳、公平、公正推进。

2、激发热情,促进提升。

本次活动,将技能大赛和班主任队伍建设结合起来,借助岗位能力比武的平台,引导广大班主任教师爱岗敬业,自觉加强班主任工作的基本知识和基本技能的学习,提升了班主任队伍整体的育人能力和水平,调动了广大班主任工作的积极性和岗位练兵的热情,有力促进了班主任岗位专业技能的提升。赛前,每一位班主任都从班级的实际情况出发,进行了精心准备,阅读了大量的书籍和相关资料,最终呈现出来了一个个形式新颖、异彩纷呈的精彩瞬间,本次活动呈现出的主题有:

通过此次活动,不仅使班主任的教育工作理念得到了更新,而且,也使我校班集体凝聚力进一步增强,一批班主任在班级管理和德育工作中的聪明才智得以体现。同时,本次活动也为各班同学提供了展示班风和才华的舞台,收到了良好的教育效果。

3、互比互学,搭建平台。

活动为大家搭建了互相学习借鉴的平台,给予了参赛班主任一个展示自我的机会,加强了班主任之间的学习交流,分享了彼此的教育经验,展示了班主任的人格魅力,提升了班主任的工作品味。大赛活动成为了借鉴学习的良好平台。它使全体班主任深刻认识到,教育学生,要树立正确的学生观,要深入学习教育理论,由经验型向科研型、专家型转变;活动改变了班主任在大家心目中的传统定位,新时期的班主任不仅教书育人,而且能歌善舞、多才多艺,富有亲和力和人格魅力。

…… …… 余下全文

篇五 :班主任技能竞赛大赛总结

河西学院大学生学科大赛班主任技能竞赛总结

为加强我校学风建设,为提高我校教师教育专业学生班主任工作的理论素养和工作技能,适应基础教育课程改革的基本要求,按照教师教育专业人才培养目标的要求,根据《河西学院本科竞赛实施办法》,特举行由教务处主办,教师教育学院承办的河西学院大学生学科大赛班主任技能竞赛。

此次竞赛分为四个阶段进行,第一阶段为报名和初赛。通过各学院组织预赛或直接推荐3名选手参加初赛,经过前期的笔试,按竞赛的平均成绩由高到低排序取前6名代表队参加本次竞赛。第二个阶段为决赛,由初赛产生的前6名:文学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、教师教育学院等6支代表队,18名选手入围并参加了此次竞赛。本次竞赛于11月x日晚7:00在音乐厅进行决赛,。我院党总支书记徐云卿、副院长雒焕国副教授出席并观看了比赛。张掖中学孙殿旭与蒋志鸿高级教师、信息技术与传媒学院张有录教授、历史文化与旅游学院王储副教授、外国语学院程建梅老师位老师担任了此次大赛的评委。

比赛设有即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示四个环节。选手们沉着应战,思路清晰,语言流畅,充分投入到了班主任的角色中去。在即兴演讲环节中,选手们饱含深情的演讲得到评委与观众的一致好评;情景测试环节中,他们巧妙处理遇到的突发状况,其灵活的思维和多样的处理方式,突破了传统教育中的管理机制,得到了观众的认可;教育机智环节中,他们以情感人,以理服人,充分展示了他们扎实的专业知识;才艺展示环节中,他们多才多艺,热情奔放,刚柔结合,展现了我校教师教育类学生的专业特色,其将本次大赛推向了高潮,掌声与喝彩声经久不息。

各学院代表队的激情演讲赢得在场观众的阵阵掌声。得到了评委老师的赞赏。尤其是在情景测试和教育机智两个环节中,他们灵活的思维和多样的处理方式,充分发挥主观能动性,沉着冷静地处理特殊情境与突发事件的能力,赢得了评委老师们的好评。

进过二个多小时的激烈角逐,教授教育学院的季春玲,李晓瑞,

…… …… 余下全文

篇六 :班主任素质大赛

班主任素质大赛——杨艳玲

班集体建设

营造民主和谐的班风,用爱伴学生健康成长

尊敬的各位评委、各位领导、各位老师:大家好!

感谢学校给了我这次与大家交流的机会。我交流的班集体建设题目是《营造民主和谐的班风,用爱伴学生健康成长》。

今天,我们所面对的中学生,成长在一个价值多元、充满变化的社会中,他们中的许多人生活在丰裕的物质环境里,和信息社会同步成长。步入青春期,他们更加向往独立自主,更加关注别人的评价,走向成熟的同时,他们也会出现迷茫、出现叛逆。引领好这些青春期的学生,对班主任而言,是充满考验与挑战的。苏霍姆林斯基给了我们这样的指点:“应当了解孩子们的长处和弱点,理解他们的思想和内心感受,小心翼翼的去接触他们的心灵。”在班主任工作中,我坚持这样的治班理念:“营造民主和谐的班风,用爱伴学生健康成长!”

我主要通过以下三种策略实践这一理念:一、建立亲密的师生关系是我作班务工作的基础;

二、营造民主和谐的班级氛围是我和学生实现班级目标的保障;三、关注学生的心理健康是我提升工作质量的又一新途径。

一、建立亲密的师生关系

著名教育家孙云晓曾说:“良好的师生关系胜过许多教育手段。”在建班之初,我把建立亲密的师生关系作为班务工作的核心。新生入学的日子,我带着灿烂的笑容早早的站在班级门口迎接。不管这个学生曾经乖巧抑或顽劣,不管他是张扬抑或怯懦,一个笑容,一声欢迎,一次握手,足以让他们在第一时间体会到老师的尊重!这是建立亲密师生关系的良好开端。

建立亲密的师生关系,要把爱洒在细微处。我建立了形式多样的表扬卡,坚持为学生填写成长记录,充分利用喜报,及时表扬有点滴进步的学生,对后进生的闪光点更是大肆夸奖!课余时间,我走进学生的生活,倾听学生的心声,做他们的知心姐姐。我始终坚信:很多学生犯错,是不小心的。犯错之后,他们会陷入深深的自责与不安!我极力呵护这易碎的自尊,以宽容之心包容他们。没有批评与指责,只有引导与期待。渐渐的,学生成长了,对老师更亲近了!

…… …… 余下全文

篇七 :班主任素质大赛班会设计题答案

团结互助,共建和谐班级 1.6. 11

一、活动背景:

通过这段时间的观察,发现初二(8)班的同学们缺乏团结互助的意识和行动,多数人都是以自我为中心,集体荣誉感较差,同学们的合作能力也比较弱,偶尔喜欢耍小性子;而有些同学渴望与人交朋友,和别人一起共同做事情,却因不知怎样与人合作而烦恼。因此,本节课为同学们提供一个活动的舞台,让他们在活动中认识团结互助的重要性,学会如何与人合作,增强班级凝聚力,培养团结向上的班风。

二、活动目的:

1.知识目标:学生在活动中认识团结互助的重要性。

2.能力目标:在活动中学会与人合作,提高合作能力。

3.情感目标: 感受团结合作带来的好处与快乐,从而使学生乐于与人合作。 增强班级的凝聚力,培养积极向上的班风。

六、活动过程:

1引入:

思考“怎样才能使一滴水永不干涸?

答案是一滴水只有在大海中才不会干涸。类比到我们班的就是一片汪洋大海,那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因为有了我们才生发光芒。

2,感悟团结

1.细数你身边关于团结互助的小故事:

请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事,可以是正面的例子也可以是反面的例子,可以是从书上看到的,也可以自己身边发生的故事。 并谈谈自己的看法。

2.观看小品《谁是最重要的?》

眼睛:鼻子:嘴巴:耳朵:。

脑袋:你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致,携手共进,才能创造更加美好的未来!

3.体验团结

《报纸上叠罗汉》

游戏规则:将同学们分为三个小组,在教室的空白地方铺上三张报纸,让各个小组的同学站到报纸上,每个小组各自发挥各自的聪明才智,最后哪个小组站到报纸上的人数最多,那么这个小组就取得了胜利。 请每个小组派代表说说从游戏中你收获到了什么,有什么感想?

七、班主任总结发言

作为一个班集体,我们就像一家人一样,有时想想,世界上这么大,为什么我不跟其他同学同班而就和你们一个班呢?这就是我们所谓的缘分,一转眼,我们大家都相处了大概1年的时间了,而一转眼,我们就要升上中学,大家很有可能就要各奔东西了,所以我们更应该珍惜在一起学习的这段时间。一起团结互助,让我们这个大家庭更加的温馨。 最后以一曲《相亲相爱一家人》结束我们今天的主题班会。

…… …… 余下全文

篇八 :班主任素质大赛演讲稿(1)

班主任素质大赛演讲稿

张建涛

尊敬的领导,亲爱的老师们:

大家下午好!很高兴能跟大家共聚一堂,交流我的班级工作体会。下面我就班主任的班务管理情况,粗浅地谈一谈其中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

一、民主制定班规,搞好班级量化。

俗话说“无规矩不成方圆”,良好班风的形成离不开一套严厉的班规。开学之初,我利用班会时间,结合学校的校规校纪,跟学生共同讨论,民主制定班规。我班的班规内容集学习、纪律、卫生、内务、日常行为习惯于一体,对学生个人和小组进行全方位量化。每人的基础分为40分,然后根据每天的各方面表现加减德育分,由学习委员负责记录,定期输入班级管理系统。德育分每月一总结,按照分数的高低安排座位,德育分排名在全班前三名的学生予以奖励并颁发荣誉证书。此外,每月底评出优秀学生干部,采用德育分、工作总结、班主任评价、民意测评相结合的方式进行排名,第一名即为优秀学生干部。由于学生自己参与班规的制定,因此比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。一年来,我一直坚持班级量化制度,在执行力上 - 1 -

做到人人平等,绝不姑息迁就。学生在日复一日的量化中逐渐学会了量化他人,管理自己。相信一个良好的班级环境会对学生的健康成长起着强化效用。

二、精心设计主题班会,让它成为学生思想净化的舞台。

一节好的主题班会,能激起学生思想的触动和共鸣,培养他们懂得思考,敢于发言,形成自己独特见解的能力,使学生通过活动和交流,进行思想的净化,从而达到“导行”的目的。在实际的班级管理中,我总是有针对性的设计主题班会,收到了很好的效果。

开学之初,学生面对陌生的环境,陌生的老师和同学,心理上不适应,思想上不稳定。为此,我及时开展了“如何尽快适应新环境”主题班会,让学生发现新学校的优点,从而迅速喜欢这里;为了让学生更快的熟悉新同学,我开展了“我来做你的新朋友”主题班会;班内学风虽然好多了,但有些学生学习目标性不强,于是,我又开展了“谈谈我的理想”主题班会,帮学生树立正确的思想观。

…… …… 余下全文