篇一 :20xx年生源地助学贷款工作总结

√√定安县20xx年生源地助学贷款工作总结

定安县学生资助中心

尊敬的卢刚主任、各位领导:大家早上好!

欢迎大家来到定安,对定安生源地助学贷款工作情况进行督查和指导。一年来,在省教育厅与省开发银行的正确指导与大力支持下,在各有关部门的共同努力下,我县高度重视生源地助学贷款工作,在人员、政策、资金等方面大力扶持生源地助学贷款工作,助学贷款工作得长足的发展,下面就我县生源地助学贷款工作情况给大家作一个简要汇报。

一、基本情况

定安县20xx年生源地助学贷款工作自六月份开始宣传,七月x日正式启动以来,经过二个多月的时间,顺利将相关资料上报省开发银行, 20xx年申请贷款人数共计为:461人,其中申请续贷的学生共有242人,第一次申请贷款学生为169人,合计申请贷款金额275.55万元。

二、工作回顾

为了落实好国家生源地信用助学贷款工作政策,保证生源地贷款工作的顺利进行,着重做了以下几个方面的工作:

(一)加大助学贷款政策宣传。我们去年x月份的时候主要通过两种模式来宣传,第一是网上,要求意向申请助学贷款的考生必须加入人人网,我们把助学贷款办理流程挂在人人网里,并且指定专人来解答学生提出的有关问题。建立人人网平台主要方便大家互相帮忙。第二是网下,召开高中学校资助工作人员会议,把生源地信用助学贷款政策和办理流程发放到各高中,向学生广泛宣传相关政策和办理程序。

(二)克服各种困难,积极开展工作。去年在教育局相关领导的指导下,克服了各种困难,确保生源地贷款工作顺利开展。去年刚开始办理生源地贷款时,由于我县申请贷款人数剧增贷款合同没能及时发放,导致大量申请贷款的学生没有及时办理,家长也有了不满情绪。我们做好了相关解释工作。当大量合同下发时,我们通过人人网等平台告知家长及时来办理。同时加强分工协作:一人审核考生提供的申请表与有关材料与网上的数据是否一致,如果所交材料正确就发放签订合同的编号,这个编号就是合同编号,50个编号装一个塑料合。一人指导学生注册加入人人网,告诉家长及学生人人网上有专人指导介绍贷款政策和办理程序,并且要打印申请表交到村委会做意见;由于大家密切配合,协调一致,在较短的时间内,共签订了461份合同,基本满足了每一位申请贷款的贫困学生的需求。

…… …… 余下全文

篇二 :关于生源地助学贷款工作的社会实践报告

关于生源地助学贷款工作的社会实践报告

今年暑假我到区学生资助管理中心进行了为期一个月的社会实践工作。现将此次实践活动的有关情况报告于下。

一、生源地国家助学贷款的性质

生源地国家助学贷款是指大学生在原户籍所在地申办的一种贷款,是国家大学生资助体系中一个主要的组成部分,是党和各级政府惠民的一项重要举措。它具有学生在大学读书期间的贷款利息全部由政府承担(借款人大学毕业之日起开始承担利息),还款期限长(最长为14年),惠及面广(只要确属家庭困难“应贷尽贷”)等特点。

二、学生资助管理中学对生源地助学贷款的前期工作

1.生源地助学贷款的对象分为大学新生和在校大学生。对此,学生资助管理中心进行大量的宣传工作,让应享受这一惠民措施的大学生了解政策。

2.生源地助学贷款首先进行了前期的预申请,资料的审核整理,学生原所在学校在学生资助管理中心的指导下汇编了学生档案等。

3.学生资助管理中心召开专题会议,对生源地助学贷款工作进行专题研究讨论。与各高中院校分管领导就生源地助学贷款工作进行具体协商,对学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的工作人员进行专业的业务培训。

三、在学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的一点感受。

1.对所在工作组的认识——“以人为本”的服务精神

生源地助学贷款工作细化后,我被分配到了“信息录入工作组”,此项

工作的任务是首先将各申请贷款大学生的信息录入计算机,然后仔细核对,打印其资料,让学生签字确认,最后将该生信息发往下一工作组。在“信息录入组”的工作中,发现以下问题:

(1)学生原高中院校因种种原因未将该生信息传到服务器上(如数据传输不慎造成数据丢失,学校因停电等原因无法将信息录入计算机),有的学生及家长等候很长时间仍未等到其信息,而其又居住在偏远的乡镇山区,出行不便。这就要求我们工作人员灵活运用,在规章制度允许的范围下,重新完整正确录入该生信息,让其能顺利进行下一贷款环节。

…… …… 余下全文

篇三 :xx县生源地信用助学贷款工作总结

20xx年xxx生源地信用助学贷款

工作总结

为贯彻落实关于开展2011-2012学年生源地信用助学贷款工作有关事项的通知【2011】5号文件精神和省、市生源地信用助学贷款工作会议要求,我局站在构建和谐社会的政治高度予以重视,快速启动,安排部署,工作有序开展。现将20xx年生源地助学贷款工作情况总结如下:

一、高度重视,及时部署

20xx年6月全省生源地信用助学贷款工作会之后,工作人员认真学习领会文件精神,向分管领导汇报了今年的贷款工作要求和目标,及时制定操作办法,提前规划。以最快速度展开了这项工作的一些前期工作。

二、广泛宣传,明确政策

根据文件精神,我局在xxx教育网上传了生源地信用助学贷款有关政策文件和办理生源地信用助学贷款工作流程,及网上申请填表要求等相关信息,并在教育局门口显要位臵张贴相关政策,流程和填表要求等文件表格。让这年想贷款的学生提早了解准备相关手续。

三、主要做法和审表要求

从去年国开行对贷款学生数下发计划通知,并且指标计划数大大低于我县上报的测算贷款学生数(国开行给我县指标000人)。向领导汇报变化情况后,我局及时根据实际情况做出20xx年对生源地工作的重要布署。工作流程由以往的 1

一来申请,条件符合就办理,变为先收申请,后审核确定贫困学生,再签合同的方式。具体做法:7月10日至8月20日收贷款申请表和家庭情况调查表,8月21、22日确定学生名单(国开行指标数)。23-26日通知能贷款学生来签合同。截止20xx年9月17日,收到学生申请420份,确定能贷款学生xx名。已签合同学生xx名。共计贷款金额:158.425万元。

审表要求:因为指标有限,报名学生大大超过指标数。我局除了国开行的贷款审核要求外,另增加了一些条件限制,让家庭非常贫困,最需要贷款的学生贷到款。增加条件如下:

1、只贷父母都为农村户口学生,双、单职工家庭不贷(主要指公务员、事业人员)。

…… …… 余下全文

篇四 :汶上县生源地助学贷款工作情况汇报

汶上县生源地助学贷款工作情况汇报

为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,根据鲁政办发【2008】66号文件精神,我县从落实科学发展观、构建和谐社会的高度,进一步统一思想,提高认识,切实加强组织领导,完善政策措施,明确工作职责,扎实开展生源地助学贷款工作,切实将这项惠民政策落到实处,取得了良好的社会效益。

一、 加强组织领导,建立健全资助体系

我县教育部门在整合现有资源的基础上,建立健全了学生资助管理机构,成立了汶上县学生资助管理中心,为县教育局直属全额事业单位,编制4人,购置了微机、复印机等办公设施,安排了专门的工作经费,保证必要的工作条件。我县生源地信用助学贷款在县政府的统一领导下开展工作,教育、财政部门和邮政储蓄银行以及普通高中分工协作、密切配合,建立了良性的生源地信用助学贷款运作体系。

二、 加大政策宣传力度,保障政策实施效果

我们积极宣传生源地信用助学贷款政策、申请条件和办理程序及生源地信用助学贷款的意义,利用多种有效的宣传形式使社会各界对这项工作有了进一步的了解。给困难家庭的学生带来了希望。充分体现了党和政府以人为本、关注民声的执政理念,体现了党和政府对困难群众和弱势群体的关心,将进一步推动教育 1

公平,促进教育事业健康快速的发展。

1、深入到各高中及职业学校,座谈、讨论生源地助学贷款的意义,下发宣传材料5000余份,并组织学生如实填写家庭经济困难学生认定申请表及家庭调查表。

2、开通了“学生资助热线”,让学生了解更多的资助信息,为助学贷款工作打下了较好的基础。

3、为扩大宣传范围,我们还利用网络、媒体形式,7月27日齐鲁晚报对我县资助工作进行了报导。

三、精心组织实施,切实做好生源地助学贷款工作

积极收集整理、汇总学生的家庭经济状况、生源地信用助学贷款需求等信息,测算贷款需求,编制贷款预案;对贷款学生的家庭经济困难情况进行调查、认定;建立学生信用和贷款资格主义小组,在省下达的助学贷款控制限额内,确定符合贷款条件的学生名单;办理生源地信用助学贷款的申请、初审等管理工作;接受高等学校、助学贷款经办银行的委托,建立与贷款学生家庭的联系制度,跟踪了解贷款学生的家庭经济状况变化情况,爱经办银行委托催还贷款,负责向省、市级学生资助管理中心、高等学校和经办银行定期报送贷款学生的有关信息等,加强与高校沟通,避免重复贷款。通过大家的辛勤工作,圆满完成2008至2009学年生源地信用助学贷款工作。

…… …… 余下全文

篇五 :生源地贷款工作总结及计划

澂江县教育局学生资助管理中心20xx年工作总结及

20xx年工作计划

一、 组织领导

我县按照《云南省教育厅、云南省财政厅转发教育部、财政部关于要求县级教育行政部门成立学生资助中心的紧急通知》(云教发电[2007]45号)要求,我局于20xx年9月28日成立了澂江县教育局学生资助管理中心,人员由教育及财政部门共同组成,负责开展学生资助管理工作。

二、 主要工作及经验成效

资助中心积极贯彻落实上级各项资助政策上,认真开展好贫困学生资助工作。

(一)20xx年生源地学生助学贷款工作

生源地学生助学贷款是国家开发银行金融机构对家庭经济困难的普通高校新生和在校的大学生提供的助学金。在学生入学前户籍所在地的学生资助管理中心(县、区)办理助学贷款。要学生本人和家长(及其他法定监护人)为共同借款人。共同承担还款责任。它是国家开发银行的重要组成部分,解决家庭经济困难的学生就学压力,促进了国家对教育公平的又一大新举措。

根据云南省的学生资助管中心的安排及统一部署,结合我们澄江县实际工作安排如下:因为是首次办理生源地高校学生助学贷款,为了有序高效率的开展这项实事。根据《云教贷(2008)23号》“应贷尽贷、简化程序、方便群众、防范风险”的原则,资助中心印制了《生源地信用助学贷款简介》,对生源地贷款相关政策及办理流程进行了简洁,准确的告诉了每位借贷学生及家长。并按我县测算上报的贫困家庭比例为依据,结合我县来申请的学生较多的情况,制定出了我县的具体实施办法:学生贷款严格把关,认真审核,贷款学生侧重因病至困、一个家庭同时供养两个大学生、低保家庭、残疾人家庭、单亲家庭及其他因特殊原

因导至贫困的家庭。两道审批程序,受理学生申请后先由各中小学负责人审核一道程序,由相关责任人入户调查确定学生家庭为贫困或不贫困两种情况,并说明家庭贫困原因,上报教育局,再由教育局学生资助管理中心审核,最后确认学生能否贷款。最后从近200名申请学生中,认定了近89名贫困家庭学生为今年的贷款学生,为今后学生贷款的工作能正常运转奠定良好的基础,通过了我县资助管理中心的工作人员几个月的奋战工作下来,我县共有89名学生享受到了国家开发银行的贷款资助449100万元,申请提前还款1人,实贷学生88人,实际发放贷款443100元,其中本科学历51人、专科学历37人、在校生38 人、新生50人。在近5个月的助学贷款工作过程中,虽紧张繁忙但井然有序。工作成效也非常明显,对符合贷款的学生,资助中心认真仔细做好输入学生的基本信息及共同贷款人的基本信息。签订好《国家开发银行生源地学生信用贷款合同》,待学生入学后,还要仔细的收集《生源地学生信用贷款合同回执单》,然后,回执单输入,汇总上报。现国家开发银行云南分行经审核,我县88名学生助学贷款已划入学生的高校帐号上。至此,我县20xx年度的生源地学生贷款进入了尾声工作。

…… …… 余下全文

篇六 :贡山县助学贷款工作总结

贡山县助学贷款工作总结

(一)领会政策

为全面贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[20xx]13号)文件,帮助家庭经济困难学生顺利完成学业,根据《财政部、教育部、银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》(财教[20xx]196号)精神,现将贡山县学生资助管理中心20xx年开展生源地信用助学贷款工作情况作如下报告。

生源地信用助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在地办理的助学贷款。我贡山县贫困大学生的人数占当年高考学生人数的80%以上,帮助这部分学生完成学业,是当前以及今后相当长一段时期内教育部门承担的一项重要任务。它关系到家庭困难学生公平接受教育的权利,关系到我贡山县教育事业的全面、协调、可持续发展。为此,我们从构建社会主义和谐社会的高度,充分认为这是一项利民,特别是有利于贫困地区的贫困人民的举措。

(二)、明确职责

6月份省助学管理中心和开发银行昆明分行在昆明联合召开了生源地信用助学贷款的工作会议,就20xx年我省的生源地信用助学贷款工作进行了总结,并将20xx年生源地信用助学贷款工作的政策及具体要求进行了步署。7月份,贡山县教育局,召开了生源地助学贷款工作会议,明确了贡山县生源地信用助学贷款工作的意义,明确了学生资助管理中心、各高中、各中心学校的职责。保证了生源地信用助学贷款工作的顺利开展。几次会议的召开,对20xx年生源地信用助学贷款的组织机构、贷款政策及办理程序进行了明确的规定,理顺了工作关系。

(三)、理顺借贷程序,简化办理手续

20xx年的生源地信用助学贷款工作与去年相比,在贷款政策和操作流程上都有了新的变化和要求,为学生提供了更方便快捷的服务,大大提高了工作效率。具体体现在几个方面: 一是贷款申报采取网上申请与现场确认相结合方式。今年需办理生源地信用助学贷款的学生采取网上报名,填写申请资料,经审查资格单位同意后,学生及共同借款人持该《申请表》及其他相关材料,到县级学生资助管理中心申请,经中心审核后,签订贷款合同,并领取合同及《贷款受理证明》。

…… …… 余下全文

篇七 :20xx年生源地信用助学贷款工作总结

20xx年生源地信用助学贷款工作总结

乐至县生源地信用助学贷款工作在各级主管部门的正确指导和相关部门的大力支持下,全体工作人员通过共同努力,超额完成了上级下达的目标任务。切实做到了“应贷尽贷、简化程序、防范风险”,较好地解决了县内贫困学生的入学问题。

一、 生源地贷款完成情况

20xx年乐至县学生资助管理中心联合乐至县农村信用社为我县贫困大学新生和在校家庭经济困难大学生总共发放生源地信用助学贷款1571500.00元,贷款学生共计282人。

二、 生源地助学贷款工作中存在的问题

(一) 信用社

1.发放贷款把关不严。

对于个别未在当年申请生源地信用助学贷款的学生,信用社未及时与县学生资助管理中心衔接,核实该生的实际贷款状况,私自划拨助学贷款到该生账户。四川美术学院工艺设计专业林兰同学本人只在20xx年申请过生源地信用助学贷款,20xx年未主动提出贷款申请,信用社则按照以往惯例划拨贷款。

2.贷款发放程序不规范

部分贷款学生获得的助学贷款,未经县学生资助管理中心填写《放款通知书》通知信用社划拨。青海师范大学计算机科学与技术专业杨青源、攀枝花学院环境工程专业彭艳洪、内江师范学院体育教育专业倪燕、四川大学化学生物工程专业李涛等四位同学均未向县学生资助管理中心报送《确认回执函》,我中心也未填写《放款通知书》通知信用社放款,信用社未知悉我中心,私自划拨助学贷款给以上四位学生。

(二) 县内各高中学校

1.宣传工作不到位

多数高中学校忙于提高教学质量,专注于教学工作,忽略了生源

地助学贷款任务。

2.思想上不够重视

本年度生源地信用助学贷款生源总共覆盖了县内九所高中学校,其总体任务完成情况较好。有的学校还超额完成了指标任务数,但个别生源较多的高中学校的任务完成情况反而不够理想。

二〇20xx年x月x日

…… …… 余下全文

篇八 :20xx年庙岭镇生源地贷款工作总结

20xx年庙岭镇生源地信用助学贷款

工作总结

在上级各有关部门的正确领导和关怀下,为确保贫困家庭大学生顺利入学,基本做到了应贷尽贷,受到广大人民群众及贫困大学生的普遍认可。

1、统一思想认识,加强组织领导 开展生源地信用助学贷款工作是国家继实施“两免一补”政策之后,促进教育公平的又一件大事。我镇扎实开展生源地信用助学贷款工作,成立了教育干事为组长,中心学校各工作人员为成员的生源地信用助学贷款工作领导小组,全面负责本地生源地信用助学贷款工作顺利进行 。

2、严格执行政策,完善管理制度

为了规范全镇生源地信用助学贷款工作,完善管理制度,保证贷

款金额与贷款人各项信息的准确无误,保证政策的可持续性,从贷款的原则、组织实施机构、贷款对象及贷款金额和期限、贷款申请与签

约、贷款审批和发放、贷款贴息和风险补偿、贷后管理、信息管理、

管理责任等方面进行了科学的规范,严把贷款程序和审核程序关。

3、 理顺借贷程序,及时办理手续

由于贷款学生逐年增多,为确保贷款学生个人信息资料真实可

靠,力争让每一位贫困学生都能够贷到款。中心学校按照特事特办、

急事急办的原则,学生可持签订的贷款合同和回执单到就读大学报到

注册。

总之,生源地信用助学贷款是党和国家的惠民政策,它不仅仅是

一项经济工作,更重要的是一项政治工作,意义深远。通过近三年的

工作,我们对一大批家庭经济困难学生进行了资助,使家庭经济困难

学生顺利入学,得到上级和有关领导的充分肯定,促进了社会的和谐

发展。

…… …… 余下全文