转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期会计电算化的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

会计电算化学科的实践性很强，非常重视动手能力的培养，基本上都是在机房用电脑操作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习，以及相关的文章。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高会计电算化教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。另外，我还积极和其他任课老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行对课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。总之，我力求以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于会计电算化新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方

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20xx—20xx学年第二学期初级会计电算化教学总结

财会组 陈丽珊

在20xx-20xx学年第二学期中，本人担任《初级会计电算化》专业课程。本学期能按要求做好教学工作的每一步，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，并顺利地完成《初级会计算化》课程的教育教学任务。现总结如下：

一、电算化教学工作方面：

1、备课

教学是一个教师的重中之重，而教学的第一个环节就是备课，备教材，备学生，备方法。中专的电算化课，注重培养学生的实际操作能力，而课堂尽可能和生活贴近，这样才能有一堂生动的课，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。

2、课堂

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到知识、能力、情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

3、课后总结

每一堂课下来，认真做好笔录，把本课需要改正的地方记录下来，避免重犯，也更好的做到从实践中不断积累经验，这对于以后的教学是很有帮助的。

4、课后辅导

课后辅导也是教学的一个重要环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成任务。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。多与学生交流，做到“亲其师，信其道”，但跟学生关系也要跟保

持适当的距离。

二、个人教学业务水平学习方面：

电算化专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语经常出现。作为电算化专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将电算化专业知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在电算化专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

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20xx会计电算化实训总结

通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

四．实习内容

运用学校资源，有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境，围绕建账、日常业务处理两条主线，完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

五．实习步骤 1．设定日期，录入账套消息，设置分类编码，建立账套，按实习请求增加三名操作员并设置权限，账套数据的引入和输出。设置根底档案，设置结算方式，并在教师的教导下进修了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份。

2.总账零碎的次要业务操作和流程：首先设置常用摘要，以便填写凭证。其次掌握了凭证的填制、出纳签字、审核，修改、作废、红字冲销、删除、记账等业务处理。使用总账零碎对凭证进行记账，录入银行对账单，查询日记账，进行银行对账。在期末业务中，调整税金，结转损益，定义转账分录，对机制凭证进行审核、记账，最初结账。

3在总账零碎的根底上进行固定资产的设置，启用并初始化固定资产，在选项中进行选项设置、部门档案、部门对应折旧科目、资产类别等。录入原始卡片，输出固定资产变化，在月末计提固定资产折旧，进行固定资产减少处理，批量制单。进行对账和结账。

4.进入UFO报表，对表行高、列宽、表格线等进行设定，主动生成模板，并使用到了单元组合等学问，设置了成本表的关键字，填写公式。并经过公式进行计算。

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20xx年下学期会计电算化实训教学工作总结 在学校领导的大力支持和指导下，我如质如量地完成本学期会计电算化实训教学任务,实训教学工作达到了预定的目标。现将有关情况总结如下：

一、 实训教学的主要作法

1、认真准备，精心筹划，确保实训教学工作正常开展。

（1）通过向学生宣传了开展实训工作的紧迫性、必要性、可行性，使学生很快产生期待的心情，作好了较充分的思想准备；

（2）认真准备实训资料及设备，包括实训教程、实训手册、实训用品用具；与机房管理人员一道做好实训机房电脑硬件及财务软件的维护工作。

（3）科学分组，在实训教学中，我将每个班同学划分成6个小组，指定实训小组长，明确组长职责。

2、认真组织，卓有成效地开展了实训教学工作。 在实训教学中，我大致按照以下八项程序进行：认真备课→课堂讲解和重点提示→分组讨论、个人试操作→小组（班）代表演示、示范→教师评价→个人分头修正、小结→简要讲评等六项程序进行。同时，我们十分重视同学间的互助合作，发挥学生骨干的作用，让课代表、学习委员、支部书记、各组组长、起到上通下联、穿针引线的作用，对少数基础较差、学习态度欠端正、功夫下得不深的学生采取个别

谈话，进行重点帮助、督促。

3、认真总结，巩固实训成果。

首先，我强调会计电算化实训小结的重要性，让同学们知道了为什么要小结，怎样去小结。其次，认真组织学生开展个人小结、班级小结，要求学生对每个阶段的实训都要写出实训收获和体会，提出实训组织情况的意见及今后开展实训的建议。

二、实训教学的收获与体会

1、通过实训教学，我看到了大多数学生想学、好学的本质，作为教师应注意引导，培养学生技能学习兴趣。

2、 通过实训教学，我看到了不接触实际的理论教学的缺陷，坚定了职业教育必须贯彻理论与实践科学结合，着重培养学生动手动脑能力的信念；

3、 通过实训教学，我看到了实训教学给学生普遍带来的收益，也听到了学生发自内心的呼声，同时也找到了学生之间收获和体会不太平衡的根本原因，以及本次实训中存在的缺陷，增强了教师今后更好指导学生开展实训的信心。

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一、实验目的

了解金蝶软件的基本结构及基本操作流程，同时掌握其主要模块的初始化设置与基本的操作方法。

二、实验时间

9月x日至9月x日

三、实验地点

科技楼1708

四、实习过程

1．进行账套管理（包括账套的建立、属性设置、启用）的操作，账套初始化的设置（包括基础资料、系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数），初始数据录入。

（1）“公共资料”设置是对所需使用的系统涉及的基础资料进行管理如：币别、凭证字、计量单位、结算方式、会计科目设置、核算项目。

（2）系统参数设置，涉及的内容有：总账、应收应付账款、固定资产、工资和现金管理几大模块，对这几大模块的系统参数进行相应设置。

（3）模块的基础资料设置，包括应收款的基础资料、应付款的基础资料。

（4）初始数据录入，包括应收应付初始数据录入、固定资产初始数据录入总账初始数据设置（系统设置时要注意哪些是不能改变的，哪些是可以以后改变的。总账初始化就是录入其初余额，记住录入完后一定要进行平衡试算一下）、现金管理初始数据录入。

2．进行对总账系统的操作：包括：总账系统初始设置；总账管理系统日常业务处理；总账管理系统期末处理。

3．对用户管理的操作：包括用户组新增、用户新增、权限设置、用户属性和用户删除。

4．进行实例数据操作（一）的操作，包含了筹资循环实例、销售收款循环实例、采购与付款循环实例、生产及存货循环实例。

5. 进行实例数据操作（二）的操作，其中包括三个部分，即工资管理实例（包括类别管理、设置、日常处理、工资报表、计件员工工资处理），总账实例（期

末调汇、自动转账），所得税计算实例（公式定义、公式计算）。

6. 进行单据、报表的处理，其中包括三个部分，总账（包括凭证、总分类账、明细分类账、数量金额总账、数量金额明细账、多栏账、核算项目分类总账与明细账、科目余额表、试算平衡表及其他报表），应收应付账款管理（包括单据、账表、分析报表），现金管理。

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会 计 电 算 化 实 训 总 结

班级：会计1405班学号：20141010528 姓名：陈山山 指导老师：刘振威

会计电算化实训总结

在这次实训中，我从一开始对用友ERP-U8软件一无所知，一步步摸索研究，到最后顺利完成了全部实训，并较为熟练地掌握了软件的操作方式，在整个实训中，学到了很多东西。

通过本次的会计电算化实训，熟悉用友ERP-U8财务软件的使用方法和一些企业财务方面业务操作的流程。在实训中，从填制审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表，认真学习了单位会计流程，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了单位会计工作的全过程，认真学习并掌握了这门教学财务软件的使用。我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向老师同学请教，认真学习操作经验。 具体包括了以下几点：

1、帐套的创建及企业基础信息的录入；

2、会计科目的设置及期初数据的录入；

3、有关经济业务凭证的填写及审核要点；

4、固定资产及工资模块的使用；

5、应收应付系统的具体操作；

6、期间损益的结转以及财务报表及编制；

在老师的指导下，我完成了这次会计电算化实训的所有内容，顺利编制了各报表数据的计算公式，生成了报表，掌握了用友ERP-U8软件操作的大致流程，基本了解了用友ERP-U8软件总账部分的各个功能及其相互之间的联系。

我明白会计电算化是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和同学操作具体业务时，又觉得无从下手。实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。

反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

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2014会计从业资格考试：会计电算化

“会计电算化”一词始于19xx年

会计电算化是一门交叉学科

会计电算化成为会计学的一个新兴分支，是一门融会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术为一体的交叉学科。

一、会计电算化的发展四个阶段

(一)模拟手工记账的探索起步

会计核算电算化，它是会计电算化的初级阶段---财务核算和报表核算。

19xx年8月，长春一汽，会计电算化概念。

信息来源：财务内部，信息孤岛

(二)与其他业务结合的推广发展---财务业务信息一体化(信息集成)

这一阶段主要内容是利用计算机对某一管理子系统进行核算，同时使会计电算化不仅仅局限于日常的会计核算，还将企业其他部门的业务处理纳入了计算机管理。企业其他部门的日常核算纳入计算机管理与会计核算的电算化形成一个有机的整体，构成了一套完整的会计核算系统。

信息来源：业务部门和财务部门

(三)引入会计专业判断的渗透融合

20xx年2月我国新《企业会计准则》的颁布，引入会计专业判断。

多方法+判断模型(原本由人力完成的复杂的会计专业判断转变成计算机数据库中的公式和模型，当实际业务发生后，再把实际数据及时输入计算机，自动与计划、预算或定额标准相对比，如有偏离，及时输出信息，对受控系统进行调节，以保证计划、预算或定额的正常实施。)

(四)与内控相结合建立ERP系统的集成管理

20xx年6月六部委联合发布《企业内部控制基本规范》

20xx年4月三会一部一署发布 企业内部控制应用指引、评价指引、审计报告指引

内控是内部控制的简称，内部控制分为内部会计控制和内部管理控制两类。

与内控相结合建立ERP系统的集成管理阶段要求会计电算化与内部控制相结合，运用计算机实现内部控制的上述要求，建立ERP系统的集成管理(来源惟一、实时共享)。

会计电算化不等于会计信息化，会计电算化是会计信息化的初级阶段和基础工作。

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