20xx-20xx学年第一学期
时间过得真快,一转眼一个学期又过去了。在这学期中,我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。集体备课是教师合作研究的一种有效形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短,不断提高自己的教学水平和教学质量的好方法。我们根据期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,引入多元思维,把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力,探索语文课堂内外的有机结合,营造活泼和谐的学习气氛,提高组语文教学水平和语文教学的质量。本学期,我们六年级语文备课组在学校教务处和教研组的直接领导下,正常开展了集体备课活动,现小结如下。
1.学习规范,制定计划。开学不久,学校制定了备课组的工作规范,我们组全体语文老师通过认真学习,明确了备课组工作的指导思想,工作目标,活动方式和基本要求,认真制定了详细计划,确定了每周的主备人和备课内容,为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。
2.正常活动,力求务实。我们组按照工作规范要求,做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备,在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上,完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期三下午,周周如此,从不间断。三是定地点。我们组活动地点为办公室。四是定内容,即按照既定计划安排,每周围绕某单元或某一篇课文的教学设计进行研讨。
3.共同探讨,各抒己见。在集体活动时,先是主备人系统说课,然后备课组成员相互交流,各抒己见,切磋探讨。大家运用语文新课程理念,根据语文学科特点与主备人一道,就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结,形成集体智慧和结晶,生成实用性强可操作的文本教案。
4.理论学习与实践相结合。我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研,组内教师准时听课并作好记录,听课结束后积极参与讨论,积极交流心得。授课教师认真准备,虚心求教,敢于展示自己,同时利用公开课契机展示班级学生素质。在本学期中,我们教研组还积极组织本组教师学习新课程标准,学习新大纲,明确本学科教学的目的、任务,规定本年级教学要求、教学进度;并组织本组教师研读了许多教育理论杂志和书籍,老师们还认真
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