为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,
讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,
学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达
能力.本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点.。
要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,
都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正
确,发现语音错误,立刻改正读音。列如:在谈话活动《我上幼儿园》
和故事《小熊请客》在教学活动中教会幼儿礼貌待人,学会尊重别人,
不打扰别人,做懂礼貌的好孩子,并且让幼儿能集中注意力,耐心的
倾听别人讲话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,而且也培养了幼
儿的思维能力和说话能力,幼儿能用简介的话语表达自己的意思,在
平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,
不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。
在小班语言丰富词汇中让他们掌握运用量词、反义词,列如:《学
习量词》和《学习反义词》在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活
用品,并且通过情景表演学习使用正确的量词,在本次活动中我设计
了情景表演的游戏,让幼儿体验了在学中玩,在玩中学的快乐。在教
学活动《学习反义词》中,我还是设计了情景游戏,以童话的形式进
行导入,引导幼儿观察生活中相反意思的事和物,并且了解反义词的
含义。
在看图讲述《水果屋》和《盲人摸象》教学活动中要求幼儿养成
先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情
景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音
响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并
从中学习好的讲述方法。
我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌分组比赛
和简单的讲故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学
…… …… 余下全文