篇一 :初三英语期中考试试卷分析及总结报告书

期中测试阅卷结束后,我们对英语试卷做了统计分析和调查,结果表明,我校英语成绩不够理想。在本次期中测试中,我校共有4个班,共179份试卷,统计结果校平均分67.27分,其中平均分最高的班级三(4)班68.37分,平均分最低班级三(1)班65.48分。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。

二、试卷得分情况

根据本班情况:该试卷最高分为94分,最低分为28分;平均分为68.16分;优秀率为20.93%;及格率为72.09%。

各大题得分情况:听力为72.10%;单项选择为71.20%;完型填空为75.10%;阅读理解为64.65%;单词拼写为81.90%;动词填空为44.20%;首字母填空为50.70%;完成句子为65.20%;书面表达为77.70%。

题号题型

(知识点)分值主要误点考查内容

分 (20)一选答语44综合语言表达能力 二回答对话的答语65、7、8 三对话短文

理解1019、20

(100)一选择填空1026、27、28短语、时态、语态、辨析

二完形填空1031、36、38大部分考查词的理解等综合运用能力

三阅读理解

(三篇短文)2042、43、44、47、50综合运用能力

四单词拼写1056、58、60其中:动词2分名词2分

形容词3分、副词3分、

五动词填空561、62、64包括时态、语态、固定用法的运用

六短文填空1066、68、72、74综合运用

七翻译句子578、79、80综合运用能力

八写作10 综合运用能力

三、本试卷在命题上的特点

听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力,相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择,内容难度不大,而且语速不快,但部分学生本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,说明学生的听力理解能力还待提高。如:

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篇二 :初一英语期中考试总结

初一英语期中考试总结

转眼之间两个多月的时间过去了,在这短短的两个月里,我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作,在这次的期中考试中,我们取得了一些成绩,但也存在许多不足。下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

一、基本情况

期中试卷题目对考点的把握程度很好,重点突出,试卷难易程度适中,知识面覆盖较全,分布到位并非常仔细,把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核,尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式,充分体现了不仅仅是单调考知识内容,而是考灵活运用知识的能力。

从学生的成绩看,各学生个体分差较大。通过试卷分析,发现学生单词出错现象严重,听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱,具体来说:

1、学生的自控、自学能力较差,听力简直就是他们的死穴,我虽然一再强调听力的重要性,

并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的,而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟,但是学生还是认识不到听力的重要性,很难做到老师的要求。

2、部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式;每一单元都让学生背诵过一篇课文,一旦遇到考试时的类似作文,学生只会照搬照套,不能根据作文要求灵活变通。

4、理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意,原因是词汇量少,即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5、不能熟练运用学过的句型。

二、改进措施

针对以上分析,在今后的教学工作中,要取得更好的成绩的话,我想我们备课组的全体老师要更加努力

,

做好以下几点工作:

第一、备课组活动时细化各项工作,认真研究教材,研究每个单元的每一个课时的教学内容,从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚,具体准备工作要落实到每一个人。

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篇三 :八年级英语期中考试总结

孝义二中 宋晓娜

一、命题指导思想:

本份试卷内容丰富,包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达,涉及到代词、动词、名词、介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大,有一定的深度和难度.试题满分120分,其中听力部分20分,笔试部分100分.

例如:

第一题:听力。内容为日常生活有关的材料,与所学教材难度相当,第6题和第14题更是对学生的综合运用能力进行了全面的考查,朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用,且是英语周报上原听力.

第二题:单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识,考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和语境因素较强,侧重基础知识,强调灵活运用。

第七题:书面表达,此题是英语周报上的原题。“书面表达”题着重考查考生对英语语言知识的综合运用能力,主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。

二、学生答题情况分析:

本次期中考试难度很大且时间很紧,学生成绩差异特别大.本次考试最高分是98分,最低分是15分,而且位于20分—80分之间的人数尤其居多.也就是说,考试情况不很乐观,学生的英语能力还有待提高. 具体存在问题有以下几点:

1、部分学生听力较差,丢分很多。

2、许多学生在考试中存在不注意审题的毛病,还出现看错选项的错误。

3、学生句子的灵活运用能力不高,语言运用的准确性欠佳,这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。

4、在此次复习备考的过程中,我过多重视了补差工作,培优工作稍有松懈,总以为他们能让老师放心,事实证明:这些学生还是需要老师不断敲打的,他们 的自觉性远远不够好。

5.考试前的没能跟学生强调英语的时间是80分钟,比之以前缩短了20分钟,结果有些学生没把握好时间,导致后面的几个大题都没做完,导致失分较严重.

三、今后教学中应采取的措施

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篇四 :初中英语期中考试教学反思

期中考试成绩反思与教学反思

转眼间来到育人已经将近三个月了,正式讲课也已经有两个月了。我很喜欢育人的教学环境与氛围,以及严谨治学的育人理念。以下是我从期中考试成绩与课堂教学两方面进行的自我反思。

207班在本次期中考试英语科目中,考试成绩并不理想。一方面是作为新教师在教学方法、管理方法方面与重难点把握上缺乏经验,使得优生没有充分发挥优势,失去拔高的机会;几名本可以及格的同学没有及格。另一方面原因是,一小部分同学学习态度不端正,没有充分重视英语科目,所以造成成绩下滑,十分严重。

在本次考试中,刘子璇、梁萧凡、王明媛等几名同学是进步较大的,由月考的不及格努力到及格,甚至到80分以上,这些同学提高是因为认识到了自己的不足,提升了学习英语的积极性,能够积极主动地去完成学习任务。但是这其中也有几名不稳定的同学,平时我会多注意关注,防止下滑。 此次考试中成绩下滑较大的有王梓兆、董建,孙昊宇、李子玉,这几名同学英语学习习惯不好,上课注意力不能集中,个别同学英语学习习惯不好,上课注意力不能集中,个别同学偏科严重。课下我会与他们共有单独分析试卷、成绩、学习习惯,帮助他们在思想上重视英语,端正学习态度,注意狠抓他们的背默。

目前班里英语能力较强的同学杨子涵、冉天玲、张佳雪、李斌凯等一些同学在考试中没有突破110分,发挥平稳。他们有良好的学习习惯、学习态度,英语学习兴趣浓厚。在今后教学中,我会注重多给这些同学拔高的机会,让优生更优,充分发挥英语优势,提高总成绩,并注重让这些优生带动身边能力稍差、不够主动的同学。

在我平时的英语教学中,我发现许多教师经常会遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,而事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳。究其原因,主要有以下三个方面:第一,经科学证明,学生的注意力不可能持续地高度集中,如果课堂乏味,很容易导致学生精力涣散。第二,老师一节课从头讲到尾,学生参与的机会并不多,导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三,老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。

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篇五 :初三英语期中考试试卷分析及总结

初三英语期中考试试卷分析及总结

鹅公中学 叶月平 期中测试阅卷结束后我对英语试卷做了统计分析和调查结果表明英语成绩不够理想。在本次期中测试中我教初三1和4班英语共有2个班三1班共57人参加考试及格38人优秀7人最高分113最低分38三4共63人参加考试及格3人优秀0最高分86最低分17。 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性要求学生能够排除干扰因素并且注意知识细节。 二、本试卷在命题上的特点 听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案学生必须通过思考从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择内容难度不大而且语速不快但部分学生本来基础知识欠熟练而且没有掌握好答题技巧也就是说没能按老师平时的要求在听录音前做到反复看透听力的题目所以答题反应慢而失分说明学生的听力理解能力还待提高。如 单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识而是将他们放在特定的语境中学生必须看懂题干的全部内容以后经过思考方能选出正确答案。一些中下层生失分多集中在语法方面。 完型填空。大部分学生比平常测试的成绩要好一些上层生得分较高其中原因一是短文所描述的内容较容

易理解学生对这方面了解较多。 阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单所选的答题大体都能一目了然但7选5这题错的较多学生不能把握短文意思而且学生很多审题不清。 书面表达。明显检查学生运用语言能力这是学生成绩差距最大的一题15分的题目差的只能得23分普通的一般是56分左右好的约910分关键是学生很多以汉语的思路来写作以至不能正确表达意思从中反映了学生句子结构还不熟练语言表达能力弱语法错误多的缺点。 三、学情分析 总的来说这次考试成绩不理想优秀率偏低尖子生还没有发挥水平低分较多两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析反映了学生在复习中基本上能领会课堂的要点要求一些知识点在堂上反复出现的掌握得较牢固但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差这与课后的练习有关说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性而且解题的依赖性强缺乏独立的思考能力另外对于一些相关的语法知识和句子的构成学生的遗忘率也很高。 四、今后的教学措施 针对目前学生状况要提高成绩首先要端正学生思想态度在保证课堂质量的同时一定要确保课后的“自我消化”环节尤其是中上层学生只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际我们的具体计划 第一、加强听力方面的练习在有可能的情况下多给学生开展听力训练。认真用好《初三英语听说训

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篇六 :初一英语期中考试工作总结

期中考试的结果出来了,和预料中的一样,197班的排名要比198班的排名靠前,而且与第一次月考相比,两个班的差距也在逐步拉大,好的更好,差的更差。着成为工作中让我非常头疼的一件事。

其实,从第一次月考之后,我就意识到了这个问题,并且开始采取各种措施来缩小这种差距。可是,事实并不遂人愿。

中国有句古话:事在人为。我也做了不少,可是却没有达到预期的效果。综合各种因素,我觉得最主要的原因还是在于“课堂质量”。197班的课堂纪律好,课堂质量就能够得到保证。这样来说吧,就算不能百分百的保证,百分之九十以上是一定可以保证的。而198班就不一样了,一节课三分之一的时间都必须用来维持课堂纪律,否则这节课你就上不下去。还有个别学生不懂话,无论你说什么,他都不会听。依旧我行我素的扰乱课堂纪律。天哪,我现在头疼死了。

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篇七 :期中考试英语情况总结与分析

期中考试情况总结与分析

邓煦君  20##-11-17

七年级148班英语考试情况,人平分75.44,年级前32名12人,及格人26人(72分以上),最高分113分。综合排名,四个班中位居年级第一。150班英语人均只有69.76,年级前32名7人,及格人18人(72分以上),最高分118,全校第一,综合排名,四个班中位居年级第三。

各分数段分布情况如下表:

由上表可知:

1、优等生分数不高,前12人为学校优等生平均值为105.67分。

2、中等生基础还可以,相差不大,有冲破100分的潜力,80分以上的只有5个,而30分的占了8个,两级分化比较严重

3、试题总体难度较太,主要体现为题型变化太大,选择题被群补取消,完形填空和阅读理解比例家中,还加了两个新题型:语法填空和补全对话,听力语速较快,大部分学生跟不上语速。本套试卷是按照中考题型和要求来出的,但对于刚入校的初一新生来说,题型转变太快,没有给学生一个适应题型的过程,所以导致总体成绩较差。

差等生基础较差,单词,句子基本没有过关。

1、定期末目标、提高学生的英语学习兴趣,给优等生提供期末冲刺分,带动其更好的学习

2、加大对中等生的关注,上课优先提问,作业优先批改,培养其英语兴趣,设定目标,冲刺期末。

中等生名单如下:

3、加强训练,每天15分钟单词句子记忆,进行抽测。

4、充分调动小组的团队积极性,让学生中的“小老师”来起比较重要的作用。

5、实行适当的奖励制度,对进步大的学生,进行少量的物质鼓励,多对学生进行表扬和赏识。

6、分层布置任务,对个别必记单词也不能完成的进行适度的惩罚。

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篇八 :初中期中考试总结分析

期中总结

各位老师,全体同学们:

下午好!

在大家的共同努力下,转眼间半个学期已过去,期中考试也于上周顺利结束。今天,我们全体师生再次相聚在这里,举行半期总结及表彰会。首先,我代表学校教导处向辛勤耕耘的老师们,表示真诚的感谢!向一直勤奋学习、追求上进的同学们表示亲切的问候,向在本次期中考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺!

紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但我要提醒同学们不能忘了总结反思, 通过反思,大家才可能发现平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在考试的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试,我们每一位同学都经受了成功、失败和痛苦的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

今天会议的主要议题是总结表彰。会议的目的就是希望全校学生认清形势,查找差距,理清思路,振奋精神,凝心聚力,为全面提升学校教育教学管理水平,提高教育教学质量而不懈努力。

同学们,我们要正确面对考试成绩。 “不以物喜,不以己悲”,胜败乃兵家常事 ,对这次考试取得成功的同学,你们要继续保持。因为无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点,没有暴露。应该说,良好的开端只是成功的一半,那还有另一

半呢?那另一半就是你要善于总结,不停地反思,不停地拼搏。对于成绩不理想的同学来说,不能灰心,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上,还有好长的路等待我们去开拓、创造。为此我向同学提几点建议: 一、态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。

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