一、 填空

1、 在原始社会，为了满足打水的需求，半坡人萌生了制作精巧打水器具的愿望。经

过多年对生活的观察，高岸打水与跋涉运水的特殊需求在半坡人的思考中被综合

起来，后来经过反复推敲，一个既适合打水又方便运水的小口尖底的器物意象在

原始陶工的脑海中渐渐形成。这是设计。(考过)

2、 18xx年，德国工程师卡尔.本茨制造了世界上第一辆汽车。（考过）

3、 18xx年，美国工程师首次将汽车商品化，手工批量生产了13辆汽车。（考过）

4、 什么是双轨制？尊重传统文化发展现代。（日本）（考过名词解释）

5、 在世界上，一个地区如果达到某一特定人口规律，或者从事非农业活动的人数达

到一定比例，或者区域内具有建筑景观，市政设施等城市特征，就可以被称为城

市。

6、 在中国，城市一般指按照国家行政建制设立的直辖市、市和建制镇。

历史上第一个以法规形式确定的城市规划设计方案是19xx年x月被上海人民政府正式批准通过的‘上海浦东陆家嘴中心区规划方案’。（考过选择）

7、 城市设计‘以人为本’，因此也被誉为“高质量的城市多维空间设计”。

世界园林的萌生时间可以上溯到原始社会后期。

8、 在世界古典园林大系中，以中国为代表的东方园林和以法国为代表的西方园林最具典

型意义。（考过）

9、 尽管世界现代园林设计目标趋于大同，但人们对于园林设计的欣赏，依然可以基于两

种不同的经验，那就是传统东方以自然山水为审美准则的生态体验以及传统西方以人工山水为审美准则的几何秩序体验。

10、“室内”泛指建筑内部的空间单元；是对建筑空间的二次设计，它立足于建筑界面的内侧空间，对建筑内部围合进行重构或再建，使之适应特定功能需求。

11、现代室内空间包含和两大类。进一步细分，可以得到、公空间、商业展示空间、纪念性空间、生产与特种技术空间、视听空间、观赏娱乐空间。

12、就民用汽车而言，车身形态大致包括轿车、客车、运输车几类。（考过，必考）

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设计的三个阶段：原始设计，手工艺设计，现代设计

设计的特征：经济性特征，科技性特征，艺术性特征

设计分类：视觉传达设计，产品设计，，环境设计

原始设计的标志：石器的诞生

装饰就是罪恶：维也纳 分离派 卢斯

少即是多：米斯

视觉传达的要素：字体，标志，插图，设计影像，电脑图形

蛋壳椅：阿恩·雅各布森

设计传播的过程：信息源—编码器—信道—译码器

后现代主义设计代表：孟菲斯集团

包豪斯三大构成课程设置者：伊顿

威尼斯之石：建筑的一盏明灯

现代设计之父：莫里斯

PH灯：保罗·汉宁森

德国现代设计之父：保罗·汉宁森，彼得·贝托斯

设计批评的标准：功利性标准，文化性标准，艺术性标准

方盒子造型：米斯

机器美学：柯布西埃

建筑五原则：底层架空、屋顶花园、横向长窗、自由平面、自由立面。

现代设计组合：意大利，北欧，日本（意北日）

形式追随功能：路易斯·沙利文

日本包装设计方法：装填式

（巴洛克式）和（洛可可式）风格在现代家具设计中得到广泛运用。

美国制造体系的方法最初运65用在枪支和机械上。

法国新艺术运动：19世纪末20世纪初

工艺美术运动：19世纪后20世纪中

新艺术的典型纹样是模仿植物根茎的卷曲形态，以蜿蜒交织的线条象征出一种内在活力。

现代主义设计是从建筑设计发展起来的，推动“新建筑”运动。

格罗佩斯主张设计应为广大平民阶层服务，因此建筑应放弃外观装饰，并采用造价低廉的钢筋混凝土、玻璃和钢材等现代材料进行设计。

（构成主义）是俄国十月革命前后在俄国产生的前卫艺术运动。将（结构）作为设计的起点，并以此作为设计表现的中心，这个立场成为世界现代主义设计的基本原则。

以（风格派）和（构成主义）为代表的艺术流派将艺术实验与设计创造结合在一起。

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1.设计起源的两本书《考工记》·《博物志》

2.怎样理解设计学是一门综合性学科？设计学是既有自然科学特征又有人文学科色彩的综合性专门学科。经济，政治，文化，艺术等众多学科的特点，呈现学科相互交叉，联系，因而是经济，艺术，政治，文化等的综合学科。首先，设计，历史，美学共同形成发展过程，萌芽阶段也与众多学科相互交叉联系。其次，设计综合体现在体系中，有着完整的体系，是关于人类创造性行为的理论研究，设计的终极目标是功能性和审美性的统一。就设计的功能性而言，设计要对相关数学,物理学，经济学做理论研究。就设计的审美性而言，设计学要对相关的色彩学，构成学，心里学，美学等进行研究。

3.设计的初步认识：终极目标功能性与审美性。

1设计史○2设计理论○3设计批评。现状：每一个分支都有很多的部分学科---设计4.设计的研究范围现象：○

学是一门综合性的学科，边缘性的学科。人文性：既有自然性，技术艺术，经济学的特征还有科学。设计学的产生：建筑学和美术学中分离出来。功能性：将事物或者事件成功的传达给观者使之达到共鸣。审美性：是人类审美意识的集中体现，人和艺术作品都必然是人所创造的，凝聚着人类劳动和智慧的结晶。

5.有意味的形式；有意味的形式中的意味指的是朦胧而宽泛的情绪，指线条，色彩，造型，图案等外部形式来表达和表现出一定的情绪，思想，气氛，格调和意味，激发起我们的审美情感，这种线条，色彩，形的关系和组合，也就是指具有审美价值的感人外部形式，称之为“有意味的形式”是内容与形式的统一，用形式美表达出内容美。

1符号学理论○2结构主义（IBM、鸟巢、岗特兰堡）○3绿色主义（未来设计的发6.当代设计思潮的看法：○

展，绿色设计核心原则（减少原则、再使原则、循环原则）。绿色设计来自旨在保护自然资源、纺织工业污染破坏生态平衡的一场运动。 源于20世纪xx年代在美国兴起的反消费运动，是由记者帕卡德猛烈抨击美

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艺术设计概论

第一章 导论

设计是文化和文明的产物，又创造着新文化和新文明。

第一节、艺术设计的概念与定义

一、“设计”的概念

1974《大不列颠百科全书》“Design: blah blah........布置、筹划、策划的都可以说是‘设计’” 郝伯特·西蒙：“凡是以现存情形改变成想望情形，为目标而构想行动方案的人都在搞设计。”——最本质的意义是计划/设计，即预设一定的目标并为此而建立方案。（不是以大工业生产为前提的意义）

二、设计的意义

设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有价值的创造活动。【设计的宏观定义】

“一种对目标问题的求解活动”

“从现存事实转向未来可能的思想跃迁”

“......”“......”

1950麦德华·考夫曼·琼尼：现代设计的12项定义：【大工业生产后的定义】

1）应满足现代设计的需要

2）应体现时代精神

3）应从不断发展的纯美术与纯科学中不断汲取营养（自我发展）

4）应灵活运用新材料、新技术，并不断使其发展（与时俱进）

5）通过运用适当的材料和技术手段，不断丰富产品的造型、肌理、色彩等效果（外观创新）

6）应明确的表达对象的意图、绝不能模棱两可（理念清晰）

7）应体现使用材料所具备的区别于他种材料的特性及美感（忠于材料）

8）应明确表达产品的制作方法，不能使用表面可行、实际不能适应大量生产的欺骗手段（诚实）

9）在实用、材料、工艺的表现手法上，应给人以视觉的满足，特别应强调整体效果的满足（效果展示）

10）应给人单纯洁净的美感，避免繁琐的处理

11）必须熟悉和掌握机械设备的功能

12）追求豪华情调的同时，必须顾及消费者节制的欲求及价格问题（物美价廉）

1957国际工业设计学会联合会（ICSID）1964工业产品的造型质量，这些造型质量不但是外部特征，而且主要是结构和功能的关系，他从生产者和使用者的观点把一个系统转变为连贯的统一。工业设计扩大到包括人类环境的一切方面，仅售工业生产可能性的限制。” 【设计从物向人的转变】【表明了设计的创造性质和意义；注重内部结构、功能与外观形态的统一；从人的需要出发（即实用、经济、美观），以造物的实用价值和实用功能的实现为基点，运用科学技术和大工业生产为条件达到为人所用的目的。】从根本上说，设计本身不是目的，设计的目的是人而不是物，人（的需要）是设计的根本和出发点。因此，设计师的工作首先与社会价值相联系，与人的需求相联系，而不是与

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工业设计概论总结

不知不觉中，工业设计概论课已经接近尾声，只有几个课时就要结课了，在即将完结的时候，说一下我对这门课的感受！

在开学之初，开始上这门课的时候，因为没有课本，感觉很不习惯，以前上课都是在看着书本来听老师讲课，忽然没有了课本，就像天空没有了太阳，黑夜没有了繁星，上课的时候觉得找不到重点，而且如果一旦注意力不集中，再去听讲的话就会跟不上节奏。不过，幸好，我们的老师将课本上的内容经过简化，把重点加入自己的见解以及添加许多全新的元素，制作成系统的PPT，然后在课堂上生动地讲解给我们。同时，在课堂上，经常与同学们进行互动问答，调动课堂积极性，我觉得这种方法很好，既提高了课堂效率，又使同学们对知识的掌握更加纯熟，使每一个同学都可以充分调动自己所学的知识。

并且，老师在这学期开展了一种新的教学方式，这在以前是从来没有过的，让我们感到很新颖。老师让我们对自己感兴趣的设计，包括建筑，日常用品，以及创新设计在课堂上对同学们进行介绍，讲解。我们在讲说前，会对自己所选择的产品进行了解，在网上或者通过各种途径寻找产品的各种介绍，详细的参数，让自己对其更加了解，不再像以前一样对它只是一知半解，仅仅知道它的名气，却不知道它因何出名，有哪些出彩的方面。在详细的了解后，还要将它做成PPT，在其中将自己所了解的各种知识表现出来，与同学们一起分享你的成果，使他们也可以知道你所了解的知识。但由于课堂时间有限，所以每次只能上几个人，而且每个人演讲的时间只有五分钟，所以就会有

许多人将自己的讲说进行压缩，PPT进行精简，删除掉许多认为不重要的东西，其实往往是这些看起来不重要的东西才是人们很少了解的，那些重要的地方许多人也都或多或少听说过。因此，我认为应该给同学们更多发挥的空间，将时间延长，让同学们更好的表达出自己的想法，同时，也让其他的同学们可以对其讲解的内容有一个真正的全面的认识。对于课堂时间的处理，我有一个小建议，将同学们在课堂上的演讲作为老师授课的一部分，将其融合进课程中，通过同学们的演讲，将课程要讲的内容表达出来。这门课程的教学，离不开对实际产品的分析，在同学们讲述后，接下来的课堂教学就可以围绕此次的产品进行，让同学们根据本节课的要点对产品的设计进行剖析，最后老师对各位同学的论述总结，将本节课重点明确出来。这样，既有利于老师与同学之间的交流，又保证了上课中同学们的积极性，同时又能使同学们对本节课的记忆加深，保证了课堂效率。

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工业设计概论总结

我从选择这节课开始，没有逃过课。因为我觉得从工业设计概论这节课，我还是可以学到很多东西的。从小就对室内设计很有兴趣，广州台也有专门的讲室内设计的节目，我也喜欢去看。见过很多不同风格的房屋，也进去过很多不同风格的房屋，古老的、现代的、外国的、办公室的、酒店的、宿舍的、课室的??感觉室内设计不同，摆设的家具不同，给人的感觉就不一样，温馨的、典雅的、冷漠的、浪漫的、富有安全感的??室内设计的视频里的设计师说，总体而言，只有两种风格，即内向的和外向的。上了工业设计概论，惊讶地发现了很多原来不知道的事情，也有了很多关于室内设计的特别的感受。

首先，我不理解什么是工业设计，开始选这堂课，我并没有听师兄师姐说过关于这堂课的任何意见。不过听说带有概论两个字的课最后都是写论文的。所以我选了这节课。工业设计，网上的定义是：以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计，为20世纪初工业化社会产物。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。原来，工业设计，包括生活中的方方面面，范围很多，而且这些设计都是批量生产的。广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧设计、摄影、房屋设计、厨房设计、汽车设计、甚至是衣服、台灯、桌子、椅子、手机??所有生活中批量生产的一切。

原来广告公司的规模一般都很小。企业工业设计的流程，怎样实现成功的设计，产品的淘汰周期，人们购买各种产品时考虑的因素，等等，都是与工业设计密切相关的问题。

材料与设计有很大的关系。正确的材料可以贴切地表达产品的性能。材料是设计的基础，材料又分为原生材料、复合材料、声光材料、塑料材料、塑料材料、金属材料、纸木材料、玻璃材料和橡胶材料等等。

包豪斯的设计，简单而实用，适用于大批量的复制生产，房屋、桌子、椅子??都可以和旧时代繁复的设计形成鲜明的对比。还有很多的设计名牌公司，例如Alessei、Mydoob等等，原来他们为世界的设计方向作出了如此巨大的贡献，我还是第一次听说。

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《土木工程概论》课程学总结

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，它既指工程建设的对象，即建在地上、地下、水中的各种工程设施，也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术。所以，各种类型的土木工程设施的规划、勘测、设计、施工、管理和维修便构成了土木工程专业所要学习的核心内容。因此土木工程是一门范围广泛的学科。随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的体系。土木工程的是伴随着人类社会的发展而发展起来的，也是一门具有很强的实践性的学科。

土木工程的范围非常广泛，它包括房屋建筑工程、公路与城市道路工程，铁路工程，桥梁工程，隧道工程，机场工程，底下工程，给水排水工程，港口、码头工程等。国际上，运河、水库、大坝、水渠等水利工程也包括于土木工程之中。人民生活离不开衣、食、住、行，其中“住”是与土木工程直接相关的；而“行”则需要建造铁道、公路、机场、码头等交通土建工程，与土木工程关系也非常紧密；而“食”需要打井取水，筑渠灌溉，建水库蓄水，建粮食加工厂，粮食储仓等；而“衣”的纺纱、织布、制衣，也必须在工厂内进行，这些也离不开土木工程。另外，各种工业生产必须要建工业厂房，即使是航天事业也必须要建发射塔架和航天基地，这些都是土木工程人员可以施展才华的领域。正因为土木工程内容如此广泛，作用如此重要，所以国家将工厂、矿井、铁道、公路、桥梁、农田水利、商店、住宅、医院、学校、给水排水、煤气输送等工程建设称为基本建设，大型项目由国家统一规划建设，中小型项目也归于各级政府有关部门管理。

古代土木工程的历史跨度很长，它大致从旧石器时代到17世纪中叶。这一时期的土木工程说不上有什么设计理论，修建各种设施主要靠经验。人们在早期只能依靠泥土、木料及其它天然材料从事营造活动，后来出现了砖和瓦这种人工建筑材料，砖和瓦具有比土更优越的力学性能，可以就地取材，而又易于加工制作。人类第一次冲破了天然建筑材料的束缚，实现了土木工程历史上的第一次飞跃。

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