(20xx--20xx学年度第一学期)
棋类活动是开发孩子智力,培养孩子成才的一项有益的活动, 利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约,促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行搏弈,将有利于调动小学生潜在的能力,锻炼他们的智能、体能,培养良好的思维方式和行为习惯。在下棋无限变化的过程中发展学生的想象力与判断力。同时也丰富了同学们业余文化生活,还能提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面发展。因此下棋既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情;下棋可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康;下棋可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力;下棋可以提高学生的逻辑思维能力, 使聪明的孩子更聪明。在这一个学期里,我们棋类兴趣小组的活动提高学生活动兴趣,增长学生棋艺水平,陶冶学生的性情。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下:
一、基本情况
参加本学期兴趣小组活动的同学是分别来自2-6年级有40多个同学,他们一部分是参加象棋活动的,一部分是参加围棋活动的。他们都自觉按照老师的要求,每周四下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的年龄存在较大的差异,水平也高低不一,但他们学习情绪高涨,对该活动有着浓厚的兴趣。
二、注重对学生进行情感教育。
通过向学生讲述中国象棋和围棋的来历,渊源悠久的历史,以及有关象棋围棋的种种趣闻逸事,增长学生的见识,拓宽学生的视野,激发学生的活动兴趣和民族自豪感。同时向学生讲解象棋围棋对于个人甚至国家的作用,不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维能力,增长智力,而且
可以促进国与国之间的交流,增进国与国之间的友谊。
三、学习和训练棋类基本知识和技能,为棋艺提高打下良好的基础。 本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练,使学生了解下棋规则,知道怎样开局,中局战略如何部署以及残局的走法。在活动过程中,我以练习为主,老师讲解辅导为辅,积极的使学生在实践中体会理论知识,提高棋艺。
…… …… 余下全文