篇一 :《计算机网络基础》课程实训报告

《计算机网络基础》 课程实训报告

系别:___信息____系 专业:__计算机 ___ _ 班级:__111_ ___班 姓名:__岑志海__学号_20___ 日期:_2012__年6_月22_日

《计算机网络基础》课程实训报告(一)

一、课程实训目标

掌握双绞线的制作方法。

二、课程实训内容

认识双绞线,制作网线。

三、课程实训步骤

(1) 剥线。用卡线钳剪线刀口将线头剪齐,再将双绞线端头伸入剥线刀口,使线头触及前挡板,然后适度握紧卡线钳同时慢慢旋转双绞线,让刀口划开双绞线的保护胶皮,取出端头从而拨下保护胶皮。注意握钳力度不能过大,否则会剪断芯线。剥线的长度为大约25mm。

(2) 理线。双绞线由8根有色导线两两绞合而成,将其整理平行,按照568B线序橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕色平行排列,整理完毕用剪线刀口将前端修齐。修齐后长度12mm--15mm,不宜太长或太短。

(3) 插线。一只手捏往水晶头,将水晶头有塑料卡子的一侧向下,另一只手捏平双绞线,稍稍用力将排好的线平行插入水晶头内的线槽中,八条导线顶端应插入线槽顶端。第一只引脚内应该放橙白色的线,其余类推。

(4) 压线。确认所有导线都到位后,将水晶头放入卡线钳夹槽中,用力捏几下卡线钳,压紧线头即可。重复上述方法制作双绞线的另一端,一条网线即制作完成。

(5) 检测。使用电缆检测仪检测制作的网线是否正确连通。将制作好的网线的两端分别插入电缆测试仪的两个插口,打开电源,如果接头制作正确,LED会按照序号逐对闪烁。如果有LED不亮或LED不是按序号逐对闪亮,表示此网线接头制作有问题,应重新制作。

四、心得体会

1、剥线时很容易剪开线芯,所以要小心,千万不能把芯线剪破或剪断,否则会造成芯线之间短路或不通或者会造成相互干扰,通信质量下降;

2、在排线过程中,左手一定要紧握已排好的芯线,否则芯线会移位,出现芯线错位现象

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篇二 :计算机网络基础实训报告

计算机网络技术基础

训报告

         系部:

            专业:

            班级:

            姓名:

 

 

实训一…………………………………………………………………………………………1

实训二…………………………………………………………………………………………2

实训三…………………………………………………………………………………………4

实训四…………………………………………………………………………………………5

实训心得………………………………………………………………………………………7

实训一  硬件组装与系统安装

【实训目的】

1、掌握系统安装的基本过程。

2、了解主机箱内部构造与实现系统安装.

【实训条件】

     能正常运行的计算机、系统U盘、螺丝刀。

【实训任务】

1、完成主机的拆装与组装。

2、完成系统的安装,并且计算机能够正常的运行。

【实训思考】

1、说明了主机内部硬件每个的功能。

2、电脑不正常运行是主机箱内部的原因吗?

【实训内容】

     系统安装:

1、插入带有系统的U盘,启动电脑,不停的按Del.键,进入BOIS界面。

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篇三 :计算机网络基础实验报告

计算机网络基础实验报告

网络基础部分实验

实验一:传输介质与网线制作

一、实验目的

1.了解LAN中常用的几种传输介质、连接器的性能及各自特点。

2.学习双绞线、同轴电缆网线的制作和掌握网线制作工具,电缆测试仪的使用。

二、实验任务

1.掌握LAN中常用的几种传输介质、连接器的连接方法与实际使用。

2.独立制作一根合格的双绞线或同轴电缆的网线。

三、实验设备

实验所需设备有5类双绞线,RJ-45头,细缆,BNC接头,T型头,端接器、同轴电缆、收发器、AUI电缆、双绞线、同轴细缆压线钳,电缆测试仪,剥线钳、剪刀等。

四、相关基本知识

1.电子电路,数字逻辑电路。

2.微型计算机工作原理,计算机接口技术。

3.计算机网络拓扑结构,网络传输介质等基础知识。

五、实验内容与步骤

(一)实验原理

目前计算机网络的有线通信大多采用铜芯线或光纤作为传输介质。常用的传输介质有同轴粗缆与细缆,无屏蔽双绞线(UTP)、光纤等。网络中计算机之间的信息交换,通过网络终端设备将要传输的信息转化成相关传输介质所需的电信号或光信号,然后通过传输介质、网络设备进行传输。不同的传输介质具有不同的电气特性、机械特性、和信息传输格式,因此,它们也就具有不同的传输方式、传输速率,传输距离等。在组建局域网时,要根据具体情况 (如覆盖范围、应用对象、性能要求、资金情况等)来决定采用何种网络拓扑结构、传输介质及相关的网络连接设备等。

双绞线:双绞线是由两根绝缘金属线互相缠绕而成,这样的一对线作为一条通信链路,由四对双绞线构成双绞线电缆。双绞线点到点的通信距离一般不超过100米。目前,计算机网络上用的双绞线有三类(最高传输率为10 Mbps)、五类线(最高传输率为10 0 Mbps)、超五类线和六类线(传输速率至少为250 Mbps)、七类线(传输速率至少为600 Mbps)。双绞线电缆的连接器一般为RJ-45.

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篇四 :计算机网络基础实验报告

20070317110052395

计算机科学与技术系

 实 验 报 告

专业名称   

课程名称     计算机网络基础    

项目名称     局域网组网实验     

       班    级         

学    号           

姓    名           

       同组人员                      

实验日期           

一、  实验目的与要求:

 (一)、实验目的:

1. 通过组建局域网,了解双绞线的制作标准,掌握双绞线的制作过程和应用

2. 掌握网络的配置过程和应用,学会使用PING命令来测试网络的连通性

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篇五 :计算机网络基础实验报告

学 生 实 验 报 告

(理工类)

课程名称:  计算机网络基础  专业班级M12机械设计及其自动化(专转本)

学生学号: XX      学生姓名:   XX             

所属院部:    XX学院      指导教师:   XX

20XX  ——20XX  学年   第   学期

 金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求

实验报告原则上要求学生手写,要求书写工整。若因课程特点需打印的,要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。

实验报告书写说明

实验报告中一至四项内容为必填项,包括实验目的和要求;实验仪器和设备;实验内容与过程;实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。

填写注意事项

(1)细致观察,及时、准确、如实记录。

(2)准确说明,层次清晰。

(3)尽量采用专用术语来说明事物。 

(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。

(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。

实验报告批改说明

实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制,具体评分标准由各院部自行制定。

实验报告装订要求

实验批改完毕后,任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列,装订成册,并附上一份该门课程的实验大纲。

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篇六 :《计算机网络基础》实验报告书

计算机网络基础

实验报告书

系(部):

专 业:

班 级:

姓 名:

学 号:

江苏财经职业技术学院

计算机技术与艺术设计系

20xx年3月

目 录

必做实验

实验一 网络基本概念及应用 ............................. 1

实验二 网络标准和OSI模型的理解 ........................ 2

实验三 网线制作及组网 ................................. 3

实验四 对等网的创建与管理 ............................. 5

实验五 TCP/IP协议配置与连通性的测试 ................... 7

实验六 WINDOWS SERVER 2003 DHCP服务器的建立与管理 ..... 10

实验七 WINDOWS SERVER 2003 DNS服务器的建立与管理 ...... 11

实验八 WINDOWS SERVER 2003 WEB服务器的建立与管理 ...... 13

实验九 WINDOWS SERVER 2003 FTP服务器的建立与管理 ...... 14

实验十 子网规划与划分 ................................ 15

选做实验

实验十一 WINDOWS SERVER 2003 用户账户的创建与管理 ...... 17

实验十二 WINDOWS SERVER 2003软件路由器的配置和使用 .... 18

实验十三 局域网利用 NAT接入INTERNET .................. 20

实验十四 代理服务器的安装与使用 ....................... 22

实验十五 用VISIO 2003绘制网络结构图 .................. 24

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篇七 :计算机网络基础-学科教学总结

计算机网络基础 学科教学总结

本学期我所任教科目是高二年级的《计算机网络基础》。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。高二的学生是对口招生来的,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,讲课不能太深。

我的教学内容组织就注重社会需求与教学的关系,体现网络技术的教学特色。利用现代手段,改进教学方法。计算机专业本身就比较抽象,对于网络更是如此。如何将抽象的概念变得通俗易懂,这就要求我们利用现代化的手段。学校有网络实验室,计算机网络实验室对于培养应用型网络人才十分重要,充分为学生创造实验环境。

在教学过程中,我采用灵活多变的方法和手段,以使学生更好更快地接受所学知识,并能应用到实际生活当中。在教学设计上,把抽象的理论具体化、形象化。教学时采用项目教学法,体现在以学生为主体,老师为主导,以完成项目为目标。在教师的指导下,教师和学生要共同参与项目的分析、讨论、评价、寻找对策等工作。在教学活动中,在教师引导下研究和解决问题,学生活动在教学中处于主要地位,教师则起引导作用。在教学方法上,以学生的独立研究为主,教师的传授、指导都应配合学生进行。在教学过程上,总是从项目开始,

通过研究解决问题,得出结论。另外,采用多种教学手段(如:模拟器、虚拟机、当场演示、等),营造良好的课堂氛围。最后,为学生创造实验环境是十分必要的。在讲授组网技能时,将学生分成若干小组,每组学生都要从连线线起,将两台或几台计算机组网、设置。利用路由器仿真软件进行路由器配置实验,在不具备网络实验室的情况下使学生对网络设备有了深入了解。我尽量把理论课和实验课结合起来,随堂做一些网络小实验或演示实验之后,在课后网络实验室做分组实验,这样理论与实践尽可能做到不脱节。在期末时实验采取抽签式考核,现场设计现场实验,按时间、质量给出成绩,然后结合平时实验表现,最终给出该科实验的成绩。

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篇八 :计算机网络基础实验报告(认 知 网 络)

计算机网络基础实验报告

一·集线器

(1) 功能:集线器的主要功能是对接收到的信号进行再生整形放大,以扩大网络的

传输距离,同时把所有节点集中在以它为中心的节点上。

(2) 特点:在星型结构中,它是连接的中间结点,它起放大信号的作用。所有设备共享

Hub的带宽,也就是说,如果hub的带宽是10M,连结了10了设备,每个设备就是1M,Hub所有端口共享一个MAC地址。

(3) 优点:同一网段使用的较多,比较便宜,设置方便

缺点:i·用户数据包向所有节点发送,很可能带来数据通信的不安全因素,一些别有用心的人很容易就能非法截获他人的数据包;

ii·由于所有数据包都是向所有节点同时发送,加上其共享方式(如果两个设备共享10M的集线器,那么每个设备就只有5M的带宽),就更加可能造成网络塞车

现象,更加降低了网络执行效率。

iii·非双工传输,效率低。集线器的同一时刻每一个只能进行一个方

向的数据通信,而不能像交换机那样进行双向双工传输,网络执行效率低,不能满

足较大型网络通信需求。

(4) 所在网络层:它工作于OSI(开放系统互联参考模型)参考模型第一层,即“物理层”。

(5) 在网络层中的作用:信息分发,把一个端口接收的所有信号向所有端口分发出去。

一些集线器在分发之前将一些弱信号重新生成,一些集线器整理信号的时序以提供

所有端口间的同步数据通信。

(6) 当今市面上流行的该种设备的品牌:TP-LINK B-LINK 迅捷网络 海联达 D-LINK

(7) 各个集线器品牌现今流行的型号:TP-LINK TL-HP8MU

TP-LINK TL-HP5MU

B-LINK BL-HB24

FAST FH05

海联达 Ai-H100

B-Link BL-HB1

二·交换机

(1) 功能:交换机也叫交换式集线器,它通过对信息进行重新生成,并经过内部处理后

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