二龙岗小学校本培训总结

本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。

一、抓师德教育，树立师表形象。

在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了《关于加强改进德育工作实施意见的通知》。要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。

根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。

1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

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小学校本培训工作总结

为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师师德和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由职业型向事业型转化，知识型向能力型转化，经验型向学者型转化.

一、加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的教师队伍。

本学期学校把培养教师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念密切结合教育形势，组织教师观看了《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》，认真学习了《中小学教师职业道德培养》，并请专家进行了师德讲座，努力提高教育的服务质量，使全体教师都把立脚点放在为学生健康成长和终身发展奠定基础上，以促进学生发展成就学生为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。

二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。

充分发挥学校的计算机骨干教师的作用，并请专业技术人员，对所有参训的教师进行网络的开发与使用知识的培训，利用间周一下午4：00——4：30 给参训教师讲授有关网络方面的实质，使全体参训教师人人会制作网页、熟练使用扫描仪，为教师将所学理论与技巧用于教学实践提供了平台。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文交流等活动，让教师全面参与增强实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。

三、继续校本培训特色——学英语，迎奥运。

本学期，学校继续坚持学校英语培训的特色，由校长、英语教师授课，对全体教师进行迎奥运外语会话的培训。教师现已掌握英语会话200多句，已掌握用英语预订房间、定购机票等会话。通过进行英语会话、英语小品、英语知识竞赛，涌现出一批英语学习带头人。

四、加强新教师的培训，使他们承担起教学重任。

为使新教师尽快适应教学工作，学校召开了拜师会，为他们配备了具有良好教学经验的教师。学期初师徒分别制订了培训计划和奋斗目标，在工作中要求师傅给徒弟以真诚的帮助和指导，每周共同学习业务、交流备课，随时进行教材教法研究，帮助新教师提高了驾驭教材和课堂教学的能力，提高了作业设计和批改水平，要求新教师定时写出工作总结。根据新教师完成工作任务情况与量化挂钩，鼓励新教师勇于创新，

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台头小学20xx年继续教育及校本培训总结

一、基本情况；

20xx年度我校有教职工27人，其中有大学本科学历13人，大专学历14人，中级职称15人，初级职称12人。

二、20xx年继续教育及校本培训开展情况：

开展教师继续教育是深化教育改革，加强教师队伍的建设，促进教育教学的进一步发展，提高教师思想素质、文化素质和业务素质，是一项非常重要的工作。对此，我校特别重视此项工作的开展，现就开展教师继续教育情况总结如下：

（一）、继续教育情况

1、通过加强宣传教师继续教育的意义和作用，进一步统一了教职工思想认识，使教师更加明确了继续教育是加强教师队伍建设的一项长期任务，是提高教师业务素质的必由之路。学校高度重视及抓教师的继续教育学习，把它作为学校工作一项长期任务来抓。我校还成立了继续教育领导小组，实行专人负责落实了各项技能培训辅导，登记教师继续教育情况。

2、积极参加网上远程培训

我校安排专人负责教师全员培训和国培计划远程培训，在研训室专门配置微机，方便教师课余时间学习，保证教师网上学习顺利过关，在20xx年国培计划远程培训中，有两位教师获优秀学员荣誉称号。

3、保证各学科教师及时参加各级各类培训

为确保教师继续教育工作的顺利开展，20xx年度我校在经费短

缺的情况下，首先保证此项经费到位。学校克服一切困难，先后安排王俊参加河北师大置换脱产培训，李美玫参加音乐培训，许莉彦、许德珍参加市级培训，全体语文、数学教师参加“百名教师同研一节课”专题培训，全体班主任参加了班主任专题讲座学习，其他各学科也参加了县级各种学习培训。

4、及时进行二级培训

上学期，许德珍老师参加市级英语培训后，及时撰写学习心得体会，做公开课，组织相关教师进行全程跟踪式学习。本学期，王俊老师参加河北师大置换脱产研修返岗后，开展心理与课例研修讲座一次，做《圆的面积》公开课一节，组织一次课堂观察活动，撰写返岗实践报告一份。

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20xx年上半年小学校本培训工作总结

我校是上塘郊区的一所农村薄弱学校，师资水平较差，硬件投入不足。多年来，学校领导一直把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。本学期学校立足本校实际，结合教育实践中的一些具体问题，开展以下几个方面的工作：

一．思想高度重视

校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型的学校。

二．组织机构完善

我校对校本培训工作很重视，在XX年就建立校本培训工作领导小组，由章陈杰校长任组长，刘百新、吕建清任副组长，刘百新负责全片的校本培训工作，吕建清负责校区协调工作，成员由卢正、应晓飞、刘海华、麻晓平担任。并且明确了领导小组成员的职责。经校务会研究决定，出台了校本培训工作的相关制度。

三．培训计划科学

去年x月份，我们就制定了较为详细的计划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来。教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训计划是学校教学计划的最重要组成部分。教师根据本人的具体情况，拟定具体的个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。学校定期检查，学期末进行考核，并且与绩效工作挂钩。

四．活动多种多样

1、骨干教师培训

学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县、学校等各级组织的骨干教师培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应的主题， (范文网) 带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。

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小青凌学校12-13第一学期校本培训总结 在上级领导的关心和支持下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学年的校本培训任务。下面就本学期的校本培训工作总结如下：

一、严格要求，认真组织

学期初召开全体教师会议，按照校本培训的要求，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。

要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

学校形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。另外，通过加强过程管理，建立教师校本培训资料，为考核提供依据，为学校的发展提供材料。认真记载教师参加校本培训的情况，包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。每次校本培训有明确的活动内容和方式，并对活动过程记录

备案。教师参训面达100％。每年都鼓励教师积极教师继续教育和通识培训。对教师的自学提供资料，并定期检查督促。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

二、师德培训工作，常抓不懈

“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进行：

1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识，明确要求，并且每学期开家长会，让家长来评价老师，让教师从中受到启发和教育。

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沙朗民族实验学校2011-2012学年校本培训工作总结

随着新课改的不断深入，对教师的素质要求进一步提高，在实施新课程改革的过程中，如何促进教师更有效地学习，引导教师走上“学习型”、“研究型”、“专家型”的专业化成长道路，提高整体素质，是关系到课程改革成功与否的关键。在教育局的领导下，在进修学校的指导下，我校2011学年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。

一、组织管理

1、成立领导小组，一把手亲自抓

我校成立了校本培训工作领导小组，由校长李雄伟任组长，教科室主任副组长、各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。学校始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。

2、学习理论，更新观念，提高认识

新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。如何让我校教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。学校首先组织全体教师学习课改理 1

论，学习上级有关开展校本培训的文件、指示。通过认真的通识培训，使全体教师提高认识，懂得了校本培训的目的和意义，积极参与校本培训。

3、构建制度，加强校本培训管理

为加强管理，使校本培训的工作扎扎实实地开展起来，我们制定了《校本培训计划》，按照规章制度进行校本培训，有利于培训活动的管理，使培训内容更有针对性，给予教师的学习和发展已有力的支撑。

二、经费保障

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。学校在经费紧张的情况下积极协调为校本培训的顺利进行提供了物质保证，去年我校校本培训经费人均达到了4190元。

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博乐市逸夫小学校本培训工作总结

（2013—2014学年第二学期）

校本培训，以校为本，是教师继续教育的重要模式，是一种经济有效的全员性培训。它在推动当前新一轮课程改革、全面贯彻执行国家教育行政部门有关中小学教师继续教育指示精神，促进教师队伍的专业化发展，提升学校品位，实现学校的可持续发展等方面有着十分重要的现实意义。本学期，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。

学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。派出多名教师先后参加上级部门组织的理论学习活动和各种科研工作会议，通过学校例会、业务学习、教师培训、教研组活动等多种渠道，组织全体教师加强教育理论和科研理论的学习，并做学习笔记。除此之外，学校还向全体教师推荐了斯霍姆琳斯基的《给教师的建议》这本书、并要求有读书摘抄和心得体会。

三、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。

学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学 1

校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。

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