先进性教育活动第三阶段个人总结(通用版)- -

自20xx年*月**日起先进性教育活动第三阶段已接近尾声，在这个阶段中，我深切地投入到其中来，积极参加，严格要求，努力让自己按照活动要求进行，无论是在思想上还是在实际行动中都取得了一定的成绩，和现结合本人实际情况对参加该阶段的情况进行总结：

一、提高认识，解决思想问题

通过听取公司党委和保先办公室的动员部署，本人充分认识到“整改提高”是教育活动体现成果的阶段，做好整改提高工作的动员部署，是搞好整改的基础。整个先进性教育活动成功与否，关键是看查找的问题改了没有，党员的先进性提高了没有，这是先进性教育活动的重要内容，是先进性教育活动成果的集中体现。这一阶段既是对前两个阶段工作效果的检验，又是衡量先进性教育活动是否取得实效的标准；既是确保先进性教育活动成为群众满意工程的体现，又是落实建立“党员长期受教育，群众切实得利益”长效机制的关键。这一阶段的工作如何，决定着先教活动的成败。做好这一阶段的工作，重在联系实际，重在注重实效，重在群众满意，党员关心，群众关注，关乎全局。这是一项具有重大的现实意义和深远的历史意义举措。明确了自身在整改活动中的责任和应有的积极态度，即积极投身到活动中来，努力锤炼自己的党员先进性，使自己受到一次严格的党性锻炼，并以此来推进自己的实际工作，以实际行动来证明这次学教活动所产生的效果。

二、增强自觉性，端正态度

整改阶段活动，是对学习阶段和分析评议阶段的更深入一步，时间紧，难度大，思想性、政策性很强。学习动员、分析评议和整改提高三个阶段各有侧重，相互衔接，环环紧扣，缺一不可。学习动员阶段是活动的基础，分析评议是活动的保证，整改提高是活动的关键，学习动员阶段犹如整个工程的封顶。因此，一定要增强整改的自学性，变要我整改为我要整改，由表及里，不断深入。在工作十分繁忙的情况下，在分析评议征求意见的基础上，本人在整改阶段又结合自身岗位特点进一步研究，找准整改的切入点，在目标的制定上做到既要有阶段性的目标，又要有长期性的规划。其次制定方案，要制定群众满意的整改方案，再次做到方案要切实可行；最终要使整改取得实效。随着整改的深入，本人认识不断提高，思路也更加清晰，整改的自觉性进一步提高。

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“三治三提”推进作风建设第三阶

段个人总结

随着我校“三治三提” 推进作风建设专项活动的不断深入，我对三治三提的相关政策理论有了更深入的了解和认识。更加明确了“庸、懒、散”对实际工作带来的危害，切实增强了自己的责任意识，提振了工作热情和干劲。通过第三阶段的活动，认识到自己的不足与差距，认真分析原因，制定整改措施，一步步落实，使自己的使自己政策理论水平有较大的提高，思想、工作上更进一步。现将“三治三提”活动第三阶段做如下回顾和总结：

一、政治思想理论学习方面

前一阶段，我认真学习了****同志的转段动员讲话，学习《市专项活动办公室整改提高阶段实施方案》及本年级组整改提高阶段实施方案，在思想上对第三阶段活动有了明确的认识和足够的重视。对发现的问题，进行深刻剖析，找出思想原因，改正并作出总结。在思想政治方面，政治理论学习目的不够明确，有时只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化；自己学习的自觉性不高，学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，在学习中强调客观多、主观少；有时只注重实用主义“急用先学”，不注重知识的全面性与系统性学习。反映在思想观念上，就是对新形势下出现的一些新的现象和矛盾，不能自如地运用理论的基本方法去分析、判断和解决这些矛盾，思想不够解放，观念不够创新。针对这些问题我将加强在政治理论知识的学习，进一步提高对“三治三提”专项活动的认识，要把“三治三提”文件精神学深、吃透，结合自身的工作实际，学以致用，做到理论联系实际，用科学的理论去分析问题、解决实际问题。克服工学矛盾，在确保组织上要求的学习任务外，尽可能的抽出时间多学，制定学习计划，保证学习时间，坚持做好笔记。努力用治庸问责的要求约束自己、提高自己，从而使自己政策理论水平和实际工作能力达到一个新的高度。

二、实际工作方面

反思自身的工作，存在工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪；工作思路不宽，尽管在教学工作中有所创新，教学改革中有所见解，但日常工作中有时存在满足现状的情绪，缺乏创新、开拓的持续性。较多的机械地完成了那些传统

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党员先进性教育第三阶段个人总结

通过街道党工委第三阶段动员部署，本人作为一名党总支书记，充分认识到“整改提高”是教育活动见成果的阶段，做好整改提高工作的动员部署，是搞好整改的基础。整个教育活动成功与否，关键是看查找的问题改了没有，党员的先进性提高了没有，这是先教活动的重要内容，是先教活动成果的集中体现。这一阶段既是对前两个阶段工作效果的检验，又是衡量先进性教育活动是否取得实效的标准；既是确保先进性教育活动成为群众满意工程的体现，又是落实建立“党员长期受教育，群众切实得利益”长效机制的关键。这一阶段的工作如何，决定着先教活动的成败。做好这一阶段的工作，重在联系实际，重在注重实效，重在群众满意，党员关心，群众关注，关乎全局。这是一项具有重大的现实意义和深远的历史意义举措。明确了自身在整改活动中的责任和应有的积极态度，即积极投身到活动中来，努力锤炼自己的党员先进性，使自己受到一次严格的党性锻炼，并以此来推进自己的实际工作，以实际行动来证明这次学教活动所产生的效果。

二、增强自觉性，从态度上解决了如何整改好的问题。

整改阶段活动，是对学习阶段和分析评议阶段的更深入一步，时间紧，难度大，思想性、政策性很强。学习动员、分析评议和整改提高三个阶段各有侧重，相互衔接，环环紧扣，缺一不可。学习动员阶段是活动的基础，分析评议是活动的保证，整改提高是活动的关键，学习动员阶段犹如整个工程的封顶。因此，一定要增强整改的自学性，

变要我整改为我要整改，由表及里，不断深入。在社区工作十分繁忙的情况下，在分析评议征求意见的基础上，本人在整改阶段又结合自身岗位特点进一步研究，找准整改的切入点，在目标的制定上做到既要有阶段性的目标，又要有长期性的规划。其次制定措施，要制定居民群众满意的整改方措施，再次做到措施要切实可行；最终要使整改取得实效。随着整改的深入，本人认识不断提高，思路也更加清晰，整改的自觉性进一步提高。

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《现代信息技术与小学学科课程整合的研究》课题

研究工作第三阶段个人工作总结

陈兰菊

第三阶段（20xx年x月～20xx年x月）全面实施阶段

1、教师教的方式变了

现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式。变成了教师引导点拨，运用“讨论”，“探究”，“情境”，“发现”等方法促使学生自主学习。在备课、课堂教学、课后反思三个方面都有较大变化。在备课上，改变了过去“课前复习、讲授新课、布置作业”等传统的传授知识的教学环节，而是收集相关的教学资料，制作网络教学课件，精心思考学生的活动；设计启发学生思考、探究、讨论的教学问题。

课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养合作探究和实践操作能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友。在课后，教师引领学生收集信息，增强实践能力。

2、学生学习方式变了

学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，探究创新，个性表现的乐园。课前他们可以预习要学习的内容，可以到互联网或生产生活实践中收集信息。课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，合作探究、积极发言讨论，提问质疑，争论研究，表演操作。

3、师生所取得的成果

（1）论文：朱莉珍老师的《数学之美在于……》、《小学数学课堂的生命和智慧》分别发表于《教育科研论坛》20xx第6期和《新课改教育研究》20xx第1期；范文群老师的《浅谈语文教学中电教媒体是优势》、李莉老师的《运用多媒体开展学习教学设计》和李建东老师的《运用多媒体课件优化小

学英语课堂教学》先后刊载于《江苏教育技术报》第5期，《江苏教育技术报》20xx年14期分别刊载了王燕芳老师的《网络环境下的〈内蒙古草原〉的教学设计》、叶瑛老师的《〈春联〉的网络教学设计》和赵春燕老师的《运用现代信息技术优化小学语文教学》；蒋福明老师的《在科学探究中让学生学会提问》刊载于《教育科研论坛》20xx年10期；李莉老师的《在美术教学中运用多媒体开展探究性学习的探讨》，王建峰老师的《运用信息技术培养探究能力》在江苏省第十届“金帆杯”教育教学论文评比中获奖；孙继春老师的《信息技术与小学数学的优化整合》获市教科研论文三等奖。

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20xx－20xx学年上期

教师岗位大练兵第三阶段个人总结

本学期按照学校岗位大练兵第三阶段工作计划的要求，教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所调整，教师岗位练兵活动有效开展。内容包括“教育教学研究和德育工作”。开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求，是个人教育教学能力培养的重要手段。通过本阶段岗位练兵活动我的教育教学研究能力和德育工作能力有明显提升。

教育教学研究是科研与教学连接的中介，如何学会教育教学研究？如何培育教育教学研究的能力？通过一学期开展的第三阶段岗位练兵活动，本人认为有如下几个方面：第一，要充分认识、认可作为学校教师开展教育教学研究的必要性、重要性，从思想上认可，从思想上重视；第二，要能够有对教学工作的关心、尊重，能够认识到是否愿意开展教育教学研究是敬职敬业的标志；第三，要培养并不断强化自己在教学中善于思考、善于提出问题的习惯；第四，肯于经常查阅文献资料，搞清楚随时发现的专业理论问题、教学问题。

“教学反思”是开展教育教学研究的一条捷径。作为一名合格的教师，都应该对自己的工作行为加以反思与研究，不断提高教育水平和专业能力。从工作实践来看，我们每位教师并非没有研究，主要是我们未能掌握科学反思、科学研究的策略与方法。尤其，大多教师缺乏理论意识和“成果意识”，不能很好地适时地对我们的工作经验、成果进行理论化地整理，并进而指导我们的教学实践。这对于辛辛苦苦、勤勤恳恳工作在教学第一线的教师是一个普遍的现象 ，这对拥有丰富教育教学经验的我们来说无疑是非常大的缺陷和遗憾。因普遍便习以为常，因普遍便成习惯 。

教师必须成为研究者，教师应时时对自己的教育教学行为进行反思，研究和改进。我们对自己的行为进行分析和研究的过程，是不断形成新的专业知识的过程，更是我们专业发展和日臻成熟的过程。因此，“教师即研究者”这一理念，在新课程背景下显得尤为重要。

“德育工作”是教师岗位练兵的重要内容。德育工作也是学校教育工作的重点。要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。结合当前教育实际要做到以下几个创新：

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做人民满意的好教师第三阶段总结

杨柳井初级中学校 张某某

自从20xx年4月开始我县开展了如火如荼的如何成为“做党和人民满意的好老师”的一系列活动以来，不知不觉已经进行到了第三阶段。通过第三阶段的整改落实，我收获不小。在第二阶段的学习基础上我发现了作为一个年轻教师的自己存在着很多的不足，并针对第二阶段所列出的缺点，制定了合理的整改方案发自内心的开始整改自身的不足。通过为期四个月的整改我身上的大部分不足都得以很好的改善，逐步把自己锻炼成了一个合格的老师，现在我更加坚定了这次活动的用意，更加相信自己一定等称为一名好老师，坚定了自己教育事业的理想信念，下面是我对第三阶段的小结：

第一、开展批评和自我批评

在第二阶段的基础上，学校组织学校老师以集体和教研组的形势在内部进行了第三阶段的核心思想学习，并在组内建立起学习、整改机制，相互监督相互学习。开展民主批评，指出每个老师自身所存在的不足，批评过程中以每位老师所列的个人问题清单进行行为指证。每位老师的建议与意见都十分到位，并且都举出了生活中对应的实力十分令人信服。我十分感谢各位老师为我指出的缺点与不足。这将是我人生中的一笔财富。

作为一个年轻的老师无论是教学还是教育过程中都存在至很多不足之处，需要其他年长老师的帮助，然而很多时候碍于面子老师之间也很少直白的说出彼此的不足和缺点。然而这次活动，各位老师都没有碍于面子，很理性的为我指出我的不足，并为教我如何整改、交给我处理方法。并表示愿意监督我完成自我整改，我感到很高兴为我日后的教育事业提供了很好、很大的帮助。

第二、对照自我问题清单，列出其他老师所提问题清单

“人非圣贤，孰能无过”孔圣人都有不足之处，更何况说我们。很多时候平常生活里我们个人很难真正的查找出自己的不足，这就是所谓的“当局者迷”。很少有人能真正的认识到自己的不足，这个时候就需要的身边的人来帮忙，来之处自己的不足与缺点。然而很多时候即使别人指出了也不愿意去记，都是口头上应下来过一久就不记得了。 1

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“三治三提”专项活动第三阶段

个人工作总结

永城市政府办公室副主任、征迁办党组书记、主任周怀林 按照市委的统一部署，我通过集中学习、自学、研讨等活动，进一步明确了自身肩负落实科学发展观的重任。为此，本人对照“三查三看”标准，认真进行了自我检查，使查找的问题更切合实际、更体现针对性。现将自开展“三治三提”专项活动第三阶段工作以来，我的个人工作情况总结汇报如下：

一、明确工作重点，组织召开动员会

为确保“三治三提”整改提高阶段工作健康有序开展，根据上级要求，结合征迁工作实际，通过学习相关文件精神，在充分准备的基础上，10月x日，我征迁办召开了“三治三提”专项活动整改提高阶段动员会。会上，本人对“三治三提”第二阶段工作进行了总结，肯定了大家所取得的成绩，又对整改提高（第三阶段）作了全面部署，强调各科室要增强责任意识，切实加强领导，紧密结合实际，狠抓工作落实，真正做到领导责任到位、组织措施到位，确保整个阶段的质量和效果。

会后，本人认真学习领会关于我市“三治三提”工作的文件要求，深入领会会议精神，切实体会到“三治三提”工

作第三阶段的重要性。在以后的工作中，我会本着“求真务实、脚踏实地”的原则，加强党性锻炼，提高政治理论水平。做到思想上不断进步，观念上不断更新，工作上不断创新。

二、剖析存在问题，提出整改方案

(一)存在问题

1.业务学习方面

一是对待学习的认识有所欠缺。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时工作较多，于是便产生了以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位。有时只注重实用主义“急用先学”，不注重统战知识的全面性与系统性学习。

二是学习的广度和深度有所欠缺。在平时的学习中，看时世新闻类书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看基本的业务理论知识书籍较多，看有一定深度的业务书籍较少。学习了一些知识，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

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