篇一 :师徒结对总结

坚信、坚持

通过这次师徒结对,我感觉自己进步很大,非常感谢我的师傅潘老师这学期对我的帮助,虽然现在的我看起来还非常青涩,还不够成熟,但通过这一学期的历练,我收获很多,我想对自己说,慢慢来,静静等待这颗果子由青涩到成熟的那一天。 潘老师刚刚来到我们学校的时候,对他的印象很深刻,他独特的发型使我在人群中能够一眼认出他来,他充满活力,给我们美术组带来了生气,整个办公室一下子热闹了不少,能说会道的他不管是在工作中还是在生活中帮我解决了很多难题,眼界宽阔的他给我带来了满满的正能量,那时候,我就下定决心,要好好像他学习。

潘老师是一位非常细心的师傅,这学期他听了我12节随堂课,每次他听完后非常耐心的和我交流,看到有些重复性的错误,一针见血的指出来,并且提出解决方案,让我有效的解决。再看他的听课笔记,满满的写了一整篇,每个教学环节哪里合适,哪里需要改,以及我的每一句话该换成什么样的比较合适,他都做了批注,看了他的听课笔记,我学到了怎样记录听课,用他的话说,学会听课、学会记录,也是成长的一种方式。这学期我听了潘老师11节课,每次听完课后,他就问我的感受,最让我感动的是,他一、五年级每节课都是详案,课本上哪些地方需要学生重点掌握都做上记号,每节课都亲手制作课件和教具,同样的时

间,他能够把事情做得又快又好,而我却完成不了。潘老师用他的行动为我树立了榜样。

潘老师是一位非常负责任的师傅,印象最深刻的就是每一次我上考核课的时候,他都非常耐心的指导,有时候教案还没出来,他就比我还着急,试上的时候效果不好,他比我还焦虑,有好几次因为时间紧我还有很多细节没有解决掉,他就晚上不回家留下来帮我。最后一次上教研课,是我最紧张、最累也是收获最大的一节课,潘老师刚忙完了和人民小学师徒结对的课,就马不停蹄的全身心的投入到我的课中,有好几次已经夜深了,在家休息的潘老师还打电话过来叮嘱说,今天你试上后,要注意这几个地方,你应该怎么样……在家休息的他还想着我教学上的事,这份关怀,让我倍感温暖。

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篇二 :美术教师师徒结对之徒弟总结

瓦窑明德小学

赵晓萌

20xx年x月

这一学期,我很荣幸能成为张凌燕老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2 、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。樊老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

这一学期以来,在张老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢张老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者

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篇三 :美术师徒结对工作计划20xx.09

扬帆前进

———师徒结对之徒弟计划

一、学习目标

1、学艺先学德,学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。

2、学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生美术技能审美能力。

3、学习师傅如何积累案例和论文素材。

二、学习内容

1、多学习美术教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自己,揣摩教学技巧,深化思想。

2、每个月邀请师傅来听自己的一节课,每个月也至少去听师傅的一节示范课,在交流中升华理念。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,在以后的教学实践中改善。

3、邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。

4、经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。

6、在撰写案例和论文方面,也应该经常向师傅请教,请师傅指点,平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。

三、活动内容

九月份:

1、 制定成长计划;

2、 与师傅交流教学中的想法(1);

3、 确定切实可行的帮扶计划;

4、 聆听师傅的课、交流;

十月份:

1、 请师傅随堂听课、评课;

2、 与师傅一起交流教学中的困惑(2);

3、 经常电话或在线交流学习名家专著;

4、 外出听课,撰写学习心得;

十一月份:

1、 听师傅的课,并进行交流学习教学设计思路;

2、 与师傅交流教育教学中的想法(3);

3、 共同阅读先进的教育理论书籍;

4、 邀请师傅随堂听课、评课;

十二月份:

1、 共同探讨名家课例;

2、 聆听师傅上课,并进行评课交流、学习;

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篇四 :师徒结对徒弟总结(6篇)

师徒结对总结

通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对孩子的感染力就更大。

2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。

3.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。

4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教学与情感教育结合在一起。

大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学习,不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。

师徒结对徒弟小结

时间过得真快,转眼间又一个学期过去了,在师傅冯健老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长起来。作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:

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篇五 :小学美术师徒结对成长感悟

小学美术师徒结对成长感悟

时间飞逝,眨眼间,一学期的师徒结对就结束了。从最初的无所适从,到中途的豁然开朗,再到逐步走向成熟。这一切的变化,源于和人民小学龚宗渝老师的师徒结对,这里我要感谢上级领导的重视和安排,更要感谢龚老师的耐心指导,谢谢你们。

我将这一切变化进行小结并分为以下三个阶段

一、茫然阶段

因为今年才从长寿选调来到咱白马小学,有国培的经历、区级骨干的培训、10年的教龄以及过去原单位的劳模称号,加上习惯了区县的慢节奏和农村的散漫。突遇新环境的高强度、高节奏,让我工作起来很吃力,什么工作都是被动的拖着走。心中的感受就犹如长征的小红军,事业是伟大的,任务是不明确的,能力是不够的,唯一的精神支撑就是一句口号“跟着走”。

正当我迷茫的时候,碰上了咱们学校和人民小学的结队帮扶活动,真是大旱逢甘露啊!第一学月龚老师听了我一节精心准备的随堂课《我的太阳》并进行了一针见血式的点评,我倍感失落。然后我又去人民小学听了他的随堂课《笔的世界》,回来之后更是感到茫然,茫然到我写的东西居然让领导看不懂!师傅有的是“全景视野”,而我有的是“小视野”。此时的我除了茫然,还是茫然。

二、学习与收获阶段

随着结对学习的深入,以及龚老师的耐心指导,我深刻的发现了自己的问题,并努力的向师傅学习。听了龚老师的《牌》一 1

课,对于我来说收获很多。同时在课后还和龚老师进行了深入而恳切的交流,不同的开课导入形式,都是紧紧围绕课题,效果都可以,但要考虑时间安排与学生的状态。作为随堂课,教师要注重愉悦性,不必像公开课那样一板一眼,注重课堂上学生的实际情况,提高自己的课堂驾驭能力。直接而简单,朴实而无华但又实在,收获实用。实用才能够让学生真正的收获知识,更能够让自己对教材熟悉于心。

之后我结合所学,大胆尝试,在《布艺温馨》一课挑战模块教学,得到了龚老师的“部分肯定”。尽管还有不足,但较之前好了很多。从龚老师的口里听到这些话我感到非常的开心,一扫之前的困惑和愁云。“这就是一种变化,更是一种进步”。我希望在后面的日子里,能够多在龚老师那里学到更多更有用的经验,为我以后的工作所用。此时的我除了学习就是收获,虽然忙碌,却也感到快乐。

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篇六 :师徒结对徒弟总结

师徒结对徒弟总结

作者:陈前霞

这一学期,我很荣幸能成为许老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:

1、 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。

2 、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4 、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

这一学期以来,在许老师的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,

良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢许老师对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。

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篇七 :师徒结对徒弟总结

师徒结对活动徒弟总结

尊敬的领导、各位老师,大家好!我是来自金银湖小学的美术教师吴婷。上学期,东西湖区教师进修学校组织开展了吴天祥教师协作组师徒结对活动。我十分的开心,在我们农场学校一般只有一个美术老师,平常教学中的困惑都不能及时的与同学科的老师交流。师徒活动的开展使我得到教学经验非常丰富的冯月华的老师指导,让我不仅在教育、教学上,而且在师德修养、为人处事等方面都受益匪浅。

下面是我对于上学期师徒活动的总结

一,师徒结对,签订协议

按照教学的要求,师徒之间要签订一份为期三年的结对协议,这让我觉得本次活动是长期的帮助青年教师成长的活动。记得第一次去三小找冯老师签完协议后,我还向冯老师请教了课件的制作方法。冯老师一步一步的用PPT演示给我看,耐心的手把手的教我。让我又感觉重回了幸福的学生时代。

二、师徒协商,制订计划。

因为地域的原因,冯老师充分利用网络资源,建立我们师徒4人的QQ群。根据涂红老师的提供的参考,我们先根据自身的现状拟定出一个大概的计划。然后通过交流后共同制定了一个以课堂教学研讨为主的活动计划。

三,确实高效,落实计划

上学期活动的安排,主要由我来上一节研讨课,根据师傅的要求我们先自己独立备课,然后带着自己的备课稿参与集体备课。5月x日,在吴家山第三小学我们利用了两节课完成了集体备课活动。以前在学校参加集体备课时,因为就我一个美术老师,所以大家只能从课堂组织上给我提供好的建议。这次集体备课让我感受到对于同一节课,每位老师都有不同的想法。集体备课,让我正确的把握了本节课的教学重难点,教学流程设计思路清晰明了。知道安排的是6月17号上课后,我的压力感油然而生,师傅在QQ里给我打气,一而再,再而三的细心指导,给予我很大的鼓励,使我信心倍增。为了上好这节课我积极与师兄师姐联系,黄珊珊老师在二小为我安排正式上课的班级,还帮我督促学生们带材料。朱邈老师也在五小学安排一个班先让我试上了一遍。我非常感谢他们的帮助,让我充分感受到了团队协作的力量。

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篇八 :班主任师徒结对总结

班主任师徒结对——徒弟工作总结

级组:高一         姓名:XXX

转眼间,我已经工作了大半年时间,逐渐从大学生的角色转换到人民教师的角色。我在工作中学到了很多东西,尤其是班主任工作,让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术,是一门值得仔细推敲的学问。在班主任这条崎岖不平的道路上,我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐、细碎,当然更主要的是这个工作的重要性,如何管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风,都需要班主任老师具有相当大的耐心、细心和爱心。特别是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。几个月的成长路,我有了太多的感触。

一、收获的点滴

1、不打无准备的仗

真正拜师学艺开始于军训后半段,当时正是班级形成初期,班干队伍亟需建立。邓老师以他自己的班作为示范,教我如何在充分尊重学生意愿的前提下,任命最合适的班干部,这对我班的建立起了至关重要的作用。军训结束时,邓老师更利用午餐等时间,教我针对班级军训表现做回校总结的准备。 邓老师的敬业,让我体会到班主任工作琐碎的同时,更我让感受到“用心”对于做班主任的重要性。

当然,军训的几件小事给我最深刻的体会还是,班主任工作需要高瞻远瞩,班主任呈现在学生面前的,任何时候都必须是做足充分准

备、胸有成竹的形象,不打无准备的仗,是我习得的第一招。

2、抓住时机才能事半功倍

学生的成长过程是唯一的、不可逆的,学生接受教育的机会都是可遇不可求的。在学生对军训热情饱满时挑选班干部,在月考后有针对性的了解宿舍情况,在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等,都是邓老师于班级管理细处的指导,班级的建设需要抓住时机、在对的时间做对的事情,才能事半功倍。

3、班级管理制度化

在新课改的背景下,学生不仅是课堂的主体,更是班级管理的主体。班级建设不再是班主任说了算,随意性也大大减弱。适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。不得不承认,邓老师班级的班干管理、学生自主管理制度比我班更成熟,也更能落实。这方面也需要我在新学期中着力加强,以制度治班,将制度落实到位。

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