《提高小学一至六年级中下学生计算准确率的研究》

小课题中期总结报告

日照凤凰小学 张丽芳

一、 课题提出的背景

计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，《小学数学新课程标准》指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。

小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。为此，我们确立了《如何提高小学生计算能力的策略研究》实验课题，探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯，从而提高学生的计算能力。

计算作为数学的基础技能无时不刻不渗透在人们的日常生活、社会生产、经营交易当中，是人类生存的必备素质之一；《课程标准》指出数学课程应突出体现基础性普及性和发展性，人人都能获得必要的数学，计算始终贯穿于小学数学各学段的四个主要领域“数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用”；计算的重要性可见一斑。可是随着电算化的普及，人们从大量繁琐的计算中解脱了出来，孩子们对电子计算器的过分依赖反而使他们对计算的算理一知半解，更何谈准确的计算。我校地处农村，学生多为农民子女和外来民工子女，家长本身受教育程度就不高，普遍教育意识淡薄，专注于务农和工作无暇顾及孩子的学习更不要说关心学生的数学计算了。

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毕业论文中期总结

院 系 理学院化学系

姓 名 吴琳

学 号 08052222

班 级 化学08-2班

毕业论文中期总结

1.论文题目：季戊四醇双缩酮的合成研究

2.论文进展状况：本毕业论文包括以下几个部分（1）查阅季戊四醇双缩酮的合成用的各种催化剂的合成资料。（2）查阅季戊四醇双缩酮的合成方法和应用的文献资料（3）制备催化剂。（4）初期数据的整理，做好后期实验的准备工作；（4）通过不同的方法合成季戊四醇双缩酮（5）后期数据整理和分析，，并比较各种合成方法的优缺点。（6）修改、完善毕业论文，准备答辩。在这一段时间的主要成果有：阅读了很多关于季戊四醇双缩酮及其催化剂的论文、期刊等资料，了解季戊四醇双缩酮及其催化剂的主要合成方法，用途和化学特性等，为后期实验中能够更准确的完成做准备；用磷酸氢二钠和钨酸钠合成了十二钨磷酸，并通过比较找出了最佳反应的比例和最适合的反应条件，通过对氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇双缩酮，找到了催化剂对氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反应物的最佳比例和最适合的反应条件。详实记录了不同条件下的各反应的药品用量和反应现象。

3.存在问题及解决的措施：在查找资料过程中，遇到了某些不能确定的反应原理，经过查阅有关资料和请教指导老师，这个问题就迎刃而解了；在撰写论文开题报告时，参考文献的格式书写有误，经过老师的指点和认真翻阅毕业设计工具书，最后将其改正。在外文翻译初稿中，出现许多语病，翻译不准确、格式书写有误等问题，我重新审阅

多遍并在老师的帮助下，完成了该部分任务。在实验的操作过程中不熟悉的操作经过老师的指导和同学的帮助得到了解决

4.后期工作安排：截止到20xx年x月x日，论文书写工作按照计划已经进行了一半，在以后的日子里，争取完善前期工作，并且根据指导老师指点，优化一部分章节内容。然后继续完成论文的后期工作，具体如下：

（1） 20xx/4/22～20xx/5/2 完成论文的后期实验工作，并整理、分析实验数据；

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知行中国班主任培训中期总结报告

学校：汇文小学 执笔：张德金

开篇语：

本次“知行中国――中小学班主任网络培训”活动给我们广大的班主任老师留下了深刻的印象。经过了几十天的学习、讨论，可以说为我们进行了一次很好的理念的更新。这次培训将为我们今后的班主任工作打下了坚实的基础。

一、学情分析总结及校领导对此项工作支持情况

本次班主任网络培训，我们广大的班主任老师积极性很高，在平时能够挤时间来进行学习、交流和讨论。我们在培训时学习了不同风格的专家、老师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。我们学校的校长对这次培训非常的重视，专门召开了班主任工作会议，还将学校的网络资源投入给班主任。这次培训，可以说是一次成功的培训。

二、学习过程中的亮点与特色、学员感受、学习典型事例等

本次班主任培训，虽然时间虽然短暂却紧张有序，在培训中我们有着成功的喜悦，还有不少的收获：吴增强教授的讲解给我指明了对学生心理辅导的方向；陈爱苾、吴新杰两位老师独特而精辟的论述让我懂得了应怎样做一个智慧型的班主任。通过与专家零距离的接触，聆听专家解读培训内容，使我获得了最先进的教育理念，让自己今后的工作能真正做到“与时俱进”！聆听了多位专家的报告，我觉得自己的教育理念有了根本的转变。我深深的感觉到，作为一名班主任只有“爱”是远远不够的，只有与时俱进，勇于探索，尊重学生，具有专业化的班主任管理知识和技能，才可以做一个好班主任。而“知行中国――骨干班主任培训”就是班主任工作中的一盏导航灯，指引着班主任前行的道路。

三、学习效果

在培训的日子里 , 每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都可以领略不同风格的专家、老师的课堂风采，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与教育专家的全新理念进行了一次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进一步了解和掌握了新时期班主任工作的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

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个人小课题是实施方案

问题的提出

新的课程改革已经在我校全面展开，各个年级、各个学科的老师都非常重视并积极投入到新一轮的课程改革中来。新课程改革强调学习者自主、合作、探究性学习。但是，在教学实践中，我们发现许多学科、许多老师在合作探究环节还很茫然，甚至出现了一些错误的做法，比如不懂得什么时候探究、探究什么、怎样探究、探究到什么程度、探究的意义等。在实际教学中，我们经常发现的是没有任何价值的问题或者价值不大的问题，或者现阶段学生根本无法探究甚至解决的问题，或者本来就是科学家或相关专家才能解决的问题，老师却设计、引领学生进行讨论、探究。结果不是浪费了学生的宝贵时间，就是严重冲击了所学的重点。尽管过程上说个别问题确实促进了学生思维的形成，甚至提高了其思维能力，但是，就整体而言还是偏、难、怪，严重超出了学生的认知水平和现有能力。因此，精心研究如何进行高效合作、科学探究，是保证新课程改革顺利进行的必须解决的问题。

课题研究的方法

该小课题的研究方法主要是实践研究和行为研究，具体研究步骤，我们是这样安排的：

4月份—— 听课、反思、梳理、归纳。我们在积极认真听取高一年级所有课的同时还广泛听取了其他学科的改革课，认真观察课堂上学生在合作探究过程中的具体操作、老师的具体指导。与此同时，我们将听课得来的一些经验方法与我们自己的做法结合起来，然后在课堂教学中大胆实践，在实践中结合不同学情、不同班型认真反思，在反思的同时认真梳理，在反思后认真归纳，初步形成了基本适合我们年级学情特点的一系列操作方法。

5—6月底，我们通过教学实践反复实践、验证那些操作方法，同时不断优化。作为以实践研究为主的小课题，我们本阶段用时两个月，着重解决了4个问题：在自主、合作、探究式学习过程中，什么时候进行合作探究，探究什么问题，怎样把握探究的分寸，怎样加强合作探究的具体指导。实践研究、行为研究，都必须重视具体的实践性，即一切假设都需靠实践来检验、证实，一切结论都必须从实践中得出。我们在这两个月中，比以往任何时候都关注学习者在合作探究学习过程中的表现、困惑，通过组织座谈会、个别谈话、认真观察、对比分析周测成绩等有效途径精心分析各种假设与操作的可行性与科学性。尽管两个月的时间对于这样一个小课题的研究来讲确实是仓促一些，但是，我们还是取得了一定的可喜成绩。这些成绩或者说是做法，对于我们今后把握、操作合作探究式学习来讲无疑是宝贵的财富。

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120xx002《构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行

动研究》中期总结报告

福州金山小学 执笔人：卢秀贞 根据闽教研[20xx]073号文件精神，“基于语文实践的有效教学模式研究”,我校申报了子课题《构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行动研究》，研究已经进行一个多学期了，现将课题进展进行梳理，总结如下：

一、聚焦问题。根据我校的总课题，各年级组制定了各自的研究方向。 低年级组以第二册24课《画家乡》这必选课例，以《美丽的小路》、《玲玲的画》为自选课例，共同探讨“培养小学生大胆大方大声朗读的良好习惯”和“知道小学生应用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能力的有效方法”以及“在阅读中培养学生喜爱朗读、积累词语的情感和积极性”的教学方法。

中年级组以第八册16课《母鸡》为必选课例，以《女娲补天》和《鱼游到了纸上》为自选课例，共同探讨“以读为主，读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“概括段落主要内容”，以及“联系上下文理解词句意思和感情色彩”“积累文本优美词语、精彩句段”的有效教学方法。

高年级以第九册第六课《梅花魂》为必选课例，以《自己的花是给别人看的》、《跨越百年的美丽》为自选課例，共同探讨“以读为主，读思、读写、读说”和“阅读中概括文章主要内容、了解文章表达顺序、体会作者思想感情”的教学模式。

选择以“读”为本次课题研究的主要方向，是因为：

1、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：在绝大多数情况下，教师在一节课里讲的时间，不应超过5至7分钟。只有学生通过自己的努力去理解的东西，才是他真正掌握的东西。著名语言学家吕叔湘先生说过：“很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才学得真切，记得牢靠；才不会翻来覆去老使唤那几百个词语，要不就生造、堆砌；各种章句结构，各种内容安排，也只有通过大量阅读才能见多识广，?取之左右逢其源?。”他还说过：“看别人的文章就能悟出作文之道，如何开头、如何结尾、前后照应、口气软硬、何处要整齐、何处要变化，全部可以从别人的文章里学来。”可见，语文教学如果离开一个“读”字，就什么都没有了；反过来说，抓住了一个“读”字，语言能力、思想教育、情操的陶冶等等，便都在其中。

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新课程理念下农村中学英语口语能力提高的实践研究

中期总结报告

报告人：杨 德

20xx-4-30

新课程理念下农村中学英语口语能力提高的实践研究

中期总结报告

在改革开放不断深入的今天，先进技术的引进，高科技的迅猛发展，全球经济一体化日益加深，人们与世界各国的交往日趋频繁。英语作为国际上最流行的一种交际语言，越来越受到人们的重视。目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后，这种现象在农村中学生中表现得更明显。在平时的考试中，学生笔试很好，但在口语课中却说不出来，在高考中也一样，笔试成绩取得130分以上，可口试成绩才得个C或D等。还有些学生在全国中学生英语竞赛中笔试成绩相当好，而一旦加上口试，他们却手足无措。因此，要改变上述现象，我们一定要在日常的英语教学中加强英语口语教学。笔者认为在倡导新课程理念、实施素质教育的今天，结合实际，认真分析现状，在课堂教学中有效地开展口语交际活动，培养学生的口语交际素养有着十分重要的意义。

一、农村中学生英语口语差的主要原因

1. 条件缺乏，说英语口语的氛围不浓。

在农村，多数学生的英语学习辅助条件缺乏，跟不上学习的需要，大多数学生没有复读机、磁带和英语学习碟片，他们只能依靠早读课或课堂上老师有限的几次录音播音在有限的时间里模仿学习。其次，农村中学生的英语口语学习环境相对较差，缺乏语言学习氛围，在日常生活中，学生没有说英语的环境，很多学生出了教室回到家里说的又是家乡土话，无从谈英语口语练习。因此，这样的英语学习环境很难激发学生的学习兴趣和热情。

2. 家长对学习英语的认识不足，重视不够。

与城市相比，农村学生的父母接受文化教育程度普遍较低，基本上都是英语盲，有些家长根本认识不到学习英语的重要性，所以对孩子的教育重视程度也不够。正是由于农村中学生家庭的文化氛围不浓，家庭经济条件不好，家长关心、重视不够等方面的原因，导致学生的学习动机、学习意识、学习信心也因此受到了不同程度的影响。

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DV课程中期总结报告

一.进度汇报

（1）我们小组（李乐乐小组）经过全力协作，目前已经完成了剧本创作、剧本拍摄两项工作，目前的视频剪辑及合成也正在紧张完成中，预期本周全部完毕，同时DV手册也已经开始筹划，准备本周将任务分派给组内成员。

其中，剧本创作由李田坤和王晓晴负责，题目为《致我们即将逝去的青春》，剧本力在展现大学普通生活，以小见大，表现在面对考研、恋爱以及梦想的迷茫时自己所做出的选择。剧本提交及时。

剧本拍摄全员出演，基本可以做到演员及时跟进，保证拍摄任务。主要演员有匡盛、张子豪、赵健、李惠玉、孙倩琛等，同时我们还邀请公管113班的李静文同学来出演我们剧本的女一号，演出效果很好。DV总体演出效果较好，每位同学都能做到积极参与。

视频剪辑工作由王晓晴和李田坤负责前期视频裁剪以及字幕添加等工作，李乐乐负责后期视频效果添加处理等工作。

DV手册本周分派任务，预计全员参与。

（2）在完成拍摄任务过程中，组内演员随叫随到，同时我们还积极发动其他同学参与到我们的DV拍摄中，较好的弥补了由于我们小组内人员较少的不足。

组内演员基本能做到合力协作，在拍摄过程中，保证拍摄进度和拍摄质量，从而使整个拍摄任务的效率有着明显的提高。

大家在拍摄过程中培养了默契，10级和11级可以很好地合作，这也是此次拍摄很好的收获。

我们成立了自己的QQ群，方便大家联系和发布信息，以及关于DV制作方面的知识分享等。

（3）同时，由于是非专业拍摄，所以在开始阶段的拍摄存在着拍摄镜头晃动，风声等噪音较大等问题。我们后期通过三角架或者负责拍摄的同学讲相机尽量固定在相应位置。

前期大家热情较高，后期由于时间较长等因素，在交流中，我们了解到部分同学出现了懈怠的心理，我们通过相互打气来鼓励大家坚持完成拍摄，较好地完成了拍摄任务。

拍摄过程中，我们感觉取景较为单一，因为我们是立足于校园进行拍摄的，我们除了尽可能找出烟院的美景外，打算通过后期处理，加入一定的效果来包装我们的DV。

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