篇一 :护士实习全面总结

十一个月的时间好快,真的好快,一晃就过去了,我们告别了我们的护士实习生活,也永远告别了我们的学生时代,在这一年时间了,我们收获了好多,收获了知识,技术,友情,经验……

那一天我们穿上洁白的护士服进入医院的时候,心情是多么的激动,那一刻告诉我们——保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责,作为一名实习护士,我们应该在医院认真努力学习,使自己获得扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能,这样才能为我们以后成为一名合格的护士垫下基础!实习伊始,我们几个小护士总是跟在带教老师的屁股后面,不放过老师的每一个操作细节,有的还做了小笔记,遇到不懂的我们都及时地向老师询问,老师总能给我们细细解答,虽然有的老师态度不是很好,但是我们都能理解的,护士工作确实非常的繁杂,老师要做好自己本分的工作还要负起带教的责任。就这样刚开始我们做了几个礼拜的见习护士,渐渐的我们开始尝试操作,而老师只放手不放眼,让我们安心地去操作,给我们了一个很好的饿锻炼机会,也许只是尝试,而那一刻我们要拿出自己的勇气,战胜自己的心理。

护士实习是一种复杂的生活,我们既要学会做事也要学会做人。做事,实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能,争取多一些的操作锻炼机会;做人,在医院我们要处理好自己和同学,带教老师,护士长,医生,病人和家属的关系,这给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会,而建立良好护患关系是最重要的,能给我们的护理工作会带来方便,护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作,而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动,护士不仅要帮助患者恢复健康,还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性,深深地体会到了沟通的重要性,体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术,它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的生活,而且也影响我们的工作。

与病人相处时,我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛,体味他们的需求,并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通,才能建立良好的护患关系,才能充分获得患者的信任。只有在信任

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篇二 :北京数学家教-中考备战支招:初三学习三大经验全面总结

北京数学家教-中考备战支招:初三学习三大经验全面总结 经验一:如何进行功课复习

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。北京数学家教

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。

经验二:如何提高学习效率

学习效率这东西,我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况:某同学学习极其用功,在学校学,回家也学,不时还熬熬夜,题做得数不胜数,但成绩却总上不去其实面对这样的情况,我也是十分着急的,本来,有付出就应该有回报,而且,付出的多就应该回报很多,这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此,这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西,有人练十次就会了,而有人则需练一百次,这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的,不过我的预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但就象我以前一个老师讲的,任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说

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篇三 :对初中英语非谓语动词的全面总结

对非谓语动词的全面总结 非谓语动词有带to不定式,省to不定式,动词ing形式(动名词或叫现在分词),动词的过去分词。至于用动词的什么形式,要受句子含义及前面动词的制约,我们把相同规律的放在一起,有助于学生记忆并理解他们在句子中所做的成分。

一、关于动词不定式(to+动词)

(一)动词不定式在句中做前一个动词的宾语。

或者说能够直接接动词不定式做宾语的动词有很多,我们要让学生对这些动词敏感,看到这些词我们应该想到下面的形式,所以我整理了比较具体的句子结构。(这些接动词不定式的动词均为及物动词):

记住下列形式:(仅限于初中范畴)

1.want to do想要 2.would like to do想要做

3.hope to do希望做 4.wish to do希望做

5.decide to do决定做 6.plan do计划做

7.refuse to do拒绝做 8.failto do做某事失败

9.manage to do设法做 10.agree to do同意做

11.learn to do学会做 12happen to do偶然发生

13.need to do需要做 14.pretend to do假装做

15.offer to do提供做 16.promise to do允许做

17.attempt to do企图做 18.be sure to do确定做

19.seem to do似乎要发生 20.expect to do期待做

21.try\do one’s best to do尽力做 22.can’twait to do 迫不及待做

23.can’t afford to do 负担不起做

(二)动词不定式在句中作宾语补足语。我们对能够接动词不定式作宾语补足语的动词应该有清醒的认识。下面结构有利于学生掌握:

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篇四 :对初中英语非谓语动词的全面总结1

对非谓语动词的全面总结


(一)动词不定式在句中做前一个动词的宾语。

记住下列形式:(仅限于初中范畴)

1.want to do sth想要做     2.would like to do sth想要做   3.hope to do sth希望做    4.wish to do sth希望做

5.decide to do sth决定做    6.plan to do sth计划做   7.fail to do sth做某事失败   8.agree to do sth同意做

9.learn to do sth学会做    10happen to do sth偶然发生   11.need to do sth需要做     12.be sure to do sth确定做

14.try\do one’s best to do sth尽力做  15  .can’twait to do sth迫不及待做

(二)动词不定式在句中作宾语补足语。

1.want sb to do sth想让某人做   2.would like sb to do sth想让某人做      3.wish sb to do sth希望某人做(不能用hope) 4.agree sb to do sth同意某人做       5.ask sb( not )to do sth让某人(不)做    6.tell sb to do sth告诉某人做

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篇五 :名词性从句权威全面总结 打印版 (适合初高中)(配套练习)

名词性从句

一、概述

在句子中起名词作用的从句称为名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

(二)宾语从句

1、宾语从句用连接代词、连接副词和从属连词that, whether, if引导。可做及物动词的宾语,也可做介词的宾语或形容词的宾语。这些形容词都是表示思想状况或感情色彩的形容词,如certain, sure, positive, afraid, anxious, disappointed,worried, glad, happy, sorry, amazed, surprised, confident等。

They promised (us) that they would respect our privacy. Do you know whether/if any decision has been arrived at? Scientists demand to know when and where they are wrong. 2、在make, find, see, consider+it We consider it necessary our homework in time.

3、inis very some spelling 4it

B. that C. this D. them

5、doubt一词肯定句中用whether/if引导宾语从句,在疑问句和否定句中只能用that引导。 I doubt ____ really understand me. I don’t doubt ____ he will come on time. Do you doubt____ he will come on time?

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篇六 :面试失败的全面总结

现在找工作好难,有些大学生是庸庸碌碌混过来的,20xx年完了就拿了一纸文凭。虽然是这样,但我不甘心要平庸一辈子。面试的时候,HR让介绍自己,真不知道该怎么说,作为一个从小到大平凡过的人,没有的到什么荣誉、社会实践、兼职什么都没有,就像一杯白开水一样。当要求介绍自我的经历时,我真不知道怎么说,只能如实简短的把自己基本信息什么说一遍就完了。

现在为这些人群指点一些迷津,首先分析失败的原因,解决这些问题就基本有把握成功,面度失败的十大原因分析:

第一、过分夸大自己的实力,让考官觉得你很虚伪,造成第一印象不好;

第二、不能面对失败或拒绝,考察应变力及承受压力的能力,这点很重要,尤其面试中高层干部常用此招;

第三、对自己的资历不自信,充分展示自己的优势,尤其是在该单位应空缺的岗位空间技能;

第四、参加没有准备的面试,面试之前要了解公司,了解产品,

了解一些行业知识;

第五、避开不正规或裁员公司,正视公司的前景;

第六、与面试官“套近乎”,有些考官不喜欢此类型的员工,认为不诚实,过于狡诈;

第七、为偏见或成见所左右,始终保持客观公正的评价和态度;

第八、丧失专业风采,树立良好的职业道德,工作作风和工作习惯;

第九、对个人职业发展计划模糊,要让自己的职业规划与面试公司的发展相统一;

第十、不知如何收场,收场要干脆利落,不要拖泥带水。

面试成功的基础,首先在于个人对自己的准确定位,以及确立在此定位基础上的整体诉求策略。面试前的自我定位就是通过对自我的精心设计,使个人能在面试官心目中产生个性清晰鲜明,符合优秀员工特征的形象。定位还有很强的“牵引”作用。经过准确定位产生的一整套严密的整体诉求策略,可使面试官沿着你设定的思路提问,这样

你就能在面试中反客为主,变被动为主动。所以说自我定位重要的并不是改变自我,而是从面试官对优秀员工特征的理解出发,塑造自我形象,并基于这个形象设计出一整套最佳的影响面试官对个人认同的策略。相反,真正的自我改造需要较长的时间。

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篇七 :城关农商行信用社20xx年年度工作全面总结

城关社20xx年度工作总结和20xx年工作规划

20xx年,我社在联社的正确领导及全体员工的不懈努力下,严格按照联社要求,较好的完成了全年目标任务,尤其是贷款增量方面取得了较为突出的成绩。

一、以下简要总结我社的各项业务指标情况:

存款截止20xx年x月x日余额 万元,较年初上升 万元,全年任务 万,完成了全年计划的 %。

贷款截止20xx年x月x日余额16151.95万元,较年初上升3818.6万元,全年任务 万元,完成了全年计划的 %。

银行卡截止20xx年x月x日开卡 张(其中新农保 张),全年计划 张,完成了全年计划的 %。

Pos机全年任务 台,我社完成 台。

短信签约全年任务 条,我社完成 5条。

对私个人网银全年任务 个,我社完成了 个。 不良贷款全年压降任务 万,我社完成了313.83万。 收息已完成1016.65万元。

联社给我社下达的全年营销贷款任务为1500万元,我社计划在二季度完成营销任务800万元。分解到每季度必须完成营销任务为375万元。

二、20xx年工作规划

我社下步营销策略为:将加大信贷产品的推广力度,创新贷款品种,提高信贷服务水平。在抵押贷款和工资本贷款的营销上,

积极走出去,为此我社计划在附近学校和商户集中地区进行宣传。为一部分优质客户办理授信。为满足贷款客户的不同需求,缓解集中还贷压力,进一步提高信贷管理水平,防范信贷风险,公我社将以完善信贷服务功能的需要。

推进标杆行社创建进度,积极做好柜面服务,加大揽储力度 20xx年是县联社改制的关键年。我社将积极配合联社工作,加大力度吸收低成本存款。尤其是协调重点对公户单位,把存款的基础工作做扎实,我社将在一季度百日会战中把存贷营销放在突出位置,目前已经根据拟定战略,摸排了部分储户、贷户,并组织专门人员上门讲解业务种类,盯住不放,争取为全年任务做好提前量。

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篇八 :考研线性代数知识点全面总结

《线性代数》复习提纲

第一章、行列式

1.行列式的定义:用n2个元素aij组成的记号称为n阶行列式。

(1)它表示所有可能的取自不同行不同列的n个元素乘积的代数和;

(2)展开式共有n!项,其中符号正负各半;

2.行列式的计算

一阶|α|=α行列式,二、三阶行列式有对角线法则;

N阶(n?3)行列式的计算:降阶法

定理:n阶行列式的值等于它的任意一行(列)的各元素与其对应的代数余子式乘积的和。

方法:选取比较简单的一行(列),保保留一个非零元素,其余元素化为0,利用定理展开降阶。 特殊情况:上、下三角形行列式、对角形行列式的值等于主对角线上元素的乘积;

?行列式值为0的几种情况:

Ⅱ 行列式某行(列)的对应元素相同; Ⅰ 行列式某行(列)元素全为0;

Ⅲ 行列式某行(列)的元素对应成比例; Ⅳ 奇数阶的反对称行列式。

3.概念:全排列、排列的逆序数、奇排列、偶排列、余子式Mij、代数余子式Aij?(?1)i?jMij

定理:一个排列中任意两个元素对换,改变排列的奇偶性。 奇排列变为标准排列的对换次数为基数,偶排列为偶数。 (-1)aq1aq2?aqn,t为q1q2?qn的逆序数 n阶行列式也可定义:D??12nt

4.行列式性质:

1、行列式与其转置行列式相等。

2、互换行列式两行或两列,行列式变号。若有两行(列)相等或成比例,则为行列式0。

3、行列式某行(列)乘数k,等于k乘此行列式。行列式某行(列)的公因子可提到外面。 4、行列式某行(列)的元素都是两数之和,则此行列式等于两个行列式之和。 5、行列式某行(列)乘一个数加到另一行(列)上,行列式不变。 6、行列式等于他的任一行(列)的各元素与其对应代数余子式的乘积之和。(按行、列展开法则) 7、行列式某一行(列)与另一行(列)的对应元素的代数余子式乘积之和为0.

5.

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