篇一 :美术学科德育工作总结

美术学科德育工作总结

美术学科,在教育教学上不仅要传授好学生知识,更重要的是育好人。所以说教导人的方面是十分重要的。因此,德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新《美术课程标准》中指出:“在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格。”在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢? 在教学中要根据不同内容,对学生进行相应的德育教育。 如小学美术教学大致可以分为“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、等。

首先,在欣赏课中渗透德育。美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响,而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。 “美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”因此,通过欣赏美术作品可以对学生进行思想教育。 小学美术课本安排有欣赏课,欣赏课的内容包含很多,有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品,在教师生动的讲解中,让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。经过教师的指导,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格,培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯,培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操。

其次,在绘画课中渗透德育。小学美术教材中绘画课较多,有的课对学生进行的思想品德教育的内容显而易见,有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材,挖掘出思想品德教育的材料。让学生先总结方形的外型特点:四条直边,四个直角,方方正正。然后告诉学生做人也要站得正,行得直,堂堂正正,稳稳当当,踏踏实实;让学生受到爱家乡、爱父老乡亲的教育;让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵,形成良好的性格品质,在绘画中思想也得到了升华。

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篇二 :美术德育工作总结

七年级美术德育总结

美术教学就是培养学生的审美能力及审美观念,使学生能充分理解美的含义。美术教学中的德育教育是非常重要的,每个角落都要渗透美育、德育教育,使学生感受爱国主义教育、集体主义教育等方面的综合性德育教育德育工作总结。在实践工作中我注重德育目标的培养,让学生从各方面受到教育。美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行,在工作中主要是让学生在感受中得到教育。本学期详细总结如下:

一、德育工作总结 在备课中突出渗透德育目标

在我备课和准备教学用具时,首先把德育目德育工作总结标定出来,朝着这个方面引导,比如说在欣赏课时,通过各种绘画作品、雕塑作品等的欣赏,让同学们都感受到各种教育,或者是在创作方面的内容时,通过引导,如:绘制各种会标、产品标致时都可以渗透。上课时,我并德育工作总结不是说出来,而是加以引导,通过让学生感受,自己总结出所体会到的思想上的教育,这样比教师亲口说出来的效果要好的多。

二、培养爱国主义情感

每位学生都有一种说不出的爱国主义情感,这种情感我从多方面加以调动,加以引导,使得学生得到不同程度德育工作总结上的教育。爱国主义教育从很多方面都可以体现,这些感德育工作总结受学生们都可以感受的到,根本不用教师告诉,反而,我让学生们告诉我,你看着这幅画时的感想是什么?如果你身临其竟时你会怎么样?当同学们想这些问题时,他们的心和我们的想法是一样的,也会感到非常的激动,这样就德育工作总结达到了我教学的目的。

三、让学生感受到了中华民族的几千年德育工作总结的文化

现在的美术课本中设计到的知识面很广泛,特别是古代建筑、绘画、雕塑、陶艺等方面的内容非常全面,让学生们感受到了我们的祖先是无比的高尚,无比的聪明,以此成为学习的动力。德育工作总结使学生真正明白中国古代遗留下来的建筑、陶艺等,这些是中国劳动人民集体智慧的结晶。

四、德育工作总结; 学习到了我们的传统美德

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篇三 :小学德育工作总结

“德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作,有利于学校良好班风的形成,有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展,注意师德师风建设、班主任工作的开展、重

视学生的养成教育,我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、基本情况

我校共9个教学班,共有学生272人,教职工23人,班主任9名。 我们每周学校组织升旗、召开班会。每学期召开一次德育会议,总结和部署工作。完善和丰富德育工作的开展。每学期结合上届的培训安排两次班主任经验交流会。

二、重点工作

1、加强师德队伍建设,树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。上学期学校借班主任培训的契机,继续狠抓班主任队伍建设,采用“走出去,请进来”的办法,积极推进优秀班主任经验交流,使全体教师深受教育和鼓舞,学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。本学期,我校继续开展了“师德标兵、优秀班主任”的评选活动,充分调动了教师的积极性,对教学工作起了一定的促进作用。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《岔口示范小学学生在校一日常规》,坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,真正做到了小康知识“进课堂”。同时,少先队组织队员开展了“健康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让健康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

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篇四 :小学美术德育工作总结

小学美术德育工作总结

小学美术德育工作总结

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篇五 :美术学科德育工作总结

学科与德育工作总结

美术学科,在教育教学上不仅要传授好学生知识,更重要的是育好人。所以说教导人的方面是十分重要的。因此,德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。新《美术课程标准》中指出:“在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格。”在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢?在教学中要根据不同内容,对学生进行相应的德育教育。如小学美术教学大致可以分为“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、等。

首先,在欣赏课中渗透德育。美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响,而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。”因此,通过欣赏美术作品可以对学生进行思想教育。小学美术课本安排有欣赏课,欣赏课的内容包含很多有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生欣赏这些作品,在教师生动的讲解中,让小学生幼小的心灵感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。经过教师的指导,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格,培养学生爱清洁、爱劳动的好习惯,培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操。 其次,在绘画课中渗透德育。小学美术教材中绘画课较多,有的课对学生进行的思想品德教育的内容显而易见,有的则并不明显。这就需要教师认真钻研教材,挖掘出思想品德教育的材料。让学生先总结方形的外型特点:四条直边,四个直角,方方正正。然后告诉学生做人也要站得正,行得直,堂堂正正,稳稳当当,踏踏实实;让学生受到爱家乡、爱父老乡亲的教育;让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵,形成良好的性格品质,在绘画中思想也得到了升华。

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篇六 :美术教学德育工作总结

20xx-20xx学年第二学期美术教学

德育工作总结

匡海江

作为一名美术教师,我认为只有在美术课堂教学中时常渗透德育,让同学们随时随地受到教育,这样不但能使学生保质保量地完成作业,还能有所收获,达到既教书又育人的目的。

一、 培养学生的爱国主义思想。

涂涂画画是孩子们的天性,也是他们观察生活、认识世界、表达自己思想情感的一种极好的方式。只有我们有意识地加以引导,就会培养他们健康向上的思想情感。如在书画版二年级《儿童生活画欣赏》这节课上,通过欣赏不同时代少年儿童的各种形象,认识到旧社会小朋友们的悲惨生活,以及他们走上革命道路后迅速成长的事迹,激发起学生们更加热爱今天幸福生活的感情。还有,每逢重大节庆活动,我都让学生注意观察周围的变化,在观察的基础上画画节日的各种欢乐景象,感受祖国的繁荣昌盛。实践证明,在孩子们喜欢的涂涂画画活动中,培养他们热爱祖国的思想情感,其效果远远胜过教师生硬的说教和灌输。

二、 培养学生强烈的民族自豪感

在教授学生学习中国画这些课时,我告诉同学们,中国画是中国传统的绘画,只有中国才有的,这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊,使世界各国的爱好者争相学习。我还通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品,让学生了解其价值,激发学生热爱中华民族的传统文化。作为一名中国人确实应该感到自豪,但在骄傲的同时更应很好地继承并发扬光大。因此,我们应很好地学习中国画,牢固的掌握它。这样同学们的学习积极性特别高涨,也都为自己是个中国人感到骄傲和自豪。还有在上书画版二年级《染纸》时通过这节课,学生们不但简单学会了染纸的基本技法,更重要的是在潜移默化中感受到中国民间美术的优秀传统。我们的祖国历史悠久,在民间文化中保存着极为丰富的古老的历史文化艺术传统,它是整个民族特有的情感气质、哲学观念、文化意识和文化形态的文化积淀。在宏扬民族文化的指导思想下,各级文化部门为发掘抢救民间文化遗传,正在做着大量的工作。但是最有效的抢救,是全民性的传承发展,在实施义务教育的过程中,将民间文化和民间艺术向学生们介绍,让他们积极参与到学习传统民间文化中去,真正把发扬民族传统精神、宏扬民族传统文化落到实处。

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篇七 :美术德育工作总结

美术德育总结

20xx-20xx学年度第一学期

教育教学工作已经顺利完成了,美术教学就是培养学生的审美能力及审美观念,使学生能充分理解美的含义。美术教学中的德育教育是非常重要的,每个角落都要渗透美育、德育教育,使学生感受爱国主义教育、集体主义教育等方面的综合性德育教育。在实践工作中我注重德育目标的培养,让学生从各方面受到教育。美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行,我在工作中主要是让学生在感受中得到教育。本学期详细总结如下:

一、在备课中突出渗透德育目标

在我备课和准备教学用具时,首先把德育目标定出来,朝着这个方面引导,比如说在欣赏课时,通过各种绘画作品、雕塑作品等的欣赏,让同学们都感受到各种教育,或者是在创作方面的内容时,通过引导,如:绘制各种会标、产品标致时都可以渗透。

上课时,我并不是说出来,而是加以引导,通过让学生感受,自己总结出所体会到的思想上的教育,这样比教师亲口说出来的效果要好的多。

二、培养爱国主义情感

每位学生都有一种说不出的爱国主义情感,这种情感我从多方面加以调动,加以引导,使得学生得到不同程度上的教育。爱国主义教育从很多方面都可以体现,如:在欣赏课时,欣赏《秦俑艺术》时,里面的人物、车马和恢弘的气势。这些学生们都可以感受的到,根本

不用教师告诉,反而,我让学生们告诉我,你看着这些时的感想是什么?如果你身临其竟时你会怎么样?当同学们想这些问题时,他们的心和我们的想法是一样的,也会感到非常的激动,这样就达到了我教学的目的。

三、让学生感受到了中华民族的几千年的文化

现在的《美术》课本中设计到的知识面很广泛,特别是古代建筑、绘画、雕塑、陶艺等方面的内容非常全面,让学生们感受到了我们的祖先是无比的高尚,无比的聪明,以此成为学习的动力。使学生真正明白中国古代遗留下来的建筑、陶艺等,这些是中国劳动人民集体智慧的结晶。

四、学习到了我们的传统美德

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篇八 :美术德育工作总结

七年级美术德育总结

美术教学在德育方面的教育可以从多方面进行,在工作中主要是让学生在感受中得到教育。本学期详细总结如下:

一、德育工作总结 在备课中突出渗透德育目标

在我备课和准备教学用具时,首先把德育目德育工作总结标定出来,朝着这个方面引导,比如说在欣赏课时,通过各种绘画作品、雕塑作品等的欣赏,让同学们都感受到各种教育,或者是在创作方面的内容时,通过引导,如:绘制各种会标、产品标致时都可以渗透。上课时,我并德育工作总结不是说出来,而是加以引导,通过让学生感受,自己总结出所体会到的思想上的教育,这样比教师亲口说出来的效果要好的多。

二、培养爱国主义情感

每位学生都有一种说不出的爱国主义情感,这种情感我从多方面加以调动,加以引导,使得学生得到不同程度德育工作总结上的教育。爱国主义教育从很多方面都可以体现,这些感德育工作总结受学生们都可以感受的到,根本不用教师告诉,反而,我让学生们告诉我,你看着这幅画时的感想是什么?如果你身临其竟时你会怎么样?当同学们想这些问题时,他们的心和我们的想法是一样的,也会感到非常的激动,这样就德育工作总结达到了我教学的目的。

三、让学生感受到了中华民族的几千年德育工作总结的文化

现在的美术课本中设计到的知识面很广泛,特别是古代建筑、绘画、雕塑、陶艺等方面的内容非常全面,让学生们感受到了我们的祖先是无比的高尚,无比的聪明,以此成为学习的动力。德育工作总结使学生真正明白中国古代遗留下来的建筑、陶艺等,这些是中国劳动人民集体智慧的结晶。

四、德育工作总结; 学习到了我们的传统美德

中国人的做人最基本的就是“百行孝为先”的道理,以尽“孝道”为光荣。现在的这德育工作总结些年轻人明白这些的很少,所以,这方面我在教学中讲的是最多的了。让情景感染学生。

五、集体责任感得到了巩固

每个人都生活在集体中,不可能完全脱离集体,在集体中生活就要以集体的利益为中心,个人利益必须服从集体利益,使学生们明白了“集体荣我荣,集体耻我耻”的道理。让学生们感德育工作总结受到集体的力量是巨大的。

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