篇一 :高中生物教研组工作总结

高中生物教研组工作总结

乐平中学生物组 饶世龙

回顾这个学年度工作我们总结如下:

一、研究大纲、考纲,认真做好高考一轮复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此,高考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题上,而是花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

在整个复习过程中,要求学生:⑴读书:在教师的指导下有重点地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》。⑵总结:自我归纳总结,及时反馈及时纠错,在心理方面为高考做准备。总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

我们组的老师尽力做到认真分析研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题;广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息;并深入学生之中,通过交谈,调查,作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。

二、做到课上精讲 , 习题精选 , 精练 , 精评

坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲”,“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。

①精讲。主要针对两个方面 : 一是针对学生的实际水平精讲 , 二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲,其他知识略讲。

②精练。重点内容重复练 , 高考热点突出练 , 解题规范严格练。也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习,不搞撒大网捕小鱼,不搞题海战术,浪费学生的精力和时间。重点知识要多练 , 如通过一题多解,一题多问,一题多变,多题归一等形式,举一反三,触类旁通,使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通,并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受,没有被资料牵着鼻子走,不做资料的奴隶,而是根据自己掌握的信息结合学生的实际,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用,这样才增强复习的针对性、指导性和有效性。

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篇二 :高中生物教研组总结

高中生物教研组工作总结

20xx-20xx年度生物教研组在学校领导下,在教务处、教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作,在加强同伴互助、提高教师素质,强化常规管理、提高教学效益,加强教学研究、引领课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,取得了较好的成绩。现就本年度的主要工作总结如下:

1. 提高教学质量、实现学业水平考试目标。20xx年上半年,围绕提高教学质量、实现学业水平考试目标,全组教师积极开展教学研究活动,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,研究课堂教学,向40分钟要质量,高三年级保证课外没有生物作业,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学任务,达到了既定的教学目标。高二年级学生基本通过了学业水平考试,并取得了很好的A率。

2.有计划地开展教研活动。每学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周教研活动,做到有计划、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集

体备课、互听课、互评课等方方面面,如学校教学常规学习;课程目标研讨;“同课异构”教学研讨;知识网络的构建及复习策略研究;生物必修班复习方法的研究;考纲的学习、解读等,注重教研的实效性。各备课组也根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划,落实到位,效果明显。各备课组在课堂教学方面,按照学校要求做到重点、难点、进度统一;在备课活动中,以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准,作比较分析;并进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,加强教学的实效性;注重课堂教学的研究,采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式,努力提高课堂教学效果。

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篇三 :生物教研组工作总结

新邵八中20xx年上学期生物教研组工作总结 一学期以来,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组刘丁乐老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来他虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、

补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。

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篇四 :高中生物教研组工作专题总结

高中生物教研组工作总结

回顾本学年度工作我们总结如下:

一、研究大纲、考纲,认真做好高考复习和会考复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此,高考复习中我们没有总把眼睛盯在课外题上,而是花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

在整个复习过程中,要求学生:⑴读书:在教师的指导下有重点地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》和《会考说明》。⑵总结:自我归纳总结,及时反馈及时纠错,在心理方面为高考做准备。总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

我们组的老师尽力做到认真分析研究考试说明、近几年的高考和会考试卷、并深入学生之中,通过交谈,调查,作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。

二、做到课上精讲 , 习题精选 , 精练 , 精评

坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲”,“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。

①精讲。主要针对两个方面 : 一是针对学生的实际水平精讲 , 二是针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲,其他知识略讲。

②精练。重点内容重复练 , 高考热点突出练 , 解题规范严格练。也就是根据高考的能力要求有的放矢地进行练习,不搞撒大网捕小鱼,不搞题海战术,浪费学生的精力和时间。重点知识要多练 , 如通过一题多解,一题多问,一题多变,多题归一等形式,举一反三,触类旁通,使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通,并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。

③精选。我们对众多的复习资料没有照搬照抄全盘接受,没有被资料牵着鼻子走,不做资料的奴隶,而是根据自己掌握的信息结合学生的实际,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用,这样才增强复习的针对性、指导性和有效性。

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篇五 :高一生物教研组工作总结

本学期生物教研组在学校党政领导下,在教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,在加强同伴互助、提高教师素质,强化常规管理、提高教学效益,引领课程改革、推进课题研究等方面已顺利完成了一系列工作,取得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结如下:

1、有计划地开展教研活动。学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研、集备常态化:坚持单周整组教研活动,双周初、高中分段大集备活动。教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、课题研究等方方面面。注重教研的实效性,教研活动做到有计划、有主题、有主讲、有组织、有效果、有记录。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力有了一定程度的提升。

2、引领学校课程改革。我们常在组内认真总结课程改革中的得失,在生物科新课堂中,教师唱独角戏的现象少了,让学生展示与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了,学生的潜能得到了最大程度的发展。

3、注重教师教学常规管理。本学期,教研组注重对本组老师教学常规的过程性管理,按教科室的统一布署对各位老师的教案、作业等进行了认真检查,肯定优点,找出不足,写出整改意见。检查结果表明:我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好课后反思。

4、认真做好互听课、互评课工作。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课,课后及时进行全组性的反馈和交流。每位专任教师能按学校要求听课在20节以上,并及时写好听课反思或随感。

5、做好“青蓝工程”。为促进青年教师的专业成长,生物组多年来一直坚持“传帮带”的好传统,做好“一对一”的帮扶和结对,有计划、有措施,将帮扶工作落到了实处。

总之,生物组在过去的一学期当中,全体老师精诚团结,在教育教学及学校其他工作中也都取得了一定的成绩。当然,在看到成绩的同时,我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足,例如培优辅差做得不够、第二课堂不够活跃、教学水平有待进一步提升、成绩距学校的要求还有一定的差距等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。

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篇六 :20xx—20xx学年高中生物教研组工作总结

2014—2015学年高中生物教研组工作总结

2014—2015学年高中生物教研组工作总结

本学期,我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下, 认真落实学校2009--2010学年度第二学期工作计划和教务处工作计划。全心全意为高考,为高考取得优异成绩而出力。现将这学期的工作总结如下:

1、在本学期开展了教研组长示范课,优质课评比活动,使每位教师的教学水平都有了很大的进步。半年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。全组教师积极探讨二轮复习的模式,如何适应我们学生的现状,提高学生的成绩,有了很大的突破。

2、常规教学工作:本学期通过各种途径,在教师中树立有效教学理念,摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识,在课堂教学中注重知识的形成过程和学科学习方法的传授。配合教务处完成了教学常规的检查工作。基本达到了教案有课后记,听课有小节。针对本学科的特点,作业从布置到批改,不流于形式,切实起到服务于教学和实现反馈的作用。及时做好期中、期末考试的质量分析。

3、突出强化了实验教学:生物实验是生物科学赖以形成和发展的基础,是检验生物科学知识真理性的标准,是生物教学中学生获取生物经验知识和检验生物知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。在教学中涉及的实验,有时把仪器拿到课堂中来,加强教学的针对性。

4、做好教学和科研工作:转变教育观念,优化课堂结构,提高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导,探究式教学”模式,全组教师充分挖掘实验在教学中的作用,并不断地完善和丰富实验教学。进一步探索复习课的教学模式,使课堂教学的效率提高了。

5、存在问题:由于种种条件的限制,我们教学活动基本上还是局限于校内,没有做到走出去,请进来。有时候,练习供不应求,不能做到即时练习,即时总结,不利于提高教学水平和学生成绩。

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篇七 :中学生物教研组工作总结

通河一中生物组

通河一中生物教研组工作总结

通河一中:生物组

一学期来, 生物组全体教师在学校领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,结合生物教研组的工作计划,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下:

一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。

目前,我们生物教研组共有教师9名,可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚,知识全新,是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作,注重发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留,平时总是将自己的教学心得与体会及时分享,并尽自己的所能相互帮助,促进专业发展。在平常教学之余,同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等,我们的教研活动无处不在,无时不在,无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限,只要发现问题或者有什么心得体会,借助网络随时切磋,交换意见,共同研讨,在解决难题的过程中即获得了经验,同时业务水平也得到提高。

在平日的工作中:

1.、严格落实教学常规,提高教学效益。在细节上下功夫,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

2.、加强集体备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。

3.、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试,做好阅卷工作,认真作好测试后的情况分析,根据情况对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。

4.、加强实验教学,按要求完成实验,对教材中的实验方案进行改进设计,以达到理想的实验效果。

二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。

《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”可见,教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的,我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动:

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篇八 :20xx生物教研组工作总结

生物教研组工作总结

回顾这一个学期,生物教研组在学校领导下,积极配合年级组的统筹安排,与其他教研组搞好协作关系,共同进步!明确教研组的任务,统筹工作计划 ,正常有序的开展各项教育教研活动,努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶,现将本学期来的工作总结如下。

一、常规工作抓教研

本学期生物教研组坚持一贯作风,提前一周签约教案,做到“每人有教案、每节有教案”。本学期配合学校检查工作,共检查作业教案各两次。本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,年轻教师每学期都上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。

二、不断学习、更新理念

生物组教师还还经常被学校派到外地学习新课程理念,学习新课改动问,了解最新知识。然后组内讨论在教法、学法上多加以探讨,把新课改的内容有机的整合到教学中,使教学始终走在教改的前沿。

为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡,为了全面、深刻地领会和把握新高考方案的精神,掌握新课改后高考变化新动向,更有效地获取高考信息,切实加强20xx年高考备考工作。

三、点面结合,整体提高

本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处本组老师11个人,以年轻教师为主,整体实力较强。为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平,本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”,由生物组有经验的老师作技术指导,活动得到了良好的收益。全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的教学任务,在几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评。

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