2011学年秋季工作总结

本学期我担任11级广告3班、4班Photoshop的教学工作。Photoshop对于广告专业的学生来说是一门基础软件，并且是需要掌握并能够灵活运用，因为Photoshop在广告制作中运用十分的广泛。因此根据学生之需与教学之需，Photoshop课程所占的课时较多。这一学期的教学在与其他老师的交流中及学生的配合中顺利地完成了。

教学的基本情况：

本学期的教学根据学期初的教学计划来执行的，主要让学生掌握Photoshop这门软件的基本操作，熟知工具的使用及广告制作中Photoshop基本的功能运用，并通过每节课的案例练习培养学生Photoshop的作图思路。同时，培养学生对Photoshop软件的兴趣，加强对本专业的热爱。而在学习中树立学生的学习积极性，培养学生养成细腻谨慎的学习态度。

11级广告3班在本门课的学习中表现尚好，大部分学生学习都较为积极。加上该班级的学生都有一定的基础，因此在本学期的教学中注重的是对该班学生作图能力的提高。在学期中结束Photoshop工具讲授之后，该班级整体水平出现了较大的分化，因此在教学中对于水平高的学生给予的作业要求相对较难，以此保持高水平学生对课程挑战性，同时给予水平低的学生同等水平的难度，以此保持他们学习的积极性。在实训单设周期间，学生整体的水平有一定的加强，也系统地对Photoshop整体工具的运用进行了巩固。

11级广告4班在本门课程的学习中表现得非常好，在平常学习中表现出很强的兴趣及积极性。在刚开始接触这门课程时，由于没有基础整体上手都较为困难，前半学期的进步较为缓慢，而在浓厚的学习气氛中在学期中之后水平提升日益可见。但班级存在着对老师过强的依赖性，对Photoshop的灵活运用较差，因此在学期末开始对该班学生逐步的放手教学，从重点步骤讲解到只分析案例再到根据教程作图，该班学生的自主性有所加强。在实训单设周中，大部分同学养成了自主探究的能力，作业完成情况很好，但整体存在的问题就是较为没有耐心。

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20##—2013学年度上学期Photoshop教学总结

                                      工业与设计学院：祁廷中

本学期，我从事园林《PS》辅助设计课程的教学工作，该课程为32个学时，其中理论课占16个学时，实践课占16个学时。《PS》是一门实践性很强的课程，因此在每次学完所要求的内容后安排了实例练习，根据所给的实例练习，完成基本物体的效果图绘制。学生通过这门课程的学习，可以基本掌握利用软件进行室内效果图制作。为能够顺利完成完整的效果图绘制，建议学生认真完成每章中每个实例的学习。   

每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。上课中运用很多教学方法，使每节课都能够让学生在一种非常活跃的气氛中学习专业知识，调动了学生的积极主动性，让学生自主地自发地有一种意识去学习相关的技能。这门课的教学对象是大二的学生，他们通过一年的学习，对自己的专业定位比较清晰，学习兴趣也比较浓厚。当前软件升级较快。再就是教材上对于一些命令的介绍不是很详细，我通过讲解及网上找的一些实例作为补充，加深学生的印象。上机时，把每个实例先给学生做演示，然后再进行上机辅导，这样理论加实践，让学生通过上机做实例真正地理解相关的理论知识。

一、   教学模式的总结与探究——学生由被动变主动

PS课程是从二年级第一学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——“教师辅导”——“小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师及书本的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。

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《创意设计》教学设计

一、 教学目标

（一）、[知识与技能]

 　 1．掌握图层和文字工具的使用。

　  2．学会利用“图层透明度”和“图层样式”来制作特殊效果、增强艺术性。 

　　3．进一步熟悉photoshop的基本操作。

  （二）、[过程与方法]

充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。引导学生分析和领会平面作品的设计思想和实现方法，进而能够使用绘图软件进行创意绘图和信息的个性表达。

　（三）、[情感态度与价值观]

 　　1．培养学生的设计能力、审美能力和动手能力。

 　　2．培养学生综合运用图像绘制和图像合成技术的能力。

     3．通过制作创意作品，让学生有一定的成就感，体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

二、教学内容分析

（一）、[教材分析]

本节课的教学内容是创意设计，它是“§1.2创作图像作品”的最后一小节，是继“绘制图像”、“合成图像”后，对图像绘制技术和图像合成技术的一次综合应用，因此本节课的学习是以前学习的延续和升华。通过本节课的学习，完成一个创意作品，进一步培养学生图像创作的能力，培养学生的想象能力和设计能力。

（二）、[教学重点、难点]

 教学重点：

 　 1．掌握图层和文字工具的使用。

　  2．学会利用“图层透明度”和“图层样式”来制作特殊效果、增强艺术性。 

 教学难点：

合理使用图层和文字工具来创作设计，充分利用“图层透明度”和“图层样式”来以美化设计。 

三、教学对象分析

由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。 

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13计算机Photoshop教学总结

作为平面设计领域的龙头软件，Photoshop已经越来越普及了，很多中职学校都开设了这门课程，我们学校也开设了平面设计及动画等相关专业的课程。正是由于社会办学力量的推动和现实需要，现在会Photoshop的人越来越多了，但是我们也应该看到，很多人都局限在“会Photoshop”，而不能灵活的运用，不能用Photoshop完成最终的作品，更谈不上从事专业图象处理工作。因此要让我们的学生能熟练的掌握Photoshop的操作。为了达到这个目的，我是从以下几个方面来做的：

一、注重实例教学

对于一项操作性很强的工作，我们是不可以只讲理论的，那么我们在学习Photoshop的过程中也必须结合大量的实例演示。

例如，在最初接触这门课程的时候，我们必须先要详细的介绍各个工具，只有知道每个工具的各自的作用以及使用方法以后我们才可以在Photoshop中创造我们的作品。在工具介绍中我们必须通过实例的演示让学生在模仿中学会各个工具的使用。

目前市面上有很多关于Photoshop的实例教材，但是都比较散而且内容也不是很详细，所以在讲解的时候我必须对实例进行慎重的选取和必要的修改，力求做到：

1、作品艺术化

我所收集的作品除了强调技术性以外，还要特别强调作品的艺术性，即使是一个简单的效果，也需要从美术的角度进行修饰与润色，

使之符合大众审美。例如在讲火焰字效果的时候，一般的都是利用通道来制作完成的，这样的艺术字由于方法是完全一样的，所以最后的效果也是千篇一律的。因此，我采用了另外一种，需要借助于滤镜特效的方式，使整体效果更具艺术魅力。

2、步骤详细化

为了让学生能够顺利的完成实例，从而在实践中提高自己的能力，我对每一个实例的操作步骤我都整理打印出来，上机课或是在家里学生只要按照操作步骤去做，就可以得到最终的效果，从而掌握设计思想的精髓。

3、方法常规化

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Photoshop课程总结

Photoshop课程是服装专业的一门必修课程，作为设计专业的辅助性软件为学生进行更好更简单的服装款式或效果图绘制提供辅助作用。在行业中也是运用教广泛的软件之一。

本学期我所教授的班级是13711班，专科班为期四周的PS课程。其中课程内容包括简单的工具讲解，面料小样的绘制，款式图的绘制，服装杂志封面的制作，以及最终服装效果图的绘制。课程的进展以项目教学为主，在制作面料或款式图以及封面的项目中进行工具的讲解，以及图层的应用，和效果的呈现，为最终制作效果图打下基础。服装效果图是设计者用来表现设计意图的直接呈现，有计算机软件的辅助会事半功倍，所以在服装专业PS的学习中，主要以效果图的绘制为最终教学目的。

在本次授课过程中，可以发现大部分学生对于PS是由较大的学习兴趣，在软件的学习过程中也比较用功，作业也比较认真。但也存在不少问题：

1 学生的自主学习能力较差，对教师依赖性较强。学生的学习兴趣比较大，但个人的操作能力以及思考能力比较欠缺。软件的学习教师的作用智能充当领路人，在接下来的学习中学生应发挥自己主观学习能力，而不是一遇到问题只会求助于教师。这对学生的能力提高是是十分局限的。这就要求我们教师在授课过程中示范操作要精确到位，同时以学生实体操作为主，鼓励他们发现问题解决问题，而不是害怕出现问题。

2 学生作业过程中的耐心成都和作业细致程度不够。学生在作业绘制过程中比较死板，因为对结构知识的不甚了解，在进行效果图绘制的时候往往不能进行很好的设计，只会简单的模仿。而在细节操作时又没有足够的耐心，在教师要求作业认真仔细进行多次该进时有显露出不耐烦或敷衍了事。这都是学生日常学习留下的学习态度问题，是十分不利于以后的学习，授课教师需要注意以上的情况并给予纠正。

以上是我在本次PS课程的总结以及发现的问题，希望能与其他教授PS课程的教师进行进一步的探讨和总结，为杜绝学生们发生上述现象以及更加加强我们的教学总结宝贵经验。

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Photoshop教学总结

Photoshop是一个功能强大的图像处理软件,在网页制作和多媒体课件中得到广泛的应用,是学生和教师普遍喜欢应用的软件.为适应社会的发展和需要,我们特在电脑图文课程中增加了Photoshop的应用内容,以提高学生的实际应用能力.

1．上好每一节课，激发学生的学习热情

我认为上好Photoshop课──图片欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了别的学校学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。

2．学以致用，善于从生活中挖掘“例子”

网上什么多处理过的图片，结合这一实际情况，我就围绕如何用Photoshop更好的处理图片这一主题设计了广告设计与制作学习网站（Http://hexun.com/qini）,让学生自主学习图像处理这一教学单元。我还安排了如何处理数码的教学，比如照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照这些教学内容。从实践过程来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。在学习网站、书本的帮助下，大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。 3．根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统

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《明月制作》

设计说明书

学生姓名  王强强              

学    号  5011210130          

所属学院  信息工程学院        

专    业  计算机科学与技术    

班    级  计算机14-1          

指导教师  曹洪武              

明月制作步骤

1、新建一个文件，参数如下：

2、选择工具箱“渐变填充”工具，单击渐变填充预览框，将弹出“渐变编辑器”，参数如下：

3、选择工具箱中“渐变填充”工具，按住shift键，从上到下画线，填充如下效果：

4、选择新建一个图层，图层一

5、在工具箱中选择“椭圆框选工具”，在图层一中按住shift键画一正圆，填充白色。

6、将前景色和背景色分别设置成黑色和白色，保持选择区域不变。选择“滤镜”、“渲染”、“云彩”菜单命令，创建云彩效果。

7、选择“图像”、“调整”、“亮度/对比度”菜单命令，将其设置成59,67；

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