一、迈克尔逊干涉实验

1.观察现象：（选定某一条纹，保证其光程差不变）

（1）当靠近时：

（2）当和重合时：亮度均匀

（3）当远离时：

2.实验调节方法：

l   主标尺位置：50mm左右（使反射镜和距分光板后表面的距离大致相等）

l   开始试验前，简单调整和，使其相互垂直；调节激光器，使激光束基本垂直于干涉仪导轨并入射到分光板的中部

l   观察屏，看到两排光点，调节反射镜后面的两个螺丝，使其两个最亮光点重合（现象：淡淡的干涉条纹/光点闪动）

l   加扩束毛玻璃，进一步调整下面的微调拉杆，直到出现干涉条纹

4.有效读书：(总计7位有效数字，包括一位估读数)

主标尺（50mm左右）+大轮读数（0.01mm）+小轮读数（0.0001mm）

二、等厚干涉

1.劈尖干涉实验调节方法：（先找到劈尖干涉条纹，这个比较容易找到，然后再找牛顿环干涉条纹）

l   首先，读数显微镜自带的反光镜转向不反光一面

l   调整读数显微镜探头M，使其对准光源方向，这时显微镜视场中较明亮，然后调节读数显微镜焦距，直至观察到清晰的平行直条纹

l   然后调节目镜十字叉丝与干涉条纹平行，然后采用逐差法求,每隔四个条纹读一次数，直到第36条

2.牛顿环干涉实验调节方法：（方法同上）

l   需注意的地方：牛顿环装置的螺钉调节适度，过松条纹易跑动，过紧两镜接触处产生形变，条纹不是圆形牛顿环

l   读数方法：先找到牛顿环中心暗斑，然后在中心圆斑左侧选定某一牛顿环为第7级，顺次向左数到第17级，然后倒回来使十字叉丝对准第16级暗环，开始逐条读取位置读数，直到第7级，继续向右移动经过中心圆斑后，直至右侧对称的第7级开始读数，测到第16级为止。

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大学物理实验总结 在即将结束的这个学期里，我完成了大学物理实验这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。通过一学年的课程，我学到了很多东西。

做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，需要课前认真地预习，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，如在使用旋转螺母时为避免空回造成的误差要沿同一个方向，还有特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，数据表，预习思考题等。预习思考题，是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料，实在不明白的地方可以带到课堂上问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能达到实验应有的效果。

预习是做实验前必须的工作，但是做实验的主要工作还是课堂操作。

课堂操作需要我们严格的遵守实验的各项原则，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作，所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态。在的过程中，经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，首先应认真思考并检查实验仪器使用是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事。还有读数，需要有足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并

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大学物理实验心得论文

在一年的实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

通过一年的物理实验学习，我认识到了实验是物理学的基础，许多理论直接来自于实验。而要设计一个实验去验证某个理论或者利用某个理论去测量某个物理，更是十分有学问的，是非常复杂的。我们学理科的同学，尤其要重视实验课，注重理论与实践相结合。 下面就是我对这一年来所学的知识的做个综述：

1， 课前预习

为了使实验达到良好的效果，我们需要课前认真地预习，首先是根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。同时，在每节实验课上，老师都会在课堂上认真地给我们做出具体的，重点的讲解。比如实验的原理，步骤，实验仪器的使用，还有电路的连接。这使我们有更加深刻的认识，更加明白了解整个实验。这可以省去我们很多功夫，同时也提高了做实验的效率。非常感谢老师对我们的帮助。 2， 实验操作

预习是做实验前必须的工作，但是做实验的主要工作还是课堂操作。

实验过程中我们要严格按照实验仪器的操作要求来操作，所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态，在操作过程中，经常会出现一些故障或者是较大误差时，首先应认真思考并检查线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导。还有读数，需要有足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。同时在实验操作过程中，老师会再一次给我们讲解，讲解重点，难点。并且老师还会给我们指导操作，特别在我们的思路阻塞，被难题困住时，老师会耐心给我们做示范。做指导。所以在整个实验操作过程中，尽量要求自己做，培养自己的动手能力，不懂向老师请教。实验结束后，应及时整理实验台。

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第三部分  基本实验指导

实验一、惠斯通电桥测电阻

电桥是利用比较法进行电磁测量的一种电路连接方式，它可以测量很多电学量，如电阻、电容、电感、互感等，还可以配合不同的传感器件测量很多非电学量，如温度、压力、加速度等。因此在传感技术中应用极广。电桥的种类较多，按工作状态可分为平衡电桥和非平衡电桥；按工作电流种类可分为直流电桥和交流电桥；按结构和测量范围可分为单臂电桥和双臂电桥。

电桥法根据平衡和比较原理测量电阻，其构思巧妙、测量准确、适用方便，是电磁测量的基本方法。本实验所用电桥为直流单臂电桥，也称作惠斯通（Wheatstone）电桥。惠斯通电桥适用于测量中等阻值的电阻。

实验目的

1．学习用电桥法测量电阻的原理，了解其应用；

2．掌握使用箱式惠斯通电桥测量中值电阻阻值的方法；

3．掌握测量箱式惠斯通电桥的相对灵敏度的方法。

实验器材

QJ23型或QJ23a型直流电阻电桥（如图所示）；ZX21型电阻箱；待测电阻若干；导线两根。

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图1 QJ23型直流电阻电桥               图2 QJ23a型直流电阻电桥

实验原理

惠斯通电桥测电阻原理如图3所示。

四个电阻R₁、R₂、R_S与R_x联成一个四边形，每一个边作为电桥的一个臂，R₁、R₂称为比率臂，R_S称为比较臂（标准臂），R_x为电桥的待测臂。对角线AC连接电源E。对角线BD之间接检流器G。调节R_S使B、D两点电势相等，这时检流计G指零，电桥达到平衡。依B、D两点间电势差为零，可得：

其中R₁/R₂称为比率臂的倍率。若比率臂的倍率与比较臂值R_s均为已知，则可算出R_x的值。

电桥平衡后检流计指针指零；若桥路中电阻值发生改变，如R_x的改变量为△R_x，则电桥失去平衡，检流计指针发生偏转，偏转格数为△n。我们将由于R_x的改变而引起检流计G指针的偏转所引起的△n与R_x的相对改变量△R_x/R_x的比值称为电桥相对灵敏度S，

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       二级物理实验小结

     这个学期我们一共做了十六个实验，相对于上学期的一级物理实验，明显难度大了很多。每次实验对于我来说不仅是一次动手操作，更是一次次对物理实验的探索。每次实验前我都仔细的阅读课本，了解实验原理，记住实验步骤，每次我都是抱着一颗好奇心去实验室，认真仔细的做实验，把自己的数据记录好，下课后立即整理实验报告，并完成课后思考题。

回顾这一学期的物理实验，并对这一学期的在二级物理物理实验中的收获与不足做个总结。

     首先，做实验之前必须预习好，掌握实验原理和实验步骤，能够在老师还没讲解之前就能知道这个实验的整个流程。在预习中把自己不懂的地方做上记号，上课的时候重点注意听老师对你这不懂的地方的讲解。其次在做实验的时候要事实就是，注意实验的原始数据的记录，不能对数据的修改，更不能伪造数据。再之，做实验的时候尽量自己一个人做，这样才能更好地锻炼自己的动手操作能力，不要以为和几个同学一起做就能偷懒，这是绝对不行的。当然在实验的过程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不会的步骤，可以喝同学一起讨论或者是询问老师。最后做完试验后能够做一个反思回顾，试验中哪些方面是非常好的，哪些步骤是可以改善的，寻找一些实验的共同点。

   在十几个实验中，基本上每个实验都有实验数据误差的处理，所以自己感觉在数据误差方面进步了不少。还有就是不确定度。所谓测量不确定度，是指由于测量误差的存在而对测量值不能肯定的程度。实际上是对测量的真值在某个量值范围的一个评定。表征测量结果具有分散性的一个参数。不确定度分为两类，A类评定不确定度△A

统计方法得到的。这类不确定度被认为是服从正态分布规律。，B类是指用非统计方法求出或评定的不确定度

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大学物理实验报告

  专业班级：自动化0222

姓    名：  ******* 

  学    号：08033333333

 日    期：2009.11.28

实验设计思想和实现方法

（1）基本原理

转动惯量的测量，基本实验方法是转换测量，使物体以一定的形式运动，通过表征这种运动特征的物理量与转动惯量的关系，进行转换测量。

实验中采用扭摆法测量不同形状物体的转动惯量，就是使物体摆动，测量摆动周期，通过物体摆动周期T与转动惯量I的关系来测量转动惯量。

（2）间接比较法测量，确定扭转常数K

已知标准物体的转动惯量I₁，被测物体的转动惯量I₀；被测物体的摆动周期T₀，标准物体的摆动周期T₁。通过间接比较法可测得

也可以确定出扭转常数K

定出仪器的扭转常数k值，测出物体的摆动周期T，就可计算出转动惯量I。

（3）“对称法”验证平行轴定理

平行轴定理：若质量为m的物体（小金属滑块）绕通过质心轴的转动惯量为I₀时，当转轴平行移动距离x时，则此物体的转动惯量变为I₀+mx²。为了避免相对转轴出现非对称情况，由于重力矩的作用使摆轴不垂直而增大测量误差。实验中采用两个金属滑块辅助金属杆的对称测量法，验证金属滑块的平行轴定理。这样，I₀为两个金属滑块绕通过质心轴的转动惯量，m为两个金属滑块的质量，杆绕摆轴的转动惯量I_杆，当转轴平行移动距离x时（实际上移动的是通过质心的轴），测得的转动惯量

I＝I_杆+I₀+mx²

两个金属滑块的转动惯量

I_x＝I－I_杆＝I₀+mx²

（4）光电转换测量周期

光电门和电脑计数器组成光电计时系统，测量摆动周期。光电门（光电传感器）由红外发射管和红外接受管构成，将光信号转换为脉冲电信号，送入电脑计数器测量周期（计数测量时间）。

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**学院物理系大学物理

学生实验报告

实验项目：               

实验地点：                     

班     级：              

姓     名：              

座     号：              

        实验时间：       年   月   日

物理系编制

                         实验预习部分                                 

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