篇一 :学校三年发展规划目标达成情况总结

为扎实落实好学校三年发展规划目标,总结经验找出不足不断改进今后工,结合实际情况适时调整学校工作计划,以保证三年发展规划的按时完成,现对规划目标的达成作如下总结。

一、培养目标:

1、95%以上的学生心理素质健康发展,学生思想品德操行合格率达99%,基本达到规划要求。

2、学科成绩及格率95%,优秀率55%,离目标要求尚有5%的差距。今后要强化课堂教学效果,培养学生基础扎实,能力多样,兴趣广泛,以创造能力和实践能力为育人重点,促进学生个性发展。实现学生自我教育能力达95%,自学能力达80%的目标

二、学生发展目标

1、通过综合实践活动和研究性学习的开展,使学生初步具备了一定的探究能力,合作能力,创造力,有研究性成果, 管理创新目标

2、建立起了完善的管理机构,做到以人为本,从实际出发,科学管理初步实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化,使学校步入规范发展、有序发展、主动发展的轨道。

3、制定和完善了与学校自主发展相适应的各项管理制度,形成《陈家顶小学学校章程》。

三、队伍建设目标

通过实施人才工程,一支科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和科研团队,正在形成。到目前学校共有平度市优秀教师和德育先进工作者4名。教

师撰写的各类教育教学论文,在市级以上刊物上公开发表3篇,获省论文评选一等奖3篇、获省论文二等奖4篇、获省三等奖3篇,6篇获平度市论文评选二等奖。三名教师在平度市教师教学基本功比武中获一等奖。

通过进一步明确科研主任、课题组长、课题成员工作职责,建立课题研究制度等使教师工作质量和工作积极性的有了较大提高,确保了“十二五”课题研究的顺利进行。

四、校园文化目标

1、学校将重视人文精神、协作意识的培养,组织师生开展主题鲜明的文体活动,如“绿色校园、健康第一”全民健身活动,与社区协作开展“我爱我家”的社会实践活动,努力提高学校师生的凝聚力和向心力,逐渐形成我校积极向上、健康活泼的校园文化。

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篇二 :学校三年发展规划年度总结

学校三年发展规划年度总结

2012-2013学年度是学校新三年发展规划实施的开局年,在这一学年中,学校坚持以“让每个学生健康和谐发展”的办学宗旨,充分调动学校内外办学资源,使学校各项工作在全面探索、实践发展的高度下,健康有序、良性运转,并取得了较好的成绩。现将学校工作总结如下:

一、加强德育工作实效性的研究,促进学生主动发展

我校新三年规划德育工作紧扣“让每个学生健康和谐发展”的办学理念,

(一)学校德育管理体系

1、建立校长负责制的德育工作领导小组

建立以校长为组长,以德育主任为副组长,年级组长和班主任代表的德育领导小组,对学校德育工作进行整体部署

2、重新构建学校德育管理网络图

建成了以德育工作小组为核心的校内德育管理网络。校长担任领导小组组长,形成由“教导处(德育)——年级组——班主任”组成管理网络主干线;结合各自工作性质,分别从不同侧面辅助和参与学生的德育教育工作;教务处、总务处则从教学和后勤两方面充分调动全体教职员工积极配合,共同参与建设良好的育人大环境。这管理网络形成强大的合力,是我校的德育工作运行畅通开展顺利的保证。

3、完善德育工作考核制度

我校德育常规管理形成了一整套体系较完备的规章制度。面向德育管理队伍,我们制定了《德育主任、年级组长、班主任工作职责》、《关于

班主任的聘任条件》、《优秀班主任评选细则》等管理制度,意在激发德育工作者的责任心、积极性和创造力,提高德育管理队伍的整体素质;面向教育对象,我们制定了《学生行为规范示范班、文明班评选办法》、《不良学生帮教措施》、《学生一日行为规范》等管理制度,明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范,帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。

二、加强教学管理提高教学质量

(一)课程设置

1、严格按照上海市课程标准及计划设置课程,我校在开学初认真学习市教委课程计划要求,开足开好基础型课程、探究性课程。

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篇三 :三年发展规划总结

车站中心小学三年发展规划总结(2013.11)

20xx年,在区教育文体局的领导和支持下,在我校教师的共同研讨下,我校逐步制定和完善了学校新一轮的三年发展规划,并把“做强车小,打造精致学校”作为学校的体办学目标。三年来,围绕这个总体目标,学校上下合力奋进,各个部门做了大量细致有效的工作,对促进学校的发展应该说是成效显著,对学校今后的继续发展可以说是“开卷有益”。 现按两大块进行自评总结汇报,诚望得到指导。

※优势更优,弱项不弱

当年说到学校的五点优势,现在均得到不同程度的发展和优化。

(1) 学校进行了教学大楼的外粉刷,油漆了围墙铁栏,并按计划进行了一

部分校园文化的建设,绿化面积增大,使原本良好的学校环境得到了进一步的美化。

(2) 班子成员团结协作,工作中互相配合,互相支持,06年评为区好班子,

07年优秀班子. 区学习型先进党支部,08年市先进基层党组织。

(3) 学校管理规范,教学严谨,各项工作有布置有落实,各种台帐齐全,

老师人心较齐,工作规范。通过几年的努力,学校形成了严谨向上的校风与和谐奋进的师风。通过市、省、区学校管理规范检查活动的促进,我校可以说,做到了优势更优,在省市区多次中小学管理规范的检查中,均获得比较满意的肯定和评价,引用市督导高校长的一段话来说:“对白云的督查下来有比较好的印象,我们查了规范执行的情况,在管理规范方面做得好,各项工作井井有条,课程开设按上级计划要求并能很好执行。学生每天一小时的活动时间有保证,地方课程、校本课程开设得到保证。学校食堂办得尤其好,在学生座谈会中学生反映很满意,清洁、管理到位、留样、安全、卫生规范。”

(4) 基本完备的设施。学校积极利用各级资源,“四配套”建设使得我校

的步入现代化的行列,新建的幼儿园,在各级领导的大力支持下。在二附小的扶持下已经正常开园。特别是在区域教育现代化的创建中, 1

有力促进了我校教育教学设施设备的达标优化。各专用室器材能规范管理,能规范地使用好专用教室。

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篇四 :学校三年自主发展规划评估总结

20xx年,根据教育局的要求及当初我校的实际情况,我们制定了学校三年发展规划。三年来,我们依据所制定的目标循序渐进,并且每年进行充实、完善和调整,在广大教职员工的热情参与和各部门的分工协作下,比较顺利地基本完成了发展规划。与三年前相比,我校各方面都有了长足的发展,先将具体情况总结如下:

一、学校特色工作:

在这三年中,我们在科研主课题《海洲湾渔文化》下继续开展了“学科教学中渗透海洋知识教育的研究”编写了校本教材《海是我家乡》。

1、校本课程的开发

我们学校地处黄海之滨,对海一直怀着真挚情感,在长期的生活工作中感悟到海的博大胸怀,此我们决定自己动手编写一套适合小学生年龄特点海洋文化教材。

2、展现以“海洋文化”为品牌的校园文化

20xx上半年,我们利用县局对我校检查的契机,在学生中广泛开展海洋文化实践活动。我们选拔优秀作品展览,开展了大量实践活动。

3、科研意识增强,推动教育教学全面提高。

原来老师们谈到科研总觉得很难,离我们很远,通过校本课程的研究开发,老师们的科研意识有了明显增强,科研能力有了显著提高。

4、结合办学特色,制定课程方案

伴随着课改的实施,学校课程设置的改革也开展起来。小学的课程设置由原来单一的基础型课程,发展到基础型、拓展型和探究型课程三足鼎立,这是建立在以学生发展为本的基础上的更科学的课程设置。我校结合自己的办学理念和办学特色,在充分挖掘学校资源、教师资源、家长资源和社会资源的前提下,制定我校校本课程方案。

二、学校教学工作:

1.更新理念,完善体制

教育观念是历史和时代的产物。教育的改革离开了代表时代精神的教育观念,就会成为无源之水、无本之木。随着课改的全面展开,通过学习、讨论等各

种途径,明确了“一个中心”:即以学生为主体,树立立体教育的观念。其中包含二方面的内容:一是强调在学习过程中,学生是学习的主人,要激发学生在课堂中主动参与,主动探索,主动思考,主动实践;二是要注重以学生思维活动为主体,调动学习的积极性,使课堂氛围民主、和谐、自由,让课堂活起来。在此基础上,根据课改要求,结合我校教学特点,进一步完善了学校的教学管理体制。

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篇五 :学校三年发展规划

莲花山小学三年发展规划

(2011.9~2014.9)

学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神,以“一切为了学生发展”为办学理念,以“质量立校、育人为本”为办学宗旨,始终全面贯彻落实党的教育方针,不断提高依法治校水平,规范办学行为,重视师德师风建设,推行民主管理制度,形成“全员参与,团结协作,推进素质教育”、“齐心协力,扎实工作,提高办学质量”的教育特色。以省级示范性学校为新的起点,以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的省示范名校”为工作重点,明确方向,统一思想,计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。为此,对学校的办学做出如下规划:

第一部分: 学校办学现状分析

一、学校基本情况

泉沟镇莲花山小学始建于19xx年9月,前身是泉沟镇魏家峪学校,20xx年11月入新校址,更名为新泰市泉沟镇莲花山小学。学校共有6个教学班,在校学生233 人,占地7800平方米,学校建筑面积3062.45平方米,生均占地33.5平方米。学校布局合理。学校绿化、美化因地制宜,校园绿化面积815平方米,生均绿化面积3.5平方米,20xx年被新泰市教育局评定为规范化学校。

二、学校发展优势

1、学校管理规范化。

在科学发展观的指导下,学校依法治校,以德立校,实行校长负责制,充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能,结合奖励性绩效工资,学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下,重视纵横层次的协调性,强化部、处、室、组、班级的全局意识,全员意识、民主意识,明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神,能体现科学和人文相融合的现代管理走向。

2、师资队伍建设专业化

学校一直重视教师政治学习和师德教育,强化校本培训,已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体,并有一批在市内较有高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚,为学校的可持续发展奠定了基础。

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篇六 :学校三年发展规划

20##—20##学年度

学校三年发展规划

泸西县中枢镇新华小学

0一三年九月十七日


第一部分学校整体情况

11 学校基本情况

12 学校总体印象


第二部分学校发展现状分析

2外部条件现状分析


2校级领导班子现状分析

23   学校管理分析


24   教育教学情况分析

25   师资现状分析表


26   学生发展状况分析


2学校文化分析

                            特色发展设想


第三部分  学校综合战略分析


学校发展规划基本结构和内容

一、学校基础分析

(一)学校历史和办学传统

中枢镇新华小学始建于1906年。过去的几十年,学校教育状态一直处于全镇教育水平的中上,始终走在全县前列。近几年由于诸多原因,致使教学质量一度下滑,失去了民心。自20##年秋季学期以来,新的领导班子以学生、教师、学校的发展为目标,以“和谐校园、和谐班级、和谐课堂、和谐活动、和谐人文”为途经,营造和谐氛围,办人民满意的学校。面对学生生源复杂等困难,学校积极参与州级重点课题研究,大力开展校本研究,开拓创新、拼搏进取,不但使教育教学质量得到了大幅度提高,而且在养成教育、校外教育等方面有了一些自己的特色。

(二)特色和优势

学校一直从“学生养成教育”到“课堂教学高效”,学校在很多方面都取得了好的成绩。学校承担的“校园文化建设与学生良好行为习惯养成教育的关系研究”课题被列为州级重点课题,学校还参与了泸西县中华职教社“关爱留守儿童”课题研究。

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篇七 :学校三年发展规划20xx年

学校三年发展规划20xx年—20xx年

九年一贯制学校坐落城西2公里处,是我区一所九年一贯制民办学校,占地面积20000平方米,总建筑面积12000平方米,是由19xx年5月原武威市批准的第一所民主党派举办的民办学校,学校冠名为“武威中山业余学校”,在20xx年6月恢复招生以来,又一次批准为九年一贯制学校,校名为“凉州区中山学校”。自20xx年3月以来,我校在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大的提高,学校各项工作得到了各级领导和社会群众的一致好评。为了更好地发挥九年一贯制学校办学功效,办好人民满意的教育,我校特制定未来三年学校发展规划。

一、 学校基础状况分析

1、基本状况

学校位于武威市城区西部,属于城乡结合区。北距新建的市政府3公里,南距兰新线1公里,东(#‵′)靠武威职业学院,西邻皇台小区。

学校,现在有20名教职工,162名学生,6个教学班,其中:小学六年级一个班,中学七年级一个班,八年级2个班,九年级2个班中学部、小学部,实行双向运行,统一管理。

目前学校硬覆盖面积6500平方米绿化覆盖面积4000余平方米,有四季花卉苗木20余种。按国家一类标准配备理、化、生及科学实验室,多媒体教室、计算机网络教室、农远专用教室、语音室、体、音、美专用室、劳动技术专用教室和图书室,配备了教师电子备课室,场地器材可以满足师生应用。

2、发展优势

(1)学校硬件建设有很大改善,物质基础较好,可以满足教育教学需求。有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队,学校被评为沈阳市课堂教学规范化学校,体育组被评为市优秀教研组。

(2)学校教育科研蔚然成风,在县区内有较大影响。“十五”和“十一五”期间承担国家、省、市、县课题16项,具体指导教育教学实践,对提高教育教学质量起到了极大的促进作用,学校被评为市级教科研先进单位。

(3)学校多次承担市县级教学、教科研、体育、电教现场会,家长和社会普遍认可。小学部教学质量稳步提升,中学部曾培育出中考状元。

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篇八 :学校三年发展规划征求意见总结

陈家顶小学

20xx.10

为进一步落实好学校三年发展规划,较好地完成本学期发展目标。近日,我们向全体教师发放了《学校三年发展规划征求意见表》,从教师们的反馈的意见中我们看到了学校发展过程中的亮点,同时也看到了制约发展的一些条件和因素。

一、工作成绩

1、学校在“以人为本”的新理念指导下,不断推出新思路、新举措,在民主管理、人事制度改革、教师优化组合、校务公开等方面有明显的进步和提高;激活了公平竞争的机制,调动了教和学的主观能动性。

2、新课程教学改革有了一定的深度和广度,学校从课改的理性高度注重教学过程管理,突出学生的主体地位,强化教师的主导作用;丰富了优质教育资源,建立了适合学校发展的教育质量评估体系,形成了教学质量评价多元化,评价过程规范化,促进教学向个性化的方向发展。

3、教科研管理机制逐步完善,通过多方努力,确立以教科研促发展的思想,并且科研与课改紧密结合,良性互动,促进教育教学质量的全面提高。

4、德育工作初步形成社区教育、家庭教育、学校教育互动的网络,创设多种德育载体,寓教于乐,构建了和谐的师生关系。

二、 存在问题。

学校的进一步发展受到许多因素的制约,面临着许多困难和不足。

1、校园面积不达标。制约了学校各方面的发展和提高。

2、师资队伍建设青黄不接。近年来,原有的骨干教师有的调离,教师水平参差不齐,教师年龄结构偏大。随着新课程改革的深入开展,全体教师的教育教学观念需进一步更新,教学水平也需进一步提高。

3、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在今后的工作中用科学的方法逐步提高效率,力争做到“轻负担高质量”,提高学校各方面办学效率。

4、德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。德育工作有学校单打一的感觉。

三、工作措施:

1、进一步完善学校干部、教研组长等管理干部的上岗制度,实行竞聘、全员参与的上岗制度。

2、进一步完善学校的管理体系与管理制度,更加突现管理“人性化、民主化”。

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